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图书介绍


口腔修复学学习指导和习题集/全国高等学校配套教材


赵铱民 编

    

发表于2021-06-15

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出版社: 人民卫生出版社
ISBN:9787117175661
版次:1
商品编码:11336921
包装:平装
开本:16开
出版时间:2013-09-01
用纸:胶版纸
页数:183
字数:292000
正文语种:中文

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具体描述

编辑推荐

  《口腔修复学学习指导和习题集/全国高等学校配套教材》供口腔医学类专业用。

内容简介

  《口腔修复学学习指导和习题集/全国高等学校配套教材》为第7轮口腔医学专业本科2012年新版修订规划教材之之配套教材。
  《口腔修复学学习指导和习题集/全国高等学校配套教材》内容包括本学科教材学习指导和习题集。章节设置与教材相配套。包括:绪论、临床接诊、牙体缺损的修复、固定局部义齿修复、牙列缺损的可摘局部义齿修复、牙列缺损缺失固定—活动义齿修复、牙列缺失的全口义齿修复、牙列缺损缺失的覆盖义齿修复、种植义齿修复、颌面缺损修复、牙周病修复治疗、咬合病与颞下颌关节病的修复治疗。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 内容概要
第二节 复习题

第二章 临床接诊
第一节 内容概要
第二节 复习题

第三章 牙体缺损的修复
第一节 内容概要
第二节 复习题

第四章 牙列缺损的固定局部义齿修复
第一节 内容概要
第二节 复习题

第五章 牙列缺损的可摘局部义齿修复
第一节 内容概要
第二节 复习题

第六章 牙列缺损/缺失的固定.活动义齿修复
第一节 内容概要
第二节 复习题

第七章 牙列缺失的全口义齿修复
第一节 内容概要
第二节 复习题

第八章 牙列缺损/缺失的覆盖义齿修复
第一节 内容概要
第二节 复习题

第九章 种植义齿修复
第一节 内容概要
第二节 复习题

第十章 颌面缺损修复
第一节 内容概要
第二节 复习题

第十一章 牙周病的修复治疗
第一节 内容概要
第二节 复习题

第十二章 咬合病与颞下颌关节 病的修复治疗
第一节 内容概要
第二节 复习题

精彩书摘

  (5)对与主诉有关的局部和全身病症提出诊疗方案或转诊建议,尽可能提供必要的卫生指导与帮助。
  (6)围绕各种治疗方案的预期效果及费用等因素,与患者商定治疗计划,并明确双方的责任与承诺,必要时与患者签署知情同意书等医疗文件,避免医疗纠纷的发生。如固定修复时,牙体髓角过高,预备时露髓;桩核修复时因根管解剖结构变异,行根管预备导致根管侧穿。
  2.简述医务人员的语言沟通技巧的主要内容。
  答:医务人员的语言沟通技巧包括:
  (1)使用得体的称呼语:称呼语是医患交往的起点,称呼得体会给患者以良好的第一印象。
  (2)充分利用语言的幽默:幽默是语言的润滑剂,幽默风趣、妙语连珠能使双方很快熟悉起来,一句使人笑逐颜开的幽默语言可以让人心情为之一振,增强战胜疾病的信心。
  (3)多用称赞语言:生活中我们经常要赞美别人,真诚的赞美于人于己都有重要意义,对患者尤其如此。
  (4)语言表达简洁明确:医患沟通要求语言的表达清楚、准确、简洁、条理清楚,避免措辞不当、思绪混乱、重点不突出等情况;要充分考虑对方的接受和理解能力,用通俗的语言表达,尽量避免使用专业术语。
  (5)讲究提问的技巧:在与患者交往时,要尽量避免“审问式”提问,采取“开放式”和“封闭式”谈话方式。“开放式”提问使患者有主动、自由表达自己的可能,便于全面了解患者的思想情况。
  (6)善于使用美好语言。
  (7)使用保护性语言,避免厉害性语言:在整个医疗过程中医护人员要注意有技巧地使用保护性语言,避免因语言不当引起不良的心理刺激。
  (8)语速、语调和停顿:一般来讲,在门诊或病房与患者的交谈用中速节奏,在接诊急症患者或处理危重患者的抢救事宜时要用快节奏,在与患者谈及不幸时,语速应当是慢节奏。
  (9)双向交流:要注意倾听患者的发言,以便使自己的发言更具针对性。在谈话过程中要善于收集患者反馈的信息,及时调节自己的谈话方式和言辞导向。
  (10)模糊语言的应用:所谓模糊语言,并不是指说话含混其词,表达模糊不清,而是医务人员根据实际需要,在符合特定要求的前提下,主动运用的一种表达方式。
  3.什么是整体治疗计划?
  答:治疗计划是在收集患者临床信息资料,进行口腔系统检查的基础上,对患者做出诊断,并评估预后,制订出的患者满意并同意的全面的治疗程序。治疗计划应按诊疗顺序及轻重缓急排列,主要包括修复治疗前的准备工作,修复治疗所需条件的检查,修复体的类型选择,修复治疗后的预后评估等。
  确定治疗计划时应充分了解患者就诊的目的和要求。同时,应让患者了解自己的口腔患病情况,自身的修复条件,可能采取哪些修复方法,所需时间及费用等。为了达到理想的修复效果并保证长期成功率,患者应知道必要的家庭配合及按时复诊或随访的重要性。由于修复的一些操作,如预备牙体是不可逆性的,术前应征得他们的同意才开始进行。另外,还有必要给患者介绍修复所用的材料、采用的方法、人工牙类别和价格等供其选择。
  ……

