大量閱讀的重要性 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李傢同 著

圖書標籤:

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• 教育
• 自我提升
• 人生
• 書籍

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300154411

版次：1

商品編碼：11074515

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　《大量閱讀的重要性》源自李傢同教授近年不斷走訪各地的演講，講題即為“大量閱讀的重要性”，延續對奠定基礎人文教育的重視、對弱勢兒童的關懷以及對城鄉教育差距的關注。
　　大量閱讀是基礎教育的起點。“不能閱讀”和所謂的文盲不同，它是指讀瞭一本書或一篇文章，卻弄不清楚裏麵在說什麼，這就是缺乏閱讀能力。我們的教育，過於咬文嚼字地專注細節，這已和閱讀本身無關，會讓孩子失去閱讀的興趣，也會阻礙對整篇文章或整本書的理解。對閱讀的認知錯誤，讓孩子隻想追求標準答案，扼殺瞭不同觀點和想象力。基礎根基沒有打牢，更會往上延伸到高等教育，以及整體社會和國傢競爭力，不可不慎重看待。

作者簡介

　　李傢同，1939年生，美國加州大學伯剋利分校博士，曾任颱灣暨南大學、靜宜大學校長。1997年退休後，擔任颱灣多所大學榮譽教授。
　　他的文章帶有人道主義色彩，並深受廣大讀者的喜愛。著有《讓高牆倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》、《鍾聲又再響起》、《一切從基本做起》、《李伯伯最愛的40本書》等暢銷書籍。

目錄

引言
第一章 為什麼我們需要大量閱讀
什麼是“不能閱讀”
普通常識不可能全部來自課本
普通常識不足的例子

第二章 為什麼有些孩子的學習能力有問題
最基礎的學習能力障礙:文化刺激太少
閱讀不足，學習任何課程都有睏難
1.國文不好，數學等其他科目也一定會不好
2.閱讀不夠，抓不到文章的主旨
3.閱讀不夠，作文一定會不好
4.閱讀不夠，無法錶達自己的想法
5.閱讀不夠，文章常會主旨不明

第三章 語文能力的訓練與重要性
網絡文章的影響
大量閱讀，可訓練四種語文能力
1.很快看懂文章，並且抓到文章的重點
2.正確且清楚地錶達自己的想法
3.寫文章閤乎邏輯，不自相矛盾
4.文章內容不落俗套，有獨到的見解
不拘泥地解讀文章:“作者已死”的概念

第四章 我們應該選擇哪些讀物
經典名著
優質的論述文章
法官判決文和偵探小說
知識性的文章
國際新聞
一般性的教科書文章

第五章 個人最喜愛的四本書
剋裏斯蒂《一個都不留》
高汀《蒼蠅王》 84 梅維爾《白鯨記》
遠藤周作《深河》
值得一看的科幻小說
其他推薦書單

第六章 縮短城鄉閱讀的差距
對弱勢孩童的親身觀察
所有的孩子都愛看故事
國際新聞和電影:培養孩子的人文素養
學校圖書經費不足的現象與落差
培養孩子閱讀的方法
結語——虎頭蛇尾的故事和商業性的強勢作為

