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內容簡介

　　《現代教育學概論》主要從教育的概念、教育與人和社會的關係、教師教育方法與技術、教學測量評估等方麵講瞭現代教育的各個方麵，重點講述瞭教師、學生和課程的理論思想，係統地介紹瞭現代教育學的理論體係及學科的發展概況，闡發瞭教育的製約性、教育的目的、教育製度的理論。

目錄

前言
第一章 教育與教育學概論
第一節 教育的發展概述
第二節 現當代中國教育的發展
第三節 教育學的産生與發展

第二章 教育與人
第一節 教育與人的發展
第二節 教育與人的社會化
第三節 教育與人的個性化

第三章 教育與社會
第一節 教育的政治功能
第二節 教育的經濟功能
第三節 教育的文化功能

第四章 教育的製約性與獨立性
第一節 教育的社會製約性
第二節 教育的人的製約性
第三節 教育的相對獨立性

第五章 教育目的
第一節 教育目的的概述
第二節 教育目的的理論基礎
第三節 我國教育目的的演變
第四節 全球視野下的教育目的

第六章 教育製度
第一節 教育製度的概述
第二節 現代學校教育製度
第三節 我國現行教育製度的改革

第七章 教師
第一節 教師的職業
第二節 教師的法律問題概述
第三節 教師專業發展

第八章 學生
第一節 學生的身份
第二節 學生的地位
第三節 學生的發展

第九章 課程
第一節 課程理論
第二節 課程編製
第三節 課程的改革

第十章 教學方法與教學藝術
第一節 常用教學方法
第二節 項目教學法
第三節 任務驅動法
第四節 教學的藝術種類

第十一章 班級管理藝術
第一節 班集體與班級管
第二節 班主任工作要點
第三節 班主任實務操作

第十二章 教學測量與評價
第一節 教學測量與評價概述
第二節 教學測量與評價的方法
第三節 教學測量與評價的內容
第四節 教學測量與評價的新理念
附錄
參考文獻

前言/序言

現代教育學概論 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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　　(確實這個世界每天都會發生很多變化，誰知道又會有什麼危機冷不盯地鑽齣來呢？危機危機，危難與機會是並存的，似乎我們連機會的影子都還沒逮著，隻能以不變應萬變嘍！ 在看似與昨天沒什麼差彆的今天，我們隻能不斷學習，不斷完善自己，讓自己更強大，更堅不可摧，那麼等到下次什麼危機來的時候能夠驕傲的叫齣“去他媽的，危機！”因為我們相信沒有比人更高的山，沒有比人更遠的路，當自己能夠真正超越自己的時候，什麼災難都不會可怕，那也許隻是上帝看你太悶瞭，給你開的個小玩笑而已。)

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　　柴靜的目標一直很明確。她是衝著人去的，所以迷惘不緻逼退，阻遏不緻轉變。新聞裏的人，把她推到今天。《京東》講瞭很多人的故事，最觸動是藉一位曾患抑鬱癥的病人之口，解讀藥傢鑫的悲劇。在關注人的時候，柴靜隻是一個容器，並不承載預設的觀點。她隻是試著去理解。在外人看來發指的連捅6刀，換另一種視角，也有人性的因素。

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