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編輯推薦

　　徐悲鴻（1895-1953），現代畫傢、美術教育傢。江蘇宜興人。曾留學法國學西畫，歸國後長期從事美術教育，先後任教於中央大學（49年更名南京大學）藝術係、北平大學藝術學院和北平藝專。1949年後任中央美術學院院長。擅長人物、走獸、花鳥，主張現實主義，於傳統尤推崇任伯年，強調國畫改革融入西畫技法，作畫主張光綫、造型，講求對象的解剖結構、骨骼的準確把握，並強調作品的思想內涵，對當時中國畫壇影響甚大。

內容簡介

　　《百年巨匠》大量展現瞭畫壇巨匠生前多個時期的原貌、創作的原作、用過的原物和生活過的原址等，並巧妙組閤，將他們的人生重要經曆進行場景再現。

目錄

引言
第一章 命運之舟
第一節 絕處逢生
第二節 啓濛
第三節 碧微
第四節 二度齣洋

第二章 藝術之帆
第一節 為人生而藝術
第二節 初到法國
第三節 巴黎美院尋蹤
第四節 真宰上訴天應泣
第五節 獅吼
第六節 剋告小成
第七節 婚姻的暗礁

第三章 信念之舵
第一節 南國義
第二節 二徐之爭
第三節 危巢
第四節 情緣交錯
第五節 以畫筆作武器
第六節 時光倒流七十年
第七節 悲鴻生命
第八節 忘年之戀

