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內容簡介

　　《新聞評論/新傳媒時代新聞傳播學係列教材·新聞學核心課程07》分析瞭新聞評論的一般規律及不同媒介新聞評論的特殊性。教材編寫著重把握以下要點：一是注重基礎性，從新聞體裁的角度闡述新聞評論寫作的基礎理論和知識；二是注重規律性，啓發、引導讀者思考並形成規律性認識，達到舉一反三的效果；三是注重特殊性，新聞評論是現代新聞媒介的共用體裁，它在報刊、廣播、電視、網絡媒體上有不同的錶現規律，隻有把握特殊性纔能更好地駕馭這一體裁。

作者簡介

　　李舒，女，中國傳媒大學新聞係副教授，碩士生導師。新聞傳播學博士，政治學博士後。教育部考試中心全國自學考試命題專傢。國傢“馬剋思主義理論研究和建設工程”重點教材《新聞評論》編寫專傢，教育部全國自學考試統編教材《新聞評論寫作》編寫專傢。參加過包括國傢社會基金重大項目在內的6項省部級以上科研項目。齣版專著《傳播學方法論》，閤著《新聞評論寫作教程》、《廣播電視新聞評論》、《新聞評論與電子媒介》、《21世紀初我國大眾傳播媒介發展戰略研究》，發錶學術論文20餘篇。

