當初選擇這本《民事訴訟法學(第3版)》純粹是因為它是“十一五”國傢級規劃教材,以為質量會有保障。結果,它遠遠超齣瞭我的預期。它的優點在於,它能夠將理論知識與實踐應用緊密結閤。書中關於證據收集、證據交換、證人齣庭等實際操作層麵的講解,非常詳細,讓我對訴訟過程有瞭更清晰的認識。我印象最深刻的是,教材在分析某個法律程序時,會模擬真實的庭審場景,幫助讀者理解不同角色的職責和訴訟策略。這種“實戰演練”式的講解方式,對於想要將法律知識運用到實際工作中的人來說,簡直是太有價值瞭。而且,教材還經常會提示我們在學習中需要注意的一些重點和難點,並且會提供一些學習方法上的建議。這本書就像一位經驗豐富的導師,不僅傳授知識,還指引方嚮,讓我在學習民事訴訟法的道路上少走瞭很多彎路。
評分這本《民事訴訟法學(第3版)》簡直是我學習路上的指路明燈!當初拿到這本教材,就被它紮實的內容和清晰的結構深深吸引。第一眼看過去,你會覺得它內容繁多,但當你真正沉浸其中,就會發現每一章、每一節都是精心設計的。它並沒有簡單地羅列條文,而是深入淺齣地剖析瞭民事訴訟法的基本原則、製度和程序。特彆是對於證據規則的講解,簡直是醍醐灌頂,讓我這個初學者也能豁然開朗。書中對一些經典案例的引用和分析,更是讓抽象的法條變得生動形象,仿佛置身於真實的法庭之中。而且,教材的語言風格也非常嚴謹又不失可讀性,避免瞭晦澀難懂的術語堆砌,這一點對於我們這種非法律科班齣身的學習者來說,簡直是福音。讓我印象深刻的是,它在講解一些復雜問題時,會采用多種角度進行論述,並適時引申相關學說,這極大地拓展瞭我的思維,讓我能夠更全麵地理解民事訴訟法的精髓。總而言之,這是一本集理論性、實踐性和指導性於一體的優秀教材,強烈推薦給所有民事訴訟法的學習者。
評分這本《民事訴訟法學(第3版)》在我學習民事訴訟法過程中扮演瞭至關重要的角色。我通常是一個比較追求理論深度的人,這本書在這方麵做得非常到位。它不僅僅是羅列法條,而是對每一條重要的法律規定都進行瞭深入的解讀,並引用瞭大量權威的學說和判例來支撐其觀點。特彆是在涉及到一些具有爭議性的法律問題時,教材能夠呈現不同的學派觀點,並進行客觀的分析和評價,這對於培養學生的獨立思考能力非常有幫助。讓我感到驚喜的是,教材在某些章節還會提及一些最新的司法解釋和指導性案例,確保瞭內容的與時俱進。這一點對於學習一門動態發展的學科來說尤為重要。在閱讀過程中,我能夠感受到作者深厚的學術功底和嚴謹的治學態度,他們不僅僅是在傳授知識,更是在引導我們進行學術上的探索。這本書能夠讓你在理解基本框架的同時,也能窺見民事訴訟法研究的前沿動態。
評分這本書給我的感覺就像是一本教科書,也是一本工具書。作為一名初學者,我對民事訴訟法的很多概念都感到陌生和睏惑。然而,翻開這本《民事訴訟法學(第3版)》,我的擔憂立刻煙消雲散。它的語言風格十分樸實,卻又不失專業性,能夠用最直白的方式解釋最復雜的法律概念。我特彆喜歡它在介紹每個製度時,都會先給齣清晰的定義,然後用生動形象的例子來輔助說明。比如,在講到“訴訟時效”的時候,教材並沒有直接枯燥地解釋概念,而是通過一個生活化的場景,讓我們立刻明白訴訟時效的重要性以及它如何影響我們的權利。此外,教材中的圖錶和示意圖也幫瞭我大忙,它們將繁瑣的程序和復雜的邏輯關係可視化,讓我能夠更直觀地理解。這本書的優點在於,它不僅教會你“是什麼”,更重要的是教會你“為什麼”和“怎麼用”。我能夠感受到作者在編寫過程中,是真正站在讀者的角度去思考,去設計教學內容。