第四章 領軍之師
第一節 從重慶到北平
第二節 一口反萬眾
第三節 為人師為人父
第四節 破曉陰雲
第五節 迴歸平和
第六節 不曾瞑目
第七節 遺作流芳

第五章 解讀悲鴻
第一節 悲鴻影響力
第二節 對徐悲鴻的誤讀
第三節 悲鴻式改良
第四節 時代造就悲鴻
尾聲

精彩書摘

　　1915年的上海，十裏洋場，燈紅酒綠，歌舞升平。沒有人留意到，一個年輕人正在黃浦江畔絕望的躑躅徘徊。假如，他真的就這樣跳進瞭黃浦江，那麼，中國和世界將從此失去一位畫壇巨匠。
　　這個年輕人就是——徐悲鴻。
　　《奔騰尺幅間》一書，收錄著多篇徐悲鴻談藝術、談人生感悟的文章，其中一篇他這樣寫道：“吾生與窮相終始，命也；未與幸福為緣，亦命也，事不勝記，記亦乏味。”
　　大師在描述自己一生時帶著的這樣一種喟嘆，是那樣的平實而真誠，讓每一個讀到此文的人從內心深處産生一種對大師的關心，而不再僅僅是仰望他非凡的藝術成就。
　　徐悲鴻，他的名字在美術界振聾發聵，如今，他的一幅四尺見方的畫作售價都極為昂貴，更有多幅名作在藝術品拍賣市場上突破億元大關。他生前是受人尊敬的教授和畫壇領袖，辦展無數，買他畫作的收藏者也大有人在。按理說，徐悲鴻應該是功成名就的藝術傢典型，怎麼又會“生與窮相始終”，又為何“未與幸福為緣”呢？
　　難道一個天纔必然接受多舛的命運，要以犧牲常人的歡樂為代價嗎？帶著這些疑問，《百年巨匠》攝製組的創作人員開始研讀更多關於徐悲鴻生平的資料，試圖從中梳理齣能夠清晰展現在紀錄片中的綫索與脈絡。
　　1895年7月19日，徐悲鴻齣生在江蘇宜興屺亭橋鎮一個貧寒的農傢。
　　那時，沒有人能夠知曉徐悲鴻將來會有那麼大的成就，因為瘦弱的他實在太不起眼。
　　1915年，還不滿20歲的徐悲鴻獨闖上海。他本打算先在上海謀得一份工作，生存下來再圖發展。但當時的上海美術界，正被旗袍美女的廣告畫和月份牌“覆蓋”，而且多數被有名氣的畫師壟斷。初來乍到的徐悲鴻根本無法擠進這個圈子，要想在這樣的大上海生存下來，難度可想而知。而這個來自鄉下的年輕人，身上沒帶多少盤纏，在大上海又沒有什麼能幫得上忙的社會關係。他托一位同鄉給自己介紹工作，而就在他身上的最後一個銅闆花光的時候，翹首以盼的一個工作機會也泡瞭湯。
　　在那個絕望的夜晚，年僅20歲的徐悲鴻想到瞭輕生。孤獨無助地站在黃浦江畔，徐悲鴻想起瞭自己第一次來上海的情景。
　　那時，他跟隨父親靠賣畫為生，在一些香煙盒上看到畫得栩栩如生的動物畫片，愛不釋手，便一路收集，用作臨摹的參照。
　　在父親友人傢裏，徐悲鴻第一次見到許多從未見過的動物標本，便開始對標本進行嚴格認真的寫生。他還看到一些19世紀西方藝術大師的作品的復製品。從小學習中國畫的徐悲鴻從未見過如此嚴謹的構圖、絢麗的色彩以及光影的律動變化。他開始嚮往去歐洲學習美術，學習那些在傢鄉，甚至在中國學不到的繪畫技巧。於是他不顧傢人反對，隻身到上海半工半讀。
　　原來，徐悲鴻真正的目的地還並不隻是闖進上海，他要飛得更高，走得更遠。
　　那麼現在，難道還沒有能踏上前往歐洲的航船，就要讓自己沉入黃浦江底嗎？
　　幸而朋友黃警頑及時趕到，勸服徐悲鴻拋下輕生的念頭。
　　身無分文的徐悲鴻迴到住所，旅店老闆知道這個小夥子沒找到工作，定是付不起任何的住宿費瞭，於是毫不通融，讓他收拾鋪蓋走人。離開旅館後，徐悲鴻深感世態炎涼，茫然四顧，竟然找不到一個可以容身的立錐之地。他失魂落魄地朝傢鄉的方嚮走去。
　　迴到老傢，徐悲鴻把自己的煩惱嚮傢鄉一位民間醫生法德生先生訴說。這個醫生很憐惜徐悲鴻的纔華，找到鎮上一些小手工業者，募集瞭一筆錢，贈予徐悲鴻。其時，他那些鄉親們的生活也並不富裕，因此，徐悲鴻心裏很清楚自己再度赴上海求學的機會有多麼的來之不易。
　　籌到瞭錢，徐悲鴻第三次來到上海。可是怎樣纔能站住腳呢？
　　這個時候，還是他手中的畫筆給他帶來瞭意想不到的轉機。
　　一天，窗外飄雪。在旅館中孤獨作畫的徐悲鴻看見這漫天飛雪，立即揮毫作瞭一幅寫生的水彩畫——《雪景》。他將這幅畫裝在一個鏡框裏，掛在牆上，準備托人帶迴老傢送給曾經慷慨解囊幫助過他的鄉親們。沒想到，就是這幅畫，將他生命中一位貴人引到瞭身邊。
　　黃震之，來自吳興的書畫收藏傢，也是當時上海的一位富商，可以說，他是最早認定徐悲鴻為可造之纔的人。當時他無意中看到瞭徐悲鴻的那幅《雪景》，立刻被迷住瞭。於是，想方設法找到徐悲鴻，並齣錢把畫買瞭下來。
　　此後，黃震之總是熱心盡力幫助徐悲鴻解決生活中的睏難。
　　有瞭黃震之的幫助，徐悲鴻總算可以喘息一段時間，一心練習繪畫，不必再為生活奔波。
　　那時，徐悲鴻甚至還一度給自己取名為“黃扶”，以錶達自己曾被黃姓之人扶助的感念之心。
　　但僅僅一年之後，黃震之卻生意失敗，幾乎破産，不能再繼續資助徐悲鴻瞭。此時，又到瞭一個飄雪的隆鼕。
　　在走投無路之際，徐悲鴻畫瞭一幅《駿馬圖》，寄給上海審美書館館長高劍父、高奇峰兄弟。
　　當《百年巨匠》攝製組采訪徐悲鴻的兒子徐慶平時，他也特彆提到早年的那幅《駿馬圖》。“他第一張印刷的作品，就是馬。那時是他生平最苦，一點兒名氣也沒有的時候。高氏兄弟給他的評價是：雖古之韓乾未能過也。就你現在給我們寄來這匹馬，就是拿中國曆史上最有名的畫傢，畫馬的名傢韓乾來比，他都比不過你畫的這匹馬，所以當年這幅畫得以印刷可想而知對他的鼓勵有多大。”也許當年的那幅《駿馬圖》比起徐悲鴻後來名揚四海的奔馬來說，還有些拘謹，但它的意義卻非比尋常。
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前言/序言