目錄

第一章 新聞評論及其體裁特徵
第一節 新聞評論的界說
第二節 新聞評論的體裁特徵
第三節 新聞評論的屬性與功能

第二章 新聞評論的文體發展
第一節 新聞評論的孕育
第二節 新聞評論的産生
第三節 新聞評論的發展

第三章 新聞評論的要素與結構
第一節 新聞評論的論點
第二節 新聞評論的論據
第三節 新聞評論的論證
第四節 新聞評論的結構

第四章 新聞評論的基本類型
第一節 新聞評論的分類
第二節 立論性評論
第三節 駁論性評論
第四節 釋論性評論

第五章 新聞評論的選題與立論
一節 新聞評論的評論價值
第二節 新聞評論的選題
第三節 新聞評論的立論
第四節 廣播電視評論選題和立論的特殊性

第六章 廣播評論
第一節 廣播評論的個性發展
第二節 廣播口播評論
第三節 廣播談話評論
第四節 廣播音響評論

第七章 電視評論
第一節 電視評論及其符號係統
第二節 電視口播評論
第三節 電視談話評論
第四節 電視圖像評論

第八章 網絡評論
第一節 網絡評論及其錶達
第二節 論壇評論及其策劃
第三節 網絡評論與社會輿論
後記

精彩書摘

　　新聞評論與新聞媒體嚮來相互依存，媒體的需要是新聞評論這種體裁存在和發展 的基本條件之一。鄧拓曾從政治上強調社論對於報紙的重要性，他說：“社論是錶明報紙的政治麵目的旗幟，報紙必須有瞭社論纔具有完全的政治價值。”在當代社會，新聞媒體善於運用新聞評論，既是有效地發揮輿論功能的需要，也是增強競爭力、實現自身發展的需要。
　　從信息傳播的角度看，情況也是如此。信息論認為，信息一旦與人、與具體內容聯係起來，就具有不同的層次，其中包括反映事物運動狀態的語法信息，揭示事物狀態內在含義的語義信息，以及闡明事物狀態的價值、效用的語用信息。在社會信息方麵，由於它同人們的活動和利害得失有著直接關係，人們對語義、語用信息的需求，實際上是與語法信息成正比的。換句話說，就是新事物、新情況、新問題越多，人們就越需要瞭解其意義、影響以及如何恰當對待等等，也就越渴求語義、語用信息。而新聞體裁各有擅長，消息、通訊等報道體裁善於描摹事物，長於提供語法信息；新聞評論善於闡釋事物的本質、意義、影響，在提供語義、語用信息方麵具有其他新聞體裁難以取代的優勢。隻要把新聞體裁與信息層次、信息形態聯係起來，就不難理解新聞媒體為什麼非有新聞評論不可，新聞評論為什麼必然隨著社會信息的增多而日益成為各種新聞媒體不可或缺的語義、語用信息載體。從這個意義上說，當代新聞媒體，無論是報紙、通訊社還是廣播電颱、電視颱、網絡新聞媒體，如果不善於運用新聞評論，不精心組織、撰寫、發布新聞評論，就難以滿足社會對於語義、語用信息的需求，就難以躋身於當代新聞媒體之林。
　　新聞媒體需要的背後，其實是受眾的需要。社會越是嚮前發展，各個領域的發展變化就越迅速，社會生活也越加色彩繽紛、錯綜復雜。麵對絡繹而來的種種現象和問題，人們不但需要掌握情況，也需要瞭解有關的看法和見解，以決定自己的態度和行為。尤其在社會變革時期，人們對於後者的需求也分外迫切。如果說社會或受眾的需求是新聞評論存在和發展的土壤，那麼新聞評論如何滿足這種需求，就不僅關係著體裁自身，而且關係著媒體的生死存亡瞭。新聞評論隻有把握時代和社會的發展方嚮，堅持體現黨和政府的意圖，主動反映人民群眾的願望和呼聲，積極引導、組織輿論並實施監督，纔能滿足社會或受眾的需要，纔能更好地體現自身的價值。
　　總之，新聞媒體發展競爭以及社會、受眾的需要，賦予新聞評論旺盛的生命力和巨大的發展動力。它們是新聞評論得以存在和發展的基本條件，因此明確媒體、受眾與體裁之間的密切聯係，也就成為掌握和能動運用這種體裁的必要前提。
　　二
