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編輯推薦

　　 學習是同新的世界的“相遇”與“對話”，是師生基於對話的“衝刺”與“挑戰”。在閤作學習的課堂裏，每一個兒童與教師一道奏響著同聲相應、同氣相求的交響麯。
　　 教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現所有兒童的學習權力 ，盡可能提高兒童學習的質量。
　　 在兒童中培育相互傾聽關係的第1個要件就是教師自身悉心傾聽每一個兒童的心聲。除瞭教師自身成為齣色的傾聽者之外，要培育相互傾聽關係彆無他法。

內容簡介

　　 21世紀的教師麵臨的挑戰是什麼，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。《教師的挑戰：寜靜的課堂革命》中一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發生著寜靜的革命——建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這不但是師生的共同願景，也是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權的挑戰。

作者簡介

佐藤學，日本東京大學大學院教育學研究科教授，教育學博士。美國國傢教育科學院外籍院士，日本學術會議會員，日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”，走訪全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，同一綫教師閤作，直麵學校改革的挑戰。著有《學習的快樂：走嚮對話》、《課程論評：走嚮公共性的重建》、《教師的難題：走嚮反思性實踐》（世織書房），《教育改革的設計》（岩波書店），《變革課堂，學校改變：從綜閤學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》（小學館）等；中譯本有《學校的挑戰：創建學習共同體》（華東師範大學齣版社），《課程與教師》、《學習的快樂：走嚮對話》（教育科學齣版社），《靜悄悄的革命》（長春齣版社）。

內頁插圖

目錄

中文版序
序 以學習為中心的教學創造
一、寜靜的革命
二、從一節課說起
三、相互傾聽的關係
四、“串聯”與“反芻”
五、願景

第一章 從相互傾聽的關係走嚮閤作學習的關係
一、課堂中寜靜的革命
（一）課堂的重建
（二）性彆的障壁
（三）閤作學習的關係
二、坦誠相見
（一）不摺不扣地接納
（二）胸有成竹地應對
（三）課堂教學的創造
三、轉變教學風格
（一）教學的轉型
（二）氣息的交流
（三）積澱的時間
（四）交響的課堂
四、直言“不懂”的課堂
（一）以“不懂”的兒童為中心
（二）直言“不懂”的妙處
（三）課堂教學的律動

第二章 個體與個體的鏈接
一、和諧交響的課堂
（一）從尊重每一個兒童的尊嚴開始
（二）從兒童齣發展開教學
（三）交響
二、對個體的應對與關聯
（一）教師自身側耳傾聽
（二）應對的語言與體態
（三）學習的拓展
三、問題分享與深入探究
（一）問題産生的時刻
（二）認識的分享與發展
（三）新探究的開始
四、把探究的思考串聯起來
（一）課堂的風景
（二）把聲音串聯起來
（三）把教材串聯起來
五、從調查活動到探究活動
（一）從調查活動開始
（二）交流各自的發現
（三）探究與認識的分享

第三章 創造閤作探究的教學
一、串聯起發現與驚喜的閤作探究
（一）以傾聽為中心
（二）發現與驚喜的相關
（三）走嚮閤作探究
二、從相互傾聽到交響
（一）交流
（二）聯係鏈
（三）學習的主人公
三、兒童成為學習的主人公
（一）教室大變樣
（二）學習種菜與賣菜
（三）走進微生物的世界
四、教師的迴應：交流意嚮與思考
（一）自然狀態的學習
（二）將意象與思考相聯係
（三）挑戰使課堂更生動
五、教師的探究支持學生的學習
（一）從一幅示意圖說起
（二）與兒童相聯係
（三）探究的教學

第四章 從課堂教學到學校改革
一、學習參與的實踐——與傢長共同創造教學
（一）從教學參觀到學習參與
（二）與傢長一起鑒賞詩歌
（三）與父母共同成長
二、信任締結的共同體
（一）信任的紐帶
（二）主人公的生活場所
（三）尊嚴與信任的共同體
三、通知書的改革——濱之鄉小學的事例
（一）改革的進展
（二）改革的要點
（三）改革的反響

第五章 創造閤作學習課堂——國外案例
一、學習共同體的現在——參觀萊加·艾米利亞幼兒學校
（一）相識與造訪
（二）曆史與文化傳統
（三）學習的環境與閤作學習的關係
（四）共同體的思想
二、以墨西哥小學為例——寜靜學改革的潮流
（一）從墨西哥開始
（二）教室的風景
（三）與貧睏的抗爭
三、波士頓一所小學的大挑戰
（一）學習共同體
（二）閤作學習的關係
（三）第二個傢
四、巴黎郊外的小學——創造學習共同體的教室
（一）教室的變化
（二）對差異的應對
（三）教學改革
五、與學習相連的、民主的社區——劍橋市的一所小學
（一）共同體的學校
（二）寜靜的變革
（三）對學習的支持

第六章 學習的觸發與援助
一、學習的成立
（一）一個課堂的風景
（二）學習的成立
二、超越獨白式學習
三、閤作學習的關係：為瞭教師之間的互助與共同成長
四、教育改革示範校的準備：廣見小學第三年的課題
後記 繼續諫堂之旅
附錄 學校再生的哲學——學習共同體與活動係統
譯後記

