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内容简介

　　《教师工作系列丛书：中学教师专业标准（试行）解读》即意味着我们认同教师职业是一个专业性职业、教师是专业人员的基本理念。那么，教师职业作为一个专业性职业到底应该具有什么样的特质？教师作为专业人员到底应该具有什么样的素质？这些是我们在制定教师专业标准时必须首先面对的问题。

目录

第一章 概 述

第一节 制定《中学教师专业标准(试行)》的必要性

第二节 《中学教师专业标准(试行)》的定位

第三节 《中学教师专业标准(试行)》的基本架构

第四节 《中学教师专业标准(试行)》的主要特点

第二章 中学教师应秉持的基本理念

第一节 师德为先

第二节 学生为本

第三节 能力为重

第四节 终身学习

第三章 中学教师的专业理念与师德

第一节 职业理解与认识

第二节 对学生的态度与行为

第三节 教育教学的态度与行为

第四节 个人修养与行为

第四章 中学教师的专业知识

第一节 教育知识

第二节 学科知识

第三节 学科教学知识

第四节 通识性知识

第五章 中学教师的专业能力

第一节 教学设计能力

第二节 教学实施能力

第三节 班级管理与教育活动能力

第四节 教育教学评价能力

第五节 沟通与合作能力

第六节 反思与发展能力

第六章 《中学教师专业标准(试行)》的实施

第一节 各级教育行政部门要依据《中学教师专业标准(试行)》

进行中学教师队伍建设与管理

第二节 开展中学教师教育的院校要依据《中学教师专业标准(试行)》

开展中学教师培养培训

第三节 中学要依据《中学教师专业标准(试行)》进行教师管理

第四节 中学教师要依据《中学教师专业标准(试行)》实现自身

专业发展

附录

附录1 教育部关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师

专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知

附录2 中学教师专业标准(试行)

参考文献

前言/序言

教师工作系列丛书：中学教师专业标准（试行）解读 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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对于后来的赛车。黄总可以算是执着，每一站都没有拉下。近的就在家门口北京，远的一直远到贵州，中间的像上海就自己开过去。用的车就是幸亏没改成敞篷的捷达。并且两次在北京拿到奖杯。怪的是，在几乎所有车都完赛的情况下他的车就是坏了，在一大半连同大车队都全军覆没因为路太差的情况下，黄总居然都能回来。最郁闷的一次是在浙江龙游，发车五十米就因为传动轴断裂退出。黄总英勇退出以后还是显得很专业，打开机器盖拼命看是发动机那里出问题了，坐在旁边看比赛的一个老农盯了半天实在看不下去了，说，喂，你看轮胎那里，东西都掉下来，还能开得动吗。

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我们都很震惊，问怎么改啊。

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黄总说下雨就不开出来。

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物流很快特别好。很喜欢在京东买东西。

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我们问那下雨怎么办啊。

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我们都很震惊，问怎么改啊。

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黄总说最后我仔细想想，捷达有两四个门，我想把它弄成两个门的，办法就是把前门和后门焊起来。

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