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內容簡介

從《澳大利亞玩全指南》中可以看到動人的絕景：波奴魯魯岩溶圓錐·搖籃山冰河形；奇特生活：海島上與企鵝為伴·路邊撞見無尾熊、鴨嘴獸；感受到酷炫的美味：炸魚薯條·袋鼠肉排·駱駝漢堡·鴯鶓比薩；還有一些伴手的好物：迪吉裏杜管·蛋白石·Natio純天然保養品。

作者簡介

吳丹華，曾任職於平麵媒體。禁不住“再不去就太老瞭”的使命召喚，成為澳客，打工度假年資1.5年。熱愛南十字星空下的澳式生活，至今仍時時計劃著下一趟澳大利亞旅程。

內頁插圖

目錄

認識澳大利亞
行前準備
行前須知
行程建議

澳大利亞初體驗
地道美食
優質伴手
曠世奇景
獨特生態
體驗活動
盛大慶典

分區導覽
新南威爾士
悉尼
岩石區與環形碼頭／悉尼市中心／達令港灣／牛津街、列王十字區與派丁頓區／悉尼郊區／City Focus：悉尼歌劇院
悉尼周邊
獵人榖／藍山國傢公園／拜倫灣
澳大利亞首都特區
堪培拉
昆士蘭
凱恩斯
凱恩斯市區／凱恩斯郊區
凱恩斯周邊——大堡礁
最潮玩法：暢遊大堡礁9大招
布裏斯班
布裏斯班市中心／布裏斯班郊區
布裏斯班周邊
芬瑟島／陽光海岸／黃金海岸
北部地區
達爾文
達爾文市中心
達爾文周邊
周邊順遊：卡卡杜國傢公園
愛麗絲泉
愛麗絲泉市區
愛麗絲泉周邊
周邊順遊：烏魯魯——卡塔丘塔國傢公園
西澳大利亞
珀斯
珀斯市區
奧爾巴尼
奧爾巴尼市中心＆郊區
布魯姆
布魯姆市區
西澳大利亞其他景點順遊
珀斯周邊／奧爾巴尼周邊／布魯姆周邊
Area Focus:鯊魚灣、寜加魯礁
南澳大利亞
阿德萊德
阿德萊德周邊
格蘭奈爾格／巴洛薩榖／漢多夫／庫柏丕地／袋鼠島
維多利亞
墨爾本
墨爾本市中心／卡爾頓、東墨爾本與裏奇濛／聖基達與布萊頓海灘
City Focus:雅拉河南岸
墨爾本周邊
菲利普島／大洋路／巴拉萊特／格蘭坪國傢公園
塔斯馬尼亞
霍巴特
霍巴特市中心／霍巴特郊區
霍巴特周邊
朗塞斯頓
塔斯馬尼亞東岸與西岸

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交通簡介
住宿指南

地圖檢索
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評分☆☆☆☆☆

有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多瞭，學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由於傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多瞭，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一麯，可以調走得找不著瞭，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到瞭一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情並茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這麼一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生瞭解一個真實的你!

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

生活是一場放逐和流浪，在晝夜交替，四季變幻的打磨之中，我明白自己要做一隻翩飛的的白鶴，飛度苦寒的人生。或許我也可以像一些人一樣，放棄自己的夢想來換取暫時的快樂，卻永遠停止瞭追逐的腳步。也許放棄掉一些我會活的更輕鬆。但那卻不再是我。我不願這一生都在安樂之中直到死去。我願用我的一生，去麵對那些鋒利的打磨，我堅信我的人生會在打磨中彰顯齣永恒的美麗。

評分☆☆☆☆☆

我安靜地過著我此刻的生活，在每天匆忙之中來迴我的三點一綫，我並不為彆的，我隻為那學海無涯苦作舟的打磨。求學之路漫長而又艱辛，其中的疲憊與苦痛不言而喻。然而我又厭倦懈怠，不僅僅是為瞭高考，更是為瞭我的夢想，為瞭我想要的明天。高中的打磨所給的那些，收獲在我的心裏早已成瞭我不懈努力的墊腳石。鼕練三九，夏練三伏，我會證明，用我的一生。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

　　還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗……

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

一枚沙貝需要吸納大量的沙子纔能擁有永恒的美麗。

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