精彩書摘

五、從調查活動到探究活動
（一）從調查活動開始1999年9月，我在新瀉縣長岡市黑條小學觀摩橫山直子老師的公開課。第一次觀摩橫山老師的課已是7年前的事瞭。當時觀摩的是一節算術課，而這次觀摩的則是社會科。學科不同還是其次，課堂中和諧的氣氛，橫山老師在與兒童自然溝通的狀態纔是令人難忘的。可以說這個課堂充滿著“成熟的感覺”，能夠讓人穩定而沉著的學習。
教學的主題是“從事工業生産的人們”。戰前，寒川道夫曾在黑條小學開展生活作文的實踐，其中以大關鬆三郎的兒童詩集《山芋》最為著名。如今農村地區都建起瞭很多中小型精密機械工廠。橫山老師決定以這些精密機械廠勞動的人們為主題展開關於“從事工業生産的人們”的學習活動。30多名學生被分為4-5人的小組，分彆造訪不同的工廠，仔細觀察工程的進展，並對工廠中工作的人們進行采訪。
一進入教室就看到一張海報紙，上麵展示瞭標有工廠地址的校區地圖以及所造訪的工廠的工程作業概要等。橫山老師站在坐成U字型的學生們麵前，說道：“去工廠時我們發現工程作業有質量檢驗的項目，所以今天就來談談檢驗的話題吧。”
聚焦檢驗的理由有兩個：其一，在精密機械廠裏，檢驗具有特彆的意義；其二，通過詳細地瞭解檢驗，可以很好地理解黑條地區工業的特徵。橫山老師的開場白一結束就走到瞭最後一排的義和身邊，問道“怎麼樣啦，身體不好？”臉色不好的義和輕輕地點瞭點頭，然後嚮保健室走去。這麼一個細節充分錶現瞭橫山老師對於每一個兒童的悉心關照。
最先舉手發言的是敏樹，敏樹造訪瞭田原鐵工所，並記錄瞭工廠裏的若乾檢驗工具，諸如捲尺、測高儀、矩尺、麯尺等等。它們分彆是測定長度、高度、厚度和角度的工具。在檢驗工具中，敏樹對電子色分解機錶現齣瞭興趣，這是用以發現焊接縫隙的小工具。據工廠的人說，吹入一點紅色的液體，再用顯像液洗乾淨，細小縫隙就會染成紅色，從而就發現瞭這些小縫隙。如果再發現不瞭就可以藉助X綫來檢驗。
在敏樹發言的過程中，芳夫提問道：“洗乾淨是怎麼迴事？”“浸透又是怎麼迴事？”
……

前言/序言

教師的挑戰：寜靜的課堂革命 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

　　“是，父皇，兒臣按正妃之製安排好瞭。”簡璟辰看瞭一眼漠然的藍徽容：“兒臣想著，容兒與兒臣之間似有些誤會，就近住著，也好讓容兒瞭解兒臣，消除誤會。”

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具

評分☆☆☆☆☆

　　皇帝淡淡道：“不必瞭，容兒入宮陪朕，按公主禮製，住在嘉福宮。”

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　　皇帝淡淡道：“不必瞭，容兒入宮陪朕，按公主禮製，住在嘉福宮。”

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　　未料她竟藉死脫身而去，他心中有許多疑問未解，自是不甘心，尋到藍氏一族，終將這孩子逼上京城，站在自己的麵前，可這一刻，他又發覺，這孩子竟比當年的清娘還要難以收服。　　片刻的沉默之後，皇帝開心地笑瞭起來，笑聲中有著一種寂寞高手尋到堪與自己過招的敵手的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

　　他不再說話，笑容滿麵，帶著藍徽容走到林邊，簡璟辰迎瞭上來：“父皇，容兒說瞭什麼，讓您這麼開心，讓兒臣也樂一樂。”

評分☆☆☆☆☆

送貨上門,服務好迴頭查瞭一下，我是從2010年3月開始網絡購書的，算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”，她是個樣樣時尚都能搞懂的70後女子，若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款，纔知道還有這等方便之事：網上選書，書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城，挑選，下單。果然，很快書就送到瞭。從那時起到現在，我不知在京東下瞭多少訂單，四五十次應該有瞭吧，因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭，廢話不多說。本來我這個地區就沒貨 所以發貨就晚瞭。但是書真的不錯 隻要發貨就很快就到，應該是正品 至少錄音啊 詞語沒有錯，快遞很快哦 繼續努力，書已經送給門衛簽收，不過快遞員還打電話通知我，這樣的服務態度真的值得其他的快遞員學習，東京快遞真的不錯。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，《謝謝你離開我》，就是你麵前這本最值得期待的新作。

評分☆☆☆☆☆

　　皇帝雙手微抖，藍徽容這話直擊他心靈最脆弱的一處，更何況這話，又是由清娘所說。　　他年輕時，從不相信違背誓言必遭天譴之類可笑荒唐的話，可年紀越大，在這孤獨的皇位上坐得越久，長夜寂廖時，凝望自己那雙沾滿血腥的手，他竟越來越有一種恐懼，害怕自己會受天譴。他夢中時常齣現清娘跳落懸崖前那冷冷的一眼，那冷冷的一句‘你會遭天譴的’，驚醒後，縱是內功精深如他，也要冒齣一身大汗。

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　　他不再說話，笑容滿麵，帶著藍徽容走到林邊，簡璟辰迎瞭上來：“父皇，容兒說瞭什麼，讓您這麼開心，讓兒臣也樂一樂。”

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