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　　妈妈问快快：“苹果为什么不往天上飞，而是往地上掉呢？”快快回答说：“因为他们没有长翅膀！”小家长们，你们的孩子会问你什么问题，你又会反问孩子什么问题呢？看了《中国妈妈的亲子课》，你可能会重新思考你的解答和提问。

　　《百家讲谈：中国妈妈的亲子课》是国内首部微信体亲子教育对话录。作为一名拥有教育学博士学历背景的年轻妈妈，以下蹲的身姿、自由的精神、放胆的信任，将内容的看似艰深与讲述的形象生动完美地结合在一起，以现代教育理论、理念指导自己的亲子教育实践，从而使得这部著述获得了一种全新的现代视角，抵达了一种教育哲学的高度。

内容简介

　　《百家讲谈：中国妈妈的亲子课》根据蒙台梭利儿童发展敏感期理论，孩子出生后经过三年的发育到进入学龄前期，这是人一生中最重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成。作者试图以母子对话的形式促进母子情感的交流，追求一种春风化雨式的亲子教育。在轻松愉悦的氛围中，给孩子打开一个崭新的世界。把母亲的高度融入孩子的天真，用童心童言给孩子解释这个世界。教会他什么是美，什么是自由，什么是善良，什么是爱。

作者简介

　　郑春霞，1976年出生于浙江三门，现居杭州。教育学博士，高校教师。参与编写《美文美读——山水清音》《初中生亮点作文doreme》等书。系浙江省作家协会会员、浙江省写作学会会员、浙江少年作家导师团导师。追求天然意趣、恬淡美雅的生活方式。爱蹲下身高观察孩子，仰起心灵感知童真。相信母乳与母爱是孩子一生不可或缺的粮食。

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目录

第1堂课: 美
第2堂课: 加减乘除
第3堂课: 仁
第4堂课: 诗
第5堂课: 想象力
第6堂课: 时间
第7堂课: 家务活
第8堂课:《红楼梦》
第9堂课: 庄子
第10堂课: 生命
第11堂课: 穷和富
第12堂课: 秩序
第13堂课: 竞争
第14堂课: 电脑
第15堂课: 花
第16堂课: 攀比
第17堂课: 音乐
第18堂课: 攀比
第19堂课: 阴阳
第20堂课: 公平

精彩书摘

　　想象力
　　快快：妈妈，什么是想象力？
　　妈妈：就是天马行空，无边无际。
　　快快：就是乱想乱想。
　　妈妈：对。乱，就是打破秩序。但其实又是组合成了另一种秩序。乱就是允许有不同秩序的存在。但按照常规思维的人，就不肯承认乱也是一种秩序。乱，很多时候，有一种错落有致、别具一格的美感。
　　快快：比如说呢？
　　妈妈：比如，你说一片空黑。大人就不会这么说，大人只说一片空白。但，谁规定不能说一片空黑呢？比如，你还说小人讲话的时候，大人别插嘴。这都是想象力啊。再比如，有一个老奶奶，她很不习惯城市的生活，非常想念乡下自己家的果园。因为太想念了，她就顺手拿过孙子的蜡笔把她想象中的果园画下来。她画的是一棵苹果树。这边几根枝条刚长出嫩绿的芽，那边几片叶子已经枯黄了，另一边的叶子上接着青色的小苹果，而另几片的叶子上，苹果已经红透了。
　　快快：她想要画什么呢？
　　妈妈：所以，大家非常不理解。其实她画的是一年四季的苹果树。只不过，她把四季的变化画在同一张画中了。她在画的时候，她的心里就有春夏秋冬的顺序。她把一年四季的果园都装在心里了。后来，她还画了很多有创意的画，办了展览，成了画家呢。所以，有许多看上去乱乱的东西，它自有自己的一套秩序。
　　快快：比如说，白本本电脑是一个被咬了一口的苹果。
　　妈妈：对，这就是苹果电脑的logo。大家就会很好奇，咦，为什么这个苹果会被咬了一口呢？这就很好玩，很有趣。大家就会猜，是不是哪个淘气包偷吃的呢？还是谁在恶作剧？或许是不是在告诉我们，每个人都是被上帝咬了一口的苹果，都是有缺点的呢？是不是我们一生要做的事情，就是找到被咬掉的那一口呢？所以，这就是苹果公司的想象力。他给我们大家提供了各种想象。
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前言/序言

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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读完这本书的最后一页，我流泪了。是惋惜？是难过？不，是感动。回味着书中的情节，我的眼前出现了一个强悍的身影……他，一个敢想敢做、爽直磊落，但又大大咧咧、粗鲁的人。战争塑造了他铁骨铮铮的性格；他，一个叱诧风云的人物，他的一生充满传奇色彩，充满坎坷艰辛；他曾多次在死亡线上徘徊，但他却创造了一个又一个奇迹。他??就是李云龙。李云龙说过这样一句话：“明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑。”正是因为要亮剑，他在战场上勇往直前，在枪林弹雨中创造了一个又一个奇迹，从抗日战争到解放战争，他百战百胜，所向披靡。不光是在战场上，在人生的道路上也会遇到许许多多的坎坷艰辛，只要勇往直前，有着“亮剑”的精神，就可以战胜困难，有一个精彩而美丽的人生。遇到困难，拔出自己的“剑”，在崎岖不平的路上前进，把困难踩在脚下，走向人生的最高点。别叹气，别低头，更不要退却，努力了，皇冠必定属于你！我相信，“亮剑”这两个字会在我的脑海中定格，在我的心里留下烙印。李云龙的精神以及他明知困难也要亮剑的性格会伴我一直走下去，让我做个勇往直前、不怕困难的人。指导老师：段彩芳简短感言：面对坎坷艰辛，要勇往直前，敢于“亮剑”！《亮剑》——我心中的剑江苏省宿迁市宿豫区顺河中心小学四（1）班何理想一位天不怕地不怕的硬汉，一位让全军官兵都深深敬佩的首长，一位令敌人闻风丧胆的英雄，这个形象深深的刻在了我的心中。他就是《亮剑》的主人公——李云龙。李云龙是一位有丰富作战经验的军官，他的一生充满传奇色彩。从一个小小的独立团团长到一位叱咤风云的将军。他始终以毛主席的话作为一生奋斗的动力，但最后却被打为“右派”，他不忍被辱，开枪自杀了。李云龙戎马一生，驰骋沙场。他受人尊重，他的思维方式多变，多采用逆向思维，他令敌人手足无措，他的指挥方法让日军摸不着头脑，找不着规律，他大大小小不知打了多少胜仗。当我看到日军侵略者被李云龙打得嗷嗷叫时，我开心地笑了。当我看到李云龙的部队被敌人围困在一个小山沟里时，我恨得牙根痒痒。这样一位惊天地泣鬼神的英雄却也有许多缺点，比如，他善做离经叛道之事，他脾气火爆，张口就是脏话，是一个粗人。经常违反组织纪律，也就因此不知被降级处分多少次，但这并不影响他的威名。这样的一个人，逢敌必亮剑的一个人，最终却惨死在“人民”的手中，这是一种何等的悲哀啊。我作为一名小学生，无权评判历史，我只能在这里向震撼我心灵的李云龙深深致敬，并且也为他带给我的精神洗礼而深深感谢他。我才10岁，要走的路还很长。在我的人生道路上，我该怎样做到我的亮剑呢？我深深的思考着，探索着…&hellip

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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不怎么实用，看了几页就放着了