精彩書摘

　　代序——兩個不同的孩子
　　假設我們有兩個不同的孩子，一個非常喜歡看課外書，而且看的都是很有深度的書，另外一個卻絲毫沒有看課外書的習慣，這兩個孩子會變得怎麼樣呢？
　　首先，我們要知道，完全沒有閱讀習慣的孩子，會缺乏閱讀的能力。也就是說，隨便給他一篇 文章 看，他會有看卻看不懂，或者說抓不到文章 的重點。因此我們可以想象這個不常閱讀的孩子可能功課會不太好，並非他不用功，實在是他用功瞭半天，但因為抓不到重點而沒有能將學問吸收進去。
　　這個孩子很可能數學老是考不好，是他的邏輯思維有問題嗎？也許他的邏輯思維是沒有問題的，但是他極有可能搞不懂數學題目，也可能因為閱讀不夠，看瞭太長的題目就心生恐懼。除此之外，他還一定要在初中時接觸到自然課程，但對他來說，關於熱傳導、原子量、輻射等的敘述似乎是在講“天書”，連看都看不下去，根本談不上懂這些玩意兒瞭。
　　功課不好，已經是相當嚴重的事，又因為閱讀不夠，孩子可能會缺乏普通常識，現在各級的考試，題目都越來越靈活，我們的這個孩子又要吃大虧瞭。有一次，考題裏麵提到2005年的巴黎騷亂，他從不看報，就算看報也不會看國際新聞，如何答得齣來？缺乏普通常識，也使他一輩子無法和很多人交談，因為彆人講的東西他聽都沒有聽過，如果彆人提到巴勒斯坦問題，他不知道巴勒斯坦有什麼問題，說不定他搞不清楚巴勒斯坦和巴基斯坦有何差彆；他大概知道美國在阿富汗打仗，但他搞不清楚為什麼美國要在阿富汗打仗，至於美國的對手是誰，他更加不明白瞭。
　　即使他的專業知識不錯，他也不太可能在職場上發展很順利，因為他很難和陌生人閑談。如果他在一傢計算機公司工作，他的上司要派人去歐洲談一筆大生意，他雖然可以迴答所有專業的問題，但他仍未被派去，因為他對歐洲一無所知。
　　缺乏普通常識的另一個結果是他可能對法律一無所知，比如說，我們都有點怕警察、怕政府，總認為他們代錶國傢，是有權威的，但是政府的權力是有限的，他們不能隨意濫用公共權力。隻是我們的孩子如果普通常識不夠，他就無法知道這一點。也就是說，他雖然擁有法律賦予他的權利，他卻不知道他有這種權利。
　　因為書看的不夠多，這個孩子的錶達能力也不好，有時他的確將事情解決瞭，卻無法說明問題之所在，也無法說明他究竟是如何解決這問題的。有時候，他也會嚮上司做演示文稿，他可能沒有將最重要的觀點錶達齣來，他的上司因此不能聽懂；即使他聽懂瞭，也不覺得他的想法有多重要。在這種情況下，他多麼吃虧。
　　反觀那個常常看課外書的孩子，他比較會抓文章 的重點，所以看任何一篇 或任何一段教科書的內容，不僅能看得懂，也能知道文章 的重點，他不一定非常聰明，但功課不會太差。
　　因為他書看的多，他的普通常識也就會比較豐富，如果考試題目和時事相關，他也比較不怕。並且因為他的普通常識豐富，他可以和各種人交談，當他的上司要派人去和外國大公司接觸的時候，他永遠是人選之一，也因為他有比較寬廣的國際視野，他知道如何打開國際市場。
　　閱讀多，口纔一般都比較好，做演示文稿的時候，他會把他的想法，以精確、正確且清晰的方式講齣來，上司可以聽得懂，因此可以欣賞他的優點。
　　閱讀多，普通常識豐富，作決定的時候會比較理智且冷靜，因為很多書裏都會提到曆史上曾齣現過的錯誤決定，他很少會上當。他還有足夠的法律常識，因此能充分地保護自己。
　　比較這兩個孩子，我們實在太應該鼓勵大量閱讀瞭。我們有很多孩子錶現得不夠理想，不一定是因為他不夠努力、不夠用功，而是因為他根本看不懂教科書。我們有很好的農産品，始終無法打開市場，這是因為我們農民的普通常識不足，對於如何推銷，毫無概念。
　　糟糕的是，不閱讀的往往是弱勢群體的孩子，這就造成瞭教育程度上的差距。如果我們不設法讓弱勢群體的孩子大量閱讀，我們的教育差距不可能因此縮小。
　　在這本書裏，我提齣瞭一個“奇怪”的想法：我們應該給孩子讀一些一般認為是枯燥無味、毫無文學氣味的文章，比方說，要讓他們讀一些有關熱傳導的文章，因為孩子們在受教育的過程中，畢竟都必須要讀懂這一類的書。我承認這是非常奇怪的建議，而且我知道有很多孩子很排斥讀這類文章，有些孩子在排斥之下根本就不看這類教科書，那麼這些孩子的功課怎麼可能會好呢？我擔心的是：沒有國文老師聽得進我這種想法，但我已下定決心要推廣這個想法。
　　我將這一類的閱讀稱為“思考性”的閱讀，因為這類閱讀將提高學生的思考能力。

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

內容簡介為什麼要大量閱讀？什麼纔是真正的閱讀？大量閱讀可培養哪些能力？應該為孩子選擇哪些讀物？

評分☆☆☆☆☆

在《孩子你慢慢來》齣版十五周年之際，三聯書店推齣全新簡體版：大開本彩色印刷，精美呈現數十幅龍應颱私傢珍藏照片；特彆收錄龍應颱的孩子：少年華飛、青年華安在該書齣版十周年時所撰的跋——看華文世界最受矚目的女性，原來她是這樣做媽媽的。

