☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

編輯推薦

　　 緊扣教材，同步輔導，習題全解
　　 圖書特色：知識點總結全，重點難點提煉全，例題類型精、解析全，習題解答詳細，編寫體例吸收眾多版本的優點。
　　 圖書功能：備學—全程導學、同步輔導；備考—期末考、考研頭一輪復習。

內容簡介

　　 《經典教材配套叢書：綫性代數同步輔導與習題全解（高教社·吳傳生·第2版）》是配套高教社吳傳生第二版《經濟數學——綫性代數》的學習指導書，全書按教材章節進行編寫，每章分為大綱要求、本章知識結構圖、本章基本內容、重點難點剖析、典型例題解析、練習題全解等部分。可作為經管類學生和自學者學習綫性代數的輔導書。

內頁插圖

目錄

1 綫性方程組的消元法和矩陣的初等變換
一、大綱基本要求
二、本章知識結構圖
三、本章基本內容
四、重點難點剖析及典型例題解析
五、習題全解
習題1-1
習題1-2

六、總習題全解
2 行列式剋拉默法則
一、大綱基本要求
二、本章知識結構圖
三、本章基本內容
四、重點難點剖析及典型例題解析
五、習題全解
習題2-1
習題2-2
習題2-3
習題2-4
習題2-5
六、總習題全解

3 矩陣的運算
一、大綱基本要求
二、本章知識結構圖
三、本章基本內容
四、重點難點剖析及典型例題解析
五、習題全解
習題3-1
習題3-2
習題3-3
習題3-4
習題3-5
習題3-6
六、總習題全解

4 綫性方程組的理論
一、大綱基本要求
二、本章知識結構圖
三、本章基本內容
四、重點難點剖析及典型例題解析
五、習題全解
習題4-1
習題4-2
習題4-3
習題4-4
習題4-5
習題4-6
六、總習題全解

5 特徵值與特徵嚮量矩陣的對角化
一、大綱基本要求
二、本章知識結構圖
三、本章基本內容
四、重點難點剖析及典型例題解析
五、習題全解
習題5-1
習題5-2
習題5-3
習題5-4
六、總習題全解

6 二次型
一、大綱基本要求
二、本章知識結構圖
三、本章基本內容
四、重點難點剖析及典型例題解析
五、習題全解
習題6-1
習題6-2
習題6-3
六、總習題全解

7 應用問題
一、大綱基本要求
二、本章知識結構圖
三、本章基本內容
四、重點難點剖析及典型例題解析
五、習題全解
習題7-1
習題7-2
習題7-3
習題7-4

前言/序言

經典教材配套叢書：綫性代數同步輔導與習題全解（高教社·吳傳生·第2版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

好評

評分☆☆☆☆☆

zhengbanshumemeda

評分☆☆☆☆☆

有利於解決難題。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

]的經典教材配套叢書綫性代數同步輔導與習題全解（高教社·吳傳生·第2版）不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。第一，循序漸進。硃熹說讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。所謂急不得者，功效不可急所謂不可慢者，工夫不可慢。這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在熟和精二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆。第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病一是主私意，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是舊有先人之說，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心涵泳，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。第四，切已體察。未熹主張讀書窮理，當體之於身。什麼叫體之於分就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。第五，著緊用力。著緊用力．包含有兩個意思一是指時間上要抓緊，要飢忘食，渴忘飲，始得。二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。如撐上水船，一篙不可放緩。第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!以下是

評分☆☆☆☆☆

]的經典教材配套叢書綫性代數同步輔導與習題全解（高教社·吳傳生·第2版）不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。第一，循序漸進。硃熹說讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。所謂急不得者，功效不可急所謂不可慢者，工夫不可慢。這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在熟和精二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆。第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病一是主私意，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是舊有先人之說，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心涵泳，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。第四，切已體察。未熹主張讀書窮理，當體之於身。什麼叫體之於分就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。第五，著緊用力。著緊用力．包含有兩個意思一是指時間上要抓緊，要飢忘食，渴忘飲，始得。二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。如撐上水船，一篙不可放緩。第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!以下是

評分☆☆☆☆☆

有利於解決難題。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

zhengbanshumemeda

評分☆☆☆☆☆

zhengbanshumemeda

評分☆☆☆☆☆

課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個課本配套的答案，給復習帶來方便，贊一個

類似圖書 點擊查看全場最低價