　　在各種新聞媒體中，新聞評論所占比重不大，但地位十分引人注目。不分中外，有遠見的宣傳傢和新聞工作者，無不把撰寫和組織新聞評論當作一件大事，甚至傾注畢生精力。《美國新聞史》的作者認為，普利策之所以成功，所以贏得“最為能乾、最可尊敬的美國編輯”的聲譽，不在於他是一傢現代化報紙的創辦人，而在於“對報紙的作用特彆是關於發揮社論的指導作用抱著高尚的想法”。他把社論看成是“報紙的心髒”，著重指齣：“我的《紐約世界報》雖然有巨大篇幅，許多欄目，但是我最關心的是社論版。我采用各種欄目吸引讀者來讀社論。”韜奮先生主辦《生活》周刊，把這個以職業青年為對象的刊物辦成一代青年的益友良師，重要的因素之一就是精心撰寫“小言論”。他自己說過：“每一篇不到一韆字的‘小言論’，在下筆之前，要費很多時間考慮什麼是當前大多數人最關心最焦慮的問題。”曾任《曼徹斯特衛報》主編58年之久的斯科特甚至說：“社論是錶達報紙立場的基本手段，它是‘報紙存在’的基本理由。”在近現代新聞事業發展過程中，媒體依靠評論打開局麵的事例不勝枚舉。隨著傳播媒體日益多樣化，甚至可以說，當代的任何新聞媒體如果忽視新聞評論，那就難以在激烈的新聞競爭中獲得立足之地。
　　當然，在新聞史上，也有把撰寫和發錶新聞評論視為畏途的知名報人。如曾擁有上海《申報》、《新聞報》和《時事新報》的報業資本傢史量纔，就曾把評論視為“報紙的眉毛”甚至“報紙的盲腸”。不過，這與其說是輕視新聞評論，不如說是迫於國民黨鉗製輿論的反動政策，是一種無可奈何之言。可是，他終究還是因此而惹禍，沒能躲過國民黨特務的手槍。據江南在《蔣經國傳》中的記述，史量纔在南京會晤蔣介石，蔣要《申報》停止攻擊南京政府，史不答應，並且說“你有槍杆子，我有筆杆子”，因而惹惱瞭蔣介石，最終在1934年被槍殺於滬杭公路。反動統治者的殘酷壓製和某些媒體的緘口不言，以畸形的方式說明瞭新聞評論在新聞事業和社會生活中的地位。
　　中國共産黨領導的新聞事業，一嚮十分重視政論和新聞評論的輿論作用。黨的主要領導人和活動傢，如李大釗、陳獨秀、瞿鞦白、毛澤東、周恩來、劉少奇，都曾運用政論和新聞評論傳播馬剋思主義，揭露帝國主義和國內反動統治者的罪行，啓發群眾覺悟，喚起群眾鬥爭精神，組織指導革命鬥爭。黨對於新聞工作的領導，曆來重點放在抓宣傳思想和評論工作方麵。在全國解放後，黨領導的新聞事業成瞭全國性的事業，新聞評論工作更是黨中央和地方黨委經常關心的事情。
　　全國解放初期，黨的一些領導同誌親自為《人民日報》撰寫社論，對推動實際工作起到瞭良好作用。1950年3月，中共中央發齣指示通報全黨，要求各級黨委及政府負責同誌要經常為報紙撰寫社論或論文：3月10日社論，3月22日社論及2月6日社論，解決瞭當前財政經濟工作中的重大問題。各級黨委和各級政府及財經機關的黨組織應領導黨員乾部和全體人員加以學習。各級黨委及政府各部門的負責同誌，應當學習陳雲、薄一波、李立三等同誌的這種工作方法，對於自己所負擔的工作，經常親自動手在報紙上寫這種能夠透徹解決問題的社論。指示進一步闡明：社論要對情況加以分析，並提齣問題，解決問題，指示大傢努力的目標，動員群眾去完成一定的任務。如此，則可給我們的工作以極大的推動，又可使各地黨報每周即可登齣一篇這樣有力的論文或社論，使報紙也有瞭生氣，使我們的工作能為全黨乾部和全體人民所瞭解和擁護。
　　1954年，中共中央在《關於改進報紙工作的決議》中特彆強調報紙的評論工作必須加強，並提齣具體要求：全國性的報紙應根據黨的總路綫和各項政策決議，逐步做到對於國內國際發生的重大問題發錶有高度思想政治水平的評論；各地方報紙除瞭轉載《人民日報》的重要社論外，也應該逐步做到對於當地實際生活和地方工作中的各種重要問題經常發錶正確的評論。
　　上述這些決定和指示，為新聞評論形成適應新形勢的體製，更好地闡述時代和社會麵臨的新任務、新情況、新問題指明瞭方嚮，引導新聞工作者在這個領域進行瞭一係列有益的探索。雖然這種探索限於報刊尤其是黨報範圍，卻帶來瞭50年代前期評論工作的初步繁榮，走齣瞭一條繼往開來的新路子——既繼承民主革命時期黨報理論聯係實際的傳統，又摸索適應新形勢、新需要的經驗。可惜，這種探索在1957年以後夭摺瞭。“文革”時期，新聞評論更一度扮演瞭很不光彩的角色。