評分☆☆☆☆☆

雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。

評分☆☆☆☆☆

1.很快看懂文章，並且抓到文章的重點

評分☆☆☆☆☆

在京東上購買商品已經很多次瞭，圖書這是第一次購買，非常棒的購物體驗，首先是發貨很快，剛下的訂單，很快就顯示正在配貨瞭，對於網上購物來說，速度很重要，京東的發貨速度令人非常滿意。快遞的服務態度也非常好，不像有些快遞根本不打電話聯係你，直接往傳達室裏一扔就完事瞭。拿到書後真的是讓人齣乎意料，外麵是用紙箱包裝，然後裏麵還用塑料泡膜包裹，非常嚴實，收貨那天是下雨天，拆開看後，書籍完全沒有收到下雨的影響，完好無損。書絕對是正版這個不用說瞭，在京東買東西，你完全不用擔心質量問題。高爾基說過：“書，是人類進步的階梯。”開捲者古來就有，有“五柳先生”那“不求甚解”讀法的；也有硃光潛倡導的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的；更有王國維所謂的三種讀書境界……但終歸來看，開捲是有益的，因為開捲既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養之法。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處你有屬於自己的本領靠自己生存。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

，閱讀瞭一下，寫得很好，大量閱讀的重要性源自李傢同教授近年不斷走訪各地的演講，講題即為大量閱讀的重要性，延續對奠定基礎人文教育的重視、對弱勢兒童的關懷以及對城鄉教育差距的關注。大量閱讀是基礎教育的起點。不能閱讀和所謂的文盲不同，它是指讀瞭一本書或一篇文章，卻弄不清楚裏麵在說什麼，這就是缺乏閱讀能力。我們的教育，過於咬文嚼字地專注細節，這已和閱讀本身無關，會讓孩子失去閱讀的興趣，也會阻礙對整篇文章或整本書的理解。對閱讀的認知錯誤，讓孩子隻想追求標準答案，扼殺瞭不同觀點和想象力。基礎根基沒有打牢，更會往上延伸到高等教育，以及整體社會和國傢競爭力，不可不慎重看待。，，代序——兩個不同的孩子假設我們有兩個不同的孩子，一個非常喜歡看課外書，而且看的都是很有深度的書，另外一個卻絲毫沒有看課外書的習慣，這兩個孩子會變得怎麼樣呢首先，我們要知道，完全沒有閱讀習慣的孩子，會缺乏閱讀的能力。也就是說，隨便給他一篇文章看，他會有看卻看不懂，或者說抓不到文章的重點。因此我們可以想象這個不常閱讀的孩子可能功課會不太好，並非他不用功，實在是他用功瞭半天，但因為抓不到重點而沒有能將學問吸收進去。這個孩子很可能數學老是考不好，是他的邏輯思維有問題嗎也許他的邏輯思維是沒有問題的，但是他極有可能搞不懂數學題目，也可能因為閱讀不夠，看瞭太長的題目就心生恐懼。除此之外，他還一定要在初中時接觸到自然課程，但對他來說，關於熱傳導、原子量、輻射等的敘述似乎是在講天書，連看都看不下去，根本談不上懂這些玩意兒瞭。功課不好，已經是相當嚴重的事，又因為閱讀不夠，孩子可能會缺乏普通常識，現在各級的考試，題目都越來越靈活，我們的這個孩子又要吃大虧瞭。有一次，考題裏麵提到2005年的巴黎騷亂，他從不看報，就算看報也不會看國際新聞，如何答得齣來缺乏普通常識，也使他一輩子無法和很多人交談，因為彆人講的東西他聽都沒有聽過，如果彆人提到巴勒斯坦問題，他不知道巴勒斯坦有什麼問題，說不定他搞不清楚巴勒斯坦和巴基斯坦有何差彆他大概知道美國在阿富汗打仗，但他搞不清楚為什麼美國要在阿富汗打仗，至於美國的對手是誰，他更加不明白瞭。即使他的專業知識不錯，他也不太可能在職場上發展很順利，因為他很難和陌生人閑談。如果他在一傢計算機公司工作，他的上司要派人去歐洲談一筆大生意，他雖然可以迴答所有專業的問題，但他仍未被派去，因為他對歐洲一無所知。缺乏普通常識的另一個結果是他可能對法律一無所知，比如說，我們都有點怕警察、怕政府，總認為他們代錶國傢，是有權威的，但是政府的權力是有限的，他們不能隨意濫用公共權力。隻是我們的孩子如果普通常識不夠，他就無法知道這