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内容简介

基础心理学即普通心理学，是学生学习心理学的入门课程。《高等院校小学教育专业教材：基础心理学》首先论述了心理学的研究对象、发展历史、研究方法等基本问题，然后从动力系统（包括需要、动机、情绪、意志）、认知过程（包括感觉、知觉、记忆、想象、思维）、个性心理特征（包括能力、气质、性格）三个方面分别阐述了各种心理活动的基本规律和特点，并提出了相应的培养措施。《高等院校小学教育专业教材：基础心理学》具有结构合理、注重实用等特点，不仅可以作为高等院校小学教育专业学生学习心理学的入门教材，还可以作为一线教育工作者的学习参考书。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象
一、心理现象
二、对心理的基本认识
第二节 心理学的历史与展望
一、心理学的起源
二、心理学的主要流派
三、当代心理学的主导方向
第三节 心理学的任务和方法
一、心理学的任务
二、心理学的方法
思考与练习
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第二章 需要和动机
第一节 需要
一、需要的概念
二、需要的理论
第二节 动机
一、动机的概念
二、动机的形成与相互作用
三、动机的理论
第三节 学习动机与教育
一、学习动机的主要成分
二、学习动机的发展
三、学习动机的激发
思考与练习
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第三章 情绪和意志
第一节 情绪
一、情绪的概念
二、情绪的功能
三、情绪和情感的分类
四、情绪产生的理论
第二节 意志
一、意志的概念
二、意志的品质
第三节 情绪、意志与教育
一、青少年情绪与教育
二、青少年意志品质的培养
思考与练习
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第四章 注意
第一节 注意概述
一、注意的概念
二、注意的生理机制与外部表现
三、注意的功能与作用
四、注意的分类
五、注意的理论
第二节 注意与教育
一、注意的基本规律
二、运用注意规律组织教学活动
三、青少年的注意力与培养
思考与练习
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第五章 感觉和知觉
第一节 感觉
一、感觉的概念
二、感觉的种类
三、感受性及其变化
四、常见的感觉现象
第二节 知觉
一、知觉的概念
二、知觉的基本特征
三、知觉的种类
四、错觉
第三节 观察与教育
一、观察的概念
二、观察的品质
三、观察力的培养
思考与练习
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第六章 记忆
第一节 记忆概述
一、记忆的概念
二、记忆的种类
三、记忆的信息加工系统
四、记忆的品质
第二节 记忆过程
一、识记
二、保持
三、重现
第三节 记忆力与教育
一、学生记忆力的培养
二、记忆术
思考与练习
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第七章 表象和想象
第一节 表象
一、表象概述
二、表象的信息加工理论
三、表象的作用和意义
第二节 想象
一、想象的概念
二、想象的认知加工方式
三、想象的种类
第三节 想象与教育
一、想象的品质
二、想象力的培养
思考与练习
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第八章 思维
第一节 思维概述
一、思维的概念
二、思维的分类
三、思维的认知加工方式
第二节 问题解决与创造性思维
一、问题解决
二、创造性思维
第三节 思维与教育
一、思维的品质
二、思维敏捷性和深刻性的培养
三、创造性思维的发展与训练
思考与练习
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第九章 能力
第一节 能力概述
一、能力的概念
二、能力与智力
三、能力与知识、技能
四、能力的种类
第二节 能力理论
一、能力因素理论
二、能力结构理论
三、能力的信息加工理论
第三节 能力的测量
一、智力测验
二、智力测验的信度与效度
三、实施智力测验需要注意的事项
第四节 能力与教育
一、能力发展的一般趋势
二、影响能力发展的因素
三、能力发展的个体差异
四、能力的培养
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第十章 气质和性格
第一节 气质
一、气质的概念
二、气质的学说
三、气质的类型
第二节 性格
一、性格概述
二、性格的结构和类型
三、性格的评定
第三节 气质、性格与教育
一、气质与教育
二、性格与教育
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前言/序言

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