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评分治疗师:“你认为你是从哪里得到这些应该怎样做的想法的?你为什么认为做一个好人就必须要做这些事?”我认为对许多人来说这些想法来自于他们的父母。……我让她考虑在她还是一个孩子时,面对父亲批评时的脆弱以及成为她所希望的人的需要。我让她重新体验当父亲表示蔑视和否定时她的感觉,以及因为没有按照他的意愿去做而离开她时的感觉。……这些想像性的再创造和它们引起的宣泄经历的目的,是让露丝从这些形成性的童年经历中得到情感的距离。这种距离使这些经验可以作为思考分析的材料,分析可以让她认识到指导她行为的那些要求来源于童年时争取父母接受的努力。它们还让她认识到这些要求仍在控制着她的生活,她用来判断个人价值的标准是父母标准的强有力的剩余力量。在治疗中我们会暂停下来处理一些她用以确定做什么的思想细节,以及她用来判断自己“好”或“坏”的一些思想。我们探讨驱动她行为的积极的和消极的理想。……我们要考虑表现为“女强人”背后的动机是什么。她认为“好孩子”就是与父亲保守的价值观一致,与母亲对家庭主妇的性别要求和社会角色的看法一致。在消极方面,我们来考察与这一看法相联的“自私”和“坏”观点:
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