　　黨的十一屆三中全會以來，中國進入瞭社會主義現代化建設的新時期。社會主義新聞事業如同其他事業一樣，圍繞建設中國特色社會主義這個時代課題，加快自身的改革步伐，開創瞭前所未有的繁榮局麵。新聞評論作為黨領導下的社會主義新聞事業的政治旗幟，作為現代新聞事業的重要支柱，也呈現瞭日趨活躍的發展勢頭。
　　麵對著改革開放的新形勢，黨和國傢領導人先後就黨領導下的社會主義新聞事業的一係列重要問題，作瞭深刻、精闢的論述。鄧小平同誌在一係列講話中緊緊圍繞建設中國特色社會主義，反復強調堅持改革開放和堅持四項基本原則這兩個基本點，切實加強黨對思想戰綫的領導，旗幟鮮明地反對資産階級自由化。他在十二屆二中全會的講話中著重強調：“……加強黨對思想戰綫的領導，剋服軟弱渙散的狀態，已經成為全黨的一個迫切的任務。不僅理論界文藝界，還有教育、新聞、齣版、廣播、電視、群眾文化和群眾思想政治工作等各個方麵，都有類似的或其他的迫切需要解決的問題。整個思想戰綫的工作都需要加強。我們要把這個問題鄭重地提到全黨麵前，提到中央和地方各級黨委的重要議事日程上來。”並在這個前提下指齣：“我們在強調開展積極的思想鬥爭的時候，仍然要注意防止‘左’的錯誤。過去那種簡單片麵、粗暴過火的所謂批判，以及殘酷鬥爭、無情打擊的處理方法，決不能重復。無論是開會發言、寫文章，都要進行充分的說理和實事求是的科學分析。參加討論和批評的人，首先要對討論和批評的問題研究清楚，絕不能以偏概全，草木皆兵，不能以勢壓人，強詞奪理。對有錯誤的同誌，要采取與人為善的態度，給他們時間認真考慮，讓他們進行閤情閤理、澄清論點和事實的答辯，尤其要歡迎和鼓勵他們進行誠懇的自我批評……”江澤民同誌在講到新聞工作的黨性問題時也強調，堅持黨性原則，就是要求新聞宣傳在政治上必須同黨中央保持一緻，必須在新聞宣傳中旗幟鮮明地堅持不懈地反對資産階級自由化；在講到黨對新聞工作的領導時又著重指齣：各級黨委要經常研究和討論新聞工作。比如每段時期的宣傳方針、指導思想、報道重點、宣傳效果等等，都應該在黨委會上討論。黨委主要負責同誌要親自過問新聞宣傳，要及時嚮新聞單位通報情況，下達任務，提齣要求，並親自審閱重要的社論、評論、新聞稿。對新聞單位在工作中遇到的睏難，要十分關心，幫助解決。要和新聞單位的同誌一道，研究如何不斷提高新聞宣傳的水平和效果，把報紙、廣播、電視辦得有吸引力、感染力，使讀者、聽眾、觀眾愛讀、愛聽、愛看。鬍錦濤同誌也十分重視輿論引導工作，他指齣，新聞媒體要在打牢全黨全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎方麵發揮積極作用，在傳播社會主義核心價值體係方麵發揮積極作用，在為推進黨和國傢事業發展凝聚強大精神力量方麵發揮積極作用，在營造健康嚮上、豐富生動的主流輿論方麵發揮積極作用， 在促進社會和諧方麵發揮積極作用。他特彆強調要通過“改革創新”來“增強輿論引導的針對性和實效性”，“要堅持用時代要求審視新聞宣傳工作，按照新聞傳播規律辦事，創新觀念、創新內容、創新形式、創新方法、創新手段，努力使新聞宣傳工作體現時代性、把握規律性、富於創造性，不斷提高輿論引導的權威性、公信力、影響力”。這些論述，為新時期新聞評論確立瞭明確的指導思想和活動準則，指明瞭發展方嚮，給新聞評論領域帶來瞭一係列積極的變化。
　　隨著改革開放的逐步深入，我國新聞評論齣現瞭欣欣嚮榮的繁榮局麵。其中尤為引人注目的：是各級黨組織更加注意通過抓新聞評論，加強對新聞事業的領導；新聞單位更加自覺地把改進評論工作，列入新聞改革的重要議事日程；新聞評論由“報刊體裁”，迅速轉變為包括廣播、電視在內的各種新聞媒體的共用形式；評論的立足點逐漸轉移到直接麵嚮廣大群眾上來，視野也隨之擴大到社會生活各個領域；廣大受眾越來越關心評論，把它當作理解重要方針政策、認識客觀形勢和事物發展變化的可靠途徑，並且參與到評論工作中來，越來越多的普通公民成為新聞評論的作者……這一切既是新聞評論發展的標誌，也為它的進一步繁榮積纍瞭經驗、奠定瞭基礎。新聞評論領域的這種變化，蘊涵著開拓者的心血和汗水；但從根本上說，卻是時代和社會需要的反映，是社會主義新聞事業發展的必然。
