發表於2024-11-24
泡沫雕製作與鑒賞:餐飲行業職業技能培訓教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載
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那個小青年正在掏外麵的兜,到底叫不叫?我猶豫瞭。女主人說過,事不關己,高高掛起。我若一叫,要是給女主人惹來瞭麻煩,那我不就闖禍瞭?女主人要是因此把我扔瞭,我下半輩子的生活可就沒著落瞭。我看瞭看那個小青年,正拿刀片劃裏麵的兜。我發瞭急——那位老大爺看起來不像是城裏人,他身上帶的錢說不定有急用。我見過一位老婆婆因為被人偷瞭錢包而坐在街邊號啕大哭的情景,那一幕至今還印在我腦海裏。現在,又讓我碰上瞭這事,我怎能不管?可是,鄰居傢的大黑狗說:“人喜歡狗,是因為有些狗能聽懂人話;狗聽懂人話讓人高興,是因為還有很多狗聽不懂人話。”我這一叫,不就是聽不懂女主人的話嘛,惹齣瞭事可就糟糕瞭。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分本書內容一共分為三篇,第一篇泡沫雕製作基礎知識,其中包括色彩基礎知識、泡沫雕製作工具;第二篇泡沫雕製作技法分步,包括認為雷、動物類、水族類和吉祥類泡沫雕製作技法分步;第三篇泡沫雕作品鑒賞,包括人物類、動物類、水族類和吉祥類泡沫雕作品鑒賞。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分一、動物類泡沫雕作品鑒賞
評分一、動物類泡沫雕作品鑒賞
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