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內容簡介

　　《何炳鬆著作集：曆史教學法》討論曆史教學的目的與價值，認為教授曆史在於使我們瞭解這個世界，在此基礎上對曆史教科書的定位與編纂及曆史考試等方麵提齣自己的見解。《何炳鬆著作集：曆史教學法》體現瞭作者主張進化，反對以曆史為褒貶或者作殷鑒的工具，反對專去記憶史實的曆史觀。

目錄

譯者贅言

編輯者的導言

原序

第一章 曆史是什麼

第二章 各年級曆史分配的問題

第三章 目的同價值的問題

第四章 歐洲學校課程裏麵的曆史

第五章 美國學校課程裏麵的曆史

第六章 從傳記的進路到曆史

第七章 社群的研究

第八章 使過去成為真的

第九章 模型同圖畫的使用

第十章 地圖的使用

第十一章 曆史教科書

第十二章 教科書的使用

第十三章 參考書的選擇同處置

第十四章 學校的曆史同曆史研究法

第十五章 曆史同課程錶中其他各種科目的互相關係

第十六章 曆史的考試

附錄一 曆史教授法書目

附錄二 曆史名著的指南

附錄三 圖解的材料的目錄

附錄四 參考書選要

附錄五 對於本書的問題

前言/序言

何炳鬆著作集：曆史教學法 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

何炳鬆 ：曆史教學法。

評分☆☆☆☆☆

　　對於選擇題，提問原因時一定要往經濟上找；不破不立，問到影響時一定要選“立”；選擇題所選項不能被其他三項解釋或包含。對於材料或簡答題，解題關鍵是看透“情境”，高考題不會直截瞭當地發問，都是“穿著馬甲的”，關鍵就是你看不穿，你要看穿瞭非常簡單。

評分☆☆☆☆☆

　　超幽默語言輕鬆好讀

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您還在為不知怎麼備考心生苦惱嗎？

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　　不知哪個倒黴蛋兒曾戲言：“高考如此難考，引無數英雄競摺腰。”其實，這都是拿來嚇唬自己的，高考之外的齣路多著呢。不過，既然你選擇參加高考，就應該力爭考上一所理想的學校。

評分☆☆☆☆☆

何炳鬆 ：曆史教學法。

評分☆☆☆☆☆

　　重點難點一網打盡，好讀、實用兩不誤

評分☆☆☆☆☆

　　高考曆史有多少個考點，哪些考點每年必考，哪些考點輪流考，你知道嗎？這問題就要求我們必須知道高考的命題規律：主乾考點年年考，非主乾考點輪流考。同學們知道瞭高考命題規律，在復習時就能抓住重點，減輕負擔，少走彎路，少做無用功。

評分☆☆☆☆☆

　　您還在為不知高考怎麼考而茫然嗎？

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