　　三
　　如果說越來越活躍的新聞評論實踐是新聞評論學發展的土壤，那麼未有窮期的嘗試、探索和改革，則為不斷加強學科建設、使新聞評論學更好適應未來的需要提供瞭強大的推動力和取之不竭的養料。
　　20世紀80年代以來，新聞評論學獲得瞭長足發展，30多年間先後齣版瞭一批各具特色的研究專著和教材。新聞評論學不僅作為新聞學的重要組成部分，普遍列為高等學校新聞學專業的必修課程，而且開始越齣新聞界，引起社會各方麵的廣泛關注。2010年，中央馬剋思主義理論研究和建設工程教育部第三批高等學校哲學社會科學重點編寫教材項目把“新聞評論”列入其中，顯示瞭對新聞評論學研究與新聞評論教育的高度重視。
　　本教材正是在這一背景下，為適應專業教學需要而編寫、修訂的。本教材是中國傳媒大學（原北京廣播學院）“新聞評論”課程的第三代教材。1995年北京廣播學院第一代新聞學係列教材齣版，《新聞評論寫作》作為其中一本，對北京廣播學院新聞係評論教學起到瞭巨大的推動作用，也奠定瞭新聞評論教材建設的基礎。後根據新聞評論實踐的發展和教學的需要，第二代教材《新聞評論寫作教程》（修訂版）、《新聞評論寫作教程》（修訂二版）先後齣版，筆者有幸參與瞭第二代教材的撰寫工作。自2001年從事新聞評論教學以來，我與我的碩士研究生導師王振業先生閤作，十年間陸續完成瞭專著《新聞評論與電子媒介》、作品集《新聞評論作品選》、教材《廣播電視新聞評論》，這些著作或深化，或拓展，或各有側重，與《新聞評論寫作教程》一起組成瞭中國傳媒大學“新聞評論”課程的教材群，相比第一代教材，第二代教材開始形成體係，走嚮係統化。隨著時代的發展和新聞評論實踐的不斷豐富，啓動建設第三代教材的需求更加迫切。本書是第三代教材的第一部，作為第三代教材的核心，本書注重瞭教材建設的延續性，適當保留瞭第二代教材的核心內容，同時也注重加強實踐性和時代性，對評論實踐中的新現象、新問題給予適當關照。配閤該基礎性教材，還將陸續推齣案例庫、研究性專著等，豐富認識的角度和層次，更好地為教學服務。
　　本書作為新聞學專業新聞評論領域的入門教材，力求以馬剋思列寜主義、毛澤東思想中國特色社會主義理論為指導，結閤評論工作實踐，著重從體裁的角度闡述新聞評論寫作的基礎理論和知識，引齣規律性認識，為新聞評論寫作初學者提供一般的指導。
　　本書在章節設置上按照從一般到特殊、從共性到個性的邏輯來構建，主要體現在：第一，從探討新聞評論這一新聞體裁的基本特徵及其在報刊媒體上的運用齣發，拓展到新聞評論在廣播、電視、互聯網上的個性化發展；第二，從新聞評論一般的思維與錶達規律齣發，拓展到以內容的性質為標準，對新聞評論按照內容的性質進行瞭重新分類，進而闡明不同類型評論的寫作要求。
　　本書在編撰中特彆注重瞭三個方麵：一是注重基礎性，即采用中國讀者熟悉的章節目錶述，以便於讀者閱知，保持與第二代教材的延續性，保證基礎性、常識性知識的闡述；二是加強實踐性，加大瞭案例的比重，大量使用新近作品，以更貼近現實，讓教材更易於理解和引發思考；三是適度控製前沿性，對近年來評論實踐中齣現的一些新現象、新問題進行適度的探討性、分析性論述，從教學的角度說，加強這種分析、探討可以防止教學脫離實際，有利於相互啓發、集思廣益，更好地體現教學相長的精神，但為保證教材的基礎性，不做深入拓展。
　　對於新聞工作者來說，寫作和運用新聞評論，的確是創造性從事新聞活動必備的基本功。新聞學子掌握這種基本功，當然需要認真學習有關評論學的著作，因為這些著作都力求闡述寫作和運用新聞評論的基本規律，具有類似“規矩”一樣的作用，有利於避免走彎路。但是又不能局限於這些著作，因為文無定格，也無定法，單憑幾本新聞評論學著作，是難以學會寫作新聞評論的，更不要說得心應手地駕馭這種體裁瞭。因此，隻有大量閱讀評論作品和練習寫作結閤起來，纔能收到預期的學習效果。
　　……

前言/序言

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