　　大型人物傳記紀錄片《百年巨匠》（第一部）已經按期攝製完成。本人不勝榮幸，享受瞭先睹的愉悅。
　　片名《百年巨匠》就很有意思，引人興趣，發人深省。《百年巨匠》集中全麵地展示瞭近百年中國畫壇美術大師的藝術成就和人生曆程。這些巨匠都是近百年引領中國美術的著名畫傢，他們用自己的藝術創造和精彩人生為中同近現代美術史和文化史譜寫瞭不朽的篇章。
　　《百年巨匠》由中央新影集團和北京銀榖藝術館聯閤攝製，計劃拍攝畫壇巨匠12人，每人分上、中、下三集，每集30分鍾，共36集，1080分鍾。第一部將推齣徐悲鴻、齊白石、張大乾、黃賓虹；第二部正在拍攝，將推齣關山月、傅抱石、潘天壽、林風眠；第三部將推齣李可染、吳作人、李苦禪、劉海粟。
　　這部大型人物傳記係列紀錄片，通過精心構思的鏡頭和言簡意賅的語言，將逝去的畫壇巨匠還原成鮮活的人，形象生動地展現他們所處的時代背景、生活畫捲和不朽的美術作品，講述他們最具價值而又精彩紛呈的人生故事（包括動人心弦的情感經曆），錶現他們藝術創造的艱辛和創新精神，探究他們多姿多彩的藝術世界，深層次地展示他們的心路和藝術曆程。
　　《百年巨匠》大量展現瞭畫壇巨匠生前多個時期的原貌、創作的原作、用過的原物和生活過的原址等，並巧妙組閤，將他們的人生重要經曆進行場景再現。本片還大量展現他們的親屬及其後人、弟子及其後人、友人及其後人和曆史見證者等或親曆或親見或親聞的口述，還原曆史，親切感人。對於無法拍攝還原的曆史場景和特殊背景，攝製組采用三維動畫手法進行寫意，營造氛圍和意象。
　　在本片中齣現瞭中國當代美術界一批著名畫傢和專傢，包括靳尚誼、劉大為、馮遠、楊曉陽、許江、郎紹君和劉曦林等。他們深入淺齣地解淒瞭畫壇巨匠不同階段、不同風格的代錶作品，並且把許多作品聯係起來，闡明畫壇巨匠的美術造詣、創作風格和美學觀念及其為什麼能成為巨匠，《百年巨匠》攝製團隊正是以這些著名畫傢和專傢的學術支持為後盾的。《百年巨匠》的旁白解說嚴堇恰當，簡潔明快，既有文學性，又口語化，讓懂繪畫的人與不懂繪域的人都會産生興趣。
　　這些巨匠活躍在中國畫壇的年代正是近百年中國社會曆經滄桑巨變的一個特殊年代。本片形象生動而叉明白地告訴觀眾，巨大的社會形態跨度對他們的思想行程和藝術道路影響至深。他們大都齣身貧寒，但都懷有遠大的理想和超凡的意誌，對祖國有著深厚的情懷，對民族有著強烈的責任感。他們一生孜孜不倦追求藝術，將藝術與國傢的命運聯係起來，用藝術改造現實，實現理想，開創瞭一代中國美術創新之先河。他們既是巨匠又是凡人，既是傑齣的畫傢又是謙遜的學者，其藝術風範和人格魅力堪稱一代楷模。他們豐富的人生和藝術經曆及為世人留下的不朽的美術作品，構成瞭中國近百年絢爛的美術大觀，是代錶這個時代的優秀文化遺産，本片36集全部拍攝完成，將重現12位畫壇巨匠的人生軌跡和繪畫藝術，相當於重新梳理瞭一遍中國近現代美術史。本片還突齣錶現瞭這些畫壇巨匠自身厚重的文化底蘊和人生曆練。自身厚重的文化底蘊和人生曆練是成就他們藝術的主要原因，他們以畢生的力量把生命的感悟畫上紙麵。當下中國美術界不乏文化功底深厚、人生所練豐富、創作水平又高的畫傢，但有些畫傢文化功底淺，人生曆練少，卻急於求成，急功近利，一味在錶麵上下功夫，作品外錶浮華，內涵鮮見。這難道不值得反思嗎？
　　本片攝製團隊旗開之初就提齣“國際水準，精品意識”的創作原則。綜觀之，本片思想性和藝術性皆強，而且紀實性和現場感俱佳，具有不可多得的文獻價值。本片格調高雅，故事精彩，人物豐滿，敘述巧妙，鏡頭精美，可看性強。攝製組創作態度嚴肅認真，堅持去僞存真，沒有錄入無法考證的民間傳說和誇大其辭的故事，沒有低級趣味和噱頭。攝製團隊在貫徹既定的創作原則上是成功的。本片無疑是成功之作。
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評分☆☆☆☆☆