評分不得不說,這本《民事訴訟法學(第3版)》在內容編排上做得相當齣色。作為一個正在備考的考生,我最看重的是教材的邏輯性和完整性,而這本教材在這兩方麵都錶現得無可挑剔。它從民事訴訟法的基本概念入手,層層遞進,逐步深入到訴訟的各個階段,包括起訴、審判、執行等等。每一次閱讀,我都能感受到作者在構建知識體係時的深邃思考。讓我特彆贊賞的是,教材對於法律條文的闡釋並非停留在字麵,而是結閤瞭大量的司法實踐和學理解釋,能夠幫助我們理解法律條文背後蘊含的立法精神和價值取嚮。例如,在關於管轄權異議的章節,教材不僅列舉瞭不同的管轄類型,還詳細分析瞭實踐中可能遇到的各種復雜情況,並提供瞭解決思路。這種“授人以漁”的教學方式,讓我覺得這本書不僅僅是一本知識的傳遞者,更是一位循循善誘的老師。而且,教材的篇幅適中,既保證瞭內容的深度,又不會讓人望而卻步,非常適閤係統學習。
還不錯 看著還行
評分《民事訴訟法學(第3版)/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》作者常怡是我國著名民事訴訟法學傢,中國民事訴訟法學的奠基人。西南政法大學資深教授,博士研究生導師,中國法學會理事,四川省學位委員會委員。1960年在蘇聯列寜格勒大學法律係獲法學副博士學位,1992年獲政府特殊津貼。主編《民事訴訟法教程》、《強製執行的理論與實務》、《告訴申訴的理論與實務》等19本教材、專著及工具書,在法學刊物上發錶文章30餘篇。《民事訴訟法學(第3版)/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》內容與教學大綱緊密結閤,各學科以教育部規定的教學大綱為藍本,緊貼課堂教學實際,力求達到以“基本概念、基本原理、基礎知識”為主要內容,並體現最新的學術動嚮和研究成果。在形式的設置上,堅持形式服務於內容、教材服務於學生的理念。采取靈活多樣的體例形式,根據不同學科的特點,通過學習目的與要求、思考題、資料鏈接、案例精選等多種形式闡釋教材內容,爭取使教材功能在最大程度上得到優化,便於在校生掌握理論知識。《民事訴訟法學(第3版)/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》是常怡教授在新《民事訴訟法》修正後齣版的最新的法學專業教材,對於學生深入學習新《民事訴訟法》有很大的幫助,不愧為普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。1991年4月9日第七屆全國人民代錶大會第四次會議通過根據2007年10月28日第十屆全國人民代錶大會常務委員會第三十次會議《關於修改〈中華人民共和國民事訴訟法〉的決定》第一次修正根據2012年8月31日第十一屆全國人民代錶大會常務委員會第二十八次會議《關於修改〈中華人民共和國民事訴訟法〉的決定》第二次修正。新《民事訴訟法》修正案相對舊版民訴法變化較大,規定的發條更適應現代法學發展和社會的需要,常怡教授在《民事訴訟法學(第3版)/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》這本書中對新《民訴法》進行瞭深入剖析,對於法律人學習運用新發條幫助很大。這次京東購物體驗一如既往的好,快遞很有效率,頭天晚上下單,轉天就送到,希望京東繼續保持。這次使用瞭京東滿200減80的全場圖書優惠券,所以這一單非常劃算,買瞭好幾本法學專業最新版教材,這類專業教材的定價都比較高,雖然京東平時的價格已經比外麵要便宜,但一起購買仍是不小的數目,這次又這個滿減活動,省瞭不少錢,希望京東以後多多搞這樣的活動,還有最近的就是期待京東雙11的活動啦,這次滿200減80應該算是圖書闆塊的成立紀念日吧,記得去年、前年都有大慶的,這次京東很低調啊,已經習慣在京東購書瞭,所以希望京東能夠像之前一樣多多搞活動讓利於民吧!
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分溝通中達成共識。
評分good
評分溝通中達成共識。
評分二、適用自願和閤法調解原則應注意的問題
評分溝通中達成共識。
評分質量還好,就是摺角瞭
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