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内容简介

《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）》是研究生课程教本，全书分绪论、研究方法、论文写作3个部分，共15章。研究方法部分是《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）》的重点，其中包括：提出研究问题、阅读文献、选择研究设计、问卷调查、实验研究、个案研究、微变化研究、统计学入门、定量数据分析和定性数据分析。
《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）》行文流畅、条理清晰、概念明确、可读性和可操作性强，能够为应用语言学方向的研究生和研究人员提供系统的帮助。

内页插图

目录

第一部分 绪论
第一章 研究的定义、过程及分类
第一节 “研究”的界定
第二节 研究过程
第三节 研究的分类
小结
讨论题
第二章 基本概念
第一节 假设、理论及理论模式
第二节 研究对象总体与样本
第三节 变 量
第四节 测量方式
第五节 如何将理论定义变为操作定义？
小结
讨论题

第二部分 研究方法
第三章 提出研究问题
第一节 提出问题的步骤
第二节 选题、定题过程中的困难
小结
讨论题
第四章 阅读文献
第一节 文献来源
第二节 查询、阅读、综述文献的一般程序
第三节 确定文献阅读范围
第四节 整理与综合文献
小结
讨论题
第五章 选择研究设计
第一节 定量与定性
第二节 研究问题和研究设计的关系
第三节 单一式研究设计还是混合式研究设计
第四节 设计分类的复杂性
小结
讨论题
第六章 问卷调查
第一节 问卷调查简介
第二节 问卷设计
第三节 问卷答案的分级
第四节 选择调查对象
第五节 实施问卷调查
小结
讨论题
第七章 实验研究
第一节 什么是实验研究
第二节 因果关系
第三节 实验的效度
第四节 实验研究的种类
第五节 实验研究的程序
小结
讨论题
第八章 个案研究
第一节 什么是个案研究
……
第三部分 论文写作

精彩书摘

成功访谈的关键是学会有效地追加问题，获得更多有价值的信息，也就是说，访谈者无需过多参与交际，但能从被访者那儿获得很多信息。访谈中，有多种追问方式，下面介绍Bemard（1994）推荐的几种。
最容易的，可能也是最难的一种追问方式是“沉默式追问”。沉默式追问就是保持沉默，等候访谈对象继续说。沉默往往伴随着点头或“嗯”声以示同意。沉默式追问有时比直接追问获得的信息还要多。有些访谈对象比较健谈，基本上不需要追问就能说出大量的信息。而有些访谈对象喜欢思考，说话不慌不忙。经验不足的访谈者一旦发现访谈对象沉默往往马上就用语言去追问，其实，访谈对象可能在思考，或内心在总结，或准备说出重要内容。如果用语言去追问，就可能打断他／她的思绪。必须指出，沉默式追问风险比较高，新手应避免过多使用。设想被访者真的无话可说，而访谈者不仅不加以引导，相反沉默不语，这肯定让被访者尴尬不已。要想学会有效地使用沉默式追问，必须要在访谈实践中用心揣摩，反复练习。
另一种追问叫“重复式追问”，也就是说，重复被访者所说的最后一句话，然后要求其继续说下去。当被访者在描述某一过程或事件时，重复追问这一方式尤其有用。例如：你要被访者描述其阅读过程。一旦访谈对象停止描述，你就可以说：“噢，我明白了，你刚才说你先看一下题目，然后猜测文章的大意。那你接下去做什么呢？”这种追问是中性的，不需要重新指明访谈的方向。但如果重复式追问用得过多，你可能会听到访谈对象生气地说：“你为什么老是重复我说过的话？”
第三种追问方式是肯定式追问。这就是说，访谈者通过发出一些肯定的声音如：“嗯，是啊。”“噢，我明白了。”“对的。”等，以鼓励被访者继续说下去。
……
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老师推荐的，上课要用，语言学必备，不说了，看书去了。

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导师推荐的～对写论文很有帮助

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建议初学者看看，会有一个大致了解，也会有一些启发

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外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）这本书很不错建议大家购买。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）》是研究生课程教本，全书分绪论、研究方法、论文写作3个部分，共15章。研究方法部分是《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）》的重点，其中包括：提出研究问题、阅读文献、选择研究设计、问卷调查、实验研究、个案研究、微变化研究、统计学入门、定量数据分析和定性数据分析。　　《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）》行文流畅、条理清晰、概念明确、可读性和可操作性强，能够为应用语言学方向的研究生和研究人员提供系统的帮助。%D%A%D%A多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。　　1. \N\N读书可以让人滤除浮躁　　读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。　　“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。　书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展

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慢慢读吧，已经无心看英文版了，书不错，值得细细研究。

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好好好好后，方便方便，实惠

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这本书是语言学研究方法论老师推荐的，我购买之后发现的确非常实用，内容介绍详细，很多人之谈这本书对论文写作的作用，即详细说明了研究生做研究写论文的步骤及具体方法，有利于我们掌握基本的研究方法，对做论文有极大帮助，不知道为什么不谈语言学这块，个人认为在论文写作上不仅对研究生，对本科生的论文写作也有很大的作用，还有就是对语言学学习也有很大的帮助，

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质量好，以后还来你家买。

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