前言/序言


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用户评价

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感谢....下个月再买本口外的

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不错

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  但我又是最被郑微和陈孝正的感情所感动的,一个人半夜偷偷在被窝里一边看一边擦拭了N张卫生纸……在看这本书之前我很大程度觉得,这种现代小说总是一些太有空的文学爱好者用华丽词藻堆砌出来的无病呻吟。直到看完了这一整本才发觉,原来最朴实的,最简单的,才是最感人的,才是最能直接抵达人内心的……

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  所以我没办法用单纯的“好”或“坏”来评定他们,也没有办法对他们的感情一边倒。或许这就是像文中所说的:“每个女孩的生命中都有过一个陈孝正,但最后嫁的却都是林静”一样吧。  其实我很害怕陈孝正这样的男人,这种出生在不富裕的家庭,却有才华有目标有欲望、但没自信的男人。他们太爱拿“贫穷”为借口,为自己一步步的攀爬而作的牺牲来寻求可以开脱的理由。于是当他们爬到欲望的顶峰的时候,回头看看却发现,自己已经丢失了比攀上顶峰更有价值的东西了。

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质量很好,质量很好。。

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  【感染来源】病原菌主要为金黄色葡萄球菌,其次是溶血性链球菌,以及肺炎双球菌、大肠杆菌、变形杆菌等;其他化脓菌也可引起颌骨骨髓炎。在临床上经常看到的多是混合性细菌感染。

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我知道我改变不了什么,但我就是不服。畅销也好,受追捧也罢,我就是不知廉耻加不可救药地不服。你又不是学中医出生,又不是什么大夫,在那鼓吹什么你所谓的中医?充其量就是一民间疗法加祖传秘方。有疗效,愿意跟大家分享是好事。但别整得跟个华佗再世一样,好像什么病都能治。还找网友背书,动不动就参见 多少多少页到多少多少页。这算哪门子事啊?真那么牛B轰轰,就去开贵族诊所好了,到处臭显摆。

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  《口腔修复学学习指导和习题集/全国高等学校配套教材》内容包括本学科教材学习指导和习题集。章节设置与教材相配套。包括:绪论、临床接诊、牙体缺损的修复、固定局部义齿修复、牙列缺损的可摘局部义齿修复、牙列缺损缺失固定—活动义齿修复、牙列缺失的全口义齿修复、牙列缺损缺失的覆盖义齿修复、种植义齿修复、颌面缺损修复、牙周病修复治疗、咬合病与颞下颌关节病的修复治疗。

评分

其实本书宣传语有一点点误导读者,因为《失控》并不仅仅是一本互联网著作,它涵盖范围极广,可以从多种角度解读。比如它既解释和指明了社会组织、经济体应该如何组织、运转,又是一本“新生物学”(包括如我们所知的生物学 人造物)著作。当然,网络是这本书最关心的话题,我们的社会、经济、文化、历史及超生命体(生命体以及具有类似生命体特质的人造物,KK称之为超生命体)以及超生命体进化和超生命体间的联系都是网络。

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