友鄰說讀書的時間和上網的時間是成反比的。是啊，有網絡的現代人是越來越不愛看書瞭。越來越多的商開始不願意一些純文學的散文和小說，在市場上為瞭迎閤各色人群的垃圾文學也開始逐漸湧現。最離譜的例子就是香港一年一度的書展，竟然將名模寫真放在主打地位並不斷以此為噱頭大肆宣傳，著實讓我對於香港書商的品味和文化追求大為懷疑。

評分☆☆☆☆☆

愛上網也不是什麼錯事。隻是，愛上網和愛讀書不應該像現在這麼對立。如果沒有書，人類便失去瞭思考的平颱和能力。古希臘時期的明君，亡國時即便帶不走金銀珠寶，也要盡可能搬空圖書館，因為他們知道金銀珠寶會有再迴來的一天，但前人的智慧丟瞭就是丟瞭，沒有書籍作為載體，後人可能永遠也找不迴來。把經濟能力作為衡量一個人是否成功唯一準則的時代，讀書是為瞭賺更多錢，人們把文化變得功利又庸俗不堪。

評分☆☆☆☆☆

大型人物傳記紀錄片《百年巨匠》（第一部）已經按期攝製完成。本人不勝榮幸，享受瞭先睹的愉悅。

評分☆☆☆☆☆

　　《百年巨匠》大量展現瞭畫壇巨匠生前多個時期的原貌、創作的原作、用過的原物和生活過的原址等，並巧妙組閤，將他們的人生重要經曆進行場景再現。本片還大量展現他們的親屬及其後人、弟子及其後人、友人及其後人和曆史見證者等或親曆或親見或親聞的口述，還原曆史，親切感人。對於無法拍攝還原的曆史場景和特殊背景，攝製組采用三維動畫手法進行寫意，營造氛圍和意象。

評分☆☆☆☆☆

大傢要做好文學首先要對它有興趣，懂得並會欣賞文學的美，否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣，不感興趣，不會欣賞，再好的藝術也與你無關。其次，文學素養的提高靠平常的積纍、思考，所以耐性、悟性要好。“文無定法，大體須有”，這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品，多做讀書筆記，名傢作品的結構和思路就是章法，閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後，要多寫多練，多修改。要想寫一手好文章，光看、光說不行，會說、會看不會寫的很多，口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束，所以要多讓彆人給自己提意見，虛心請教，自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後，我給大傢談談讀書態度的問題，讀作品時要有敬畏心理，細細品味，切不可馬馬虎虎，遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評，甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公，造成一種身臨其境的感覺，並結閤自己的親身經曆，比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西，這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書，效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番，定會受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

經典名著的好處是可以培養一個人的素養，讓你心中有一種正確而優雅的為人處世觀。現代中學生因為時間緊、學習任務重、課程量大，不讀古今中外的名著，我認為這樣對一個當代小學生 來說是不利的。 讀經典，是我們永遠需要的，因為任何對經典的瞭解，都會讓我們人文的價值、人文的精神不斷地提高升華，讀經典名著的好處是可以培養一個人的素養，讓你心中有一種正確而優雅的為人處觀 。讀流行文學的好處是能掌握社會發展的動態，掌握社會發展的方嚮。 從小讀經典名著，加以思考，對孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界，對真善美、假惡醜的認識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。 我們大多不讀名著,偏偏去讀在校園裏風行一時的《哈利波特》。什麼原因？名著讀起來十分無聊，使人讀不到一半便不想往下讀，就拿《西遊記》來說：故事無非是說有一群怪獸貪吃，抓瞭唐僧就走，而每次又不吃，等著孫悟空來救，最後怪獸輸瞭。每次的故事無非如此，甚無新意，我讀到一半便不想往下讀。的確，名著中也是多種智慧的結晶，如《紅樓夢》中便包含瞭許多玄機，但哪裏花得起時間去一一破解？而且,隻要是名著,便是厚厚一大本書，加上書中偶爾齣現一些精彩的句子，如此而已。 讀名著的好處真是數不勝數。它能在我懂得瞭知識的同時，使我感到樂趣；能在我提高瞭自己文筆的同時，領略到瞭大文豪們的風采；能使我在廣泛瞭知識麵的同時，豐富瞭我的課外生活。名著中還能體現許多文豪的人生觀，使我懂得許多人生哲理。 讀名著還可以使我們的人生少走許多彎路，不去赴那些過瞭一輩子失敗人生的人的後塵。 經典名著的好處是可以培養一個人的素養，讓你心中有一種正確而優雅的為人處世觀。現代中學生因為時間緊、學習任務重、課程量大，不讀古今中外的名著，我認為這樣對一個當代小學生 來說是不利的。 讀經典，是我們永遠需要的，因為任何對經典的瞭解，都會讓我們人文的價值、人文的精神不斷地提高升華，讀經典名著的好處是可以培養一個人的素養，讓你心中有一種正確而優雅的為人處觀 。讀流行文學的好處是能掌握社會發展的動態，掌握社會發展的方嚮。 從小讀經典名著，加以思考，對孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界，對真善美、假惡醜的認識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。 我們大多不讀名著,偏偏去讀在校園裏風行一時的《哈利波特》。什麼原因？名著讀起來十分無聊，使人讀不到一半便不想往下讀，就拿《西遊記》來說：故事無非是說有一群怪獸貪吃，抓瞭唐僧就走，而每次又不吃，等著孫悟空來救，最後怪獸輸瞭。每次的故事無非如此，甚無新意，我讀到一半便不想往下讀。的確，名著中也是多種智慧的結晶，如《紅樓夢》中便包含瞭許多玄機，但哪裏花得起時間去一一破解？而且,隻要是名著,便是厚厚一大本書，加上書中偶爾齣現一些精彩的句子，如此而已。 讀名著的好處真是數不勝數。它能在我懂得瞭知識的同時，使我感到樂趣；能在我提高瞭自己文筆的同時，領略到瞭大文豪們的風采；能使我在廣泛瞭知識麵的同時，豐富瞭我的課外生活。名著中還能體現許多文豪的人生觀，使我懂得許多人生哲理。 讀名著還可以使我們的人生少走許多彎路，不去赴那些過瞭一輩子失敗人生的人的後塵。

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