特殊儿童的音乐治疗/21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡世红 著，方俊明 编

图书标签:

• 音乐治疗
• 特殊儿童
• 康复训练
• 特殊教育
• 教育心理学
• 儿童发展
• 康复医学
• 教材
• 21世纪
• 创新教材

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301198162

版次：1

商品编码：10924722

包装：平装

丛书名： 康复与训练系列

开本：16开

出版时间：2011-12-01

用纸：胶版纸

页数：207

字数：350000

正文语种：中文

内容简介

　　《21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列：特殊儿童的音乐治疗》在编写上力求既具有知识性，又具有实用性和操作性，且简洁明了。《21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列：特殊儿童的音乐治疗》既可作为特殊教育学院（学校）学生及相关人员的专业用书，又可作为特殊儿童家长了解特殊儿童音乐治疗内容的启蒙读物。全书内容包括：音乐治疗的概述、特殊儿童音乐治疗、音乐治疗的流派、自闭症儿童的音乐治疗、多动症儿童的音乐治疗、智力障碍儿童的音乐治疗、脑瘫儿童的音乐治疗、特殊儿童的音乐心理剧治疗、特殊儿童的舞动治疗等。

目录

顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言
第1章 音乐治疗的概述
第1节 音乐治疗的定义
第2节 音乐治疗的功效
一、音乐治疗功效的实例
二、音乐治疗的目的和目标
三、音乐的效用
第3节 音乐治疗的发展
一、中国音乐治疗简述
二、外国音乐治疗简述
第4节 音乐治疗的主要元素
一、音乐治疗师
二、患者
三、音乐
四、治疗关系
第5节 音乐治疗的分类
一、音乐治疗的形式
二、音乐治疗的方法
三、音乐治疗的多元化
第6节 音乐治疗室．
一、音乐治疗室的概念
二、音乐治疗室的建设
三、音乐治疗专用设备

第2章 特殊儿童音乐治疗
第1节 特殊儿童的概念
第2节 音乐对特殊儿童的意义及作用
一、语言脑和音乐脑
二、儿童的“音乐临界期”
第3节 特殊儿童音乐治疗的概念
第4节 特殊儿童音乐治疗的程序
一、前期准备
二、制订治疗计划
三、实施干预和中期评估
四、治疗成效评估和终结治疗
第5节 特殊儿童音乐治疗的应用
一、感知觉和肢体障碍
二、生理和心理障碍
三、沟通能力的缺失
四、注意缺乏
五、自信心和自尊心的低弱
六、人际互动障碍
七、言语和认知障碍
八、自娱自乐
第6节 特殊教育与音乐治疗
一、特殊儿童的音乐教育
二、特殊学校的音乐治疗
三、音乐教育与音乐治疗的区别

第3章 音乐治疗的流派
第1节 鲁道夫-罗宾逊音乐治疗
一、鲁道夫-罗宾逊音乐治疗的概述
二、鲁道夫-罗宾逊音乐治疗的方法
三、鲁道夫-罗宾逊音乐治疗的实例
第2节 临床奥尔夫音乐治疗
一、奥尔夫的核心概念
二、奥尔夫理念临床应用及方法
三、奥尔夫理念临床应用的实例
第3节 柯达伊理念的临床应用
一、柯达伊基本理念
二、柯达伊理念运用于治疗
第4节 达尔克罗兹节 奏教学的临床应用
一、达尔克罗兹的核心理念
二、达尔克罗兹理念运用于临床
第5节 其他音乐治疗流派简介
一、精神分析的音乐治疗
二、应用行为矫正的音乐治疗
三、人本主义理论的音乐治疗
……
第4章 自闭症儿童的音乐治疗
第5章 多动症儿童的音乐治疗
第6章 智力障碍儿童的音乐治疗
第7章 脑瘫儿童的音乐治疗
第8章 特殊儿童的音乐心理剧治疗
第9章 特殊儿童的舞动治疗
参考文献
后记

前言/序言

《特殊儿童音乐治疗：21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列》 一、音乐疗愈的力量：解锁特殊儿童的潜能 本书是一部深入探讨音乐疗法在特殊儿童康复与训练领域应用的开创性著作。它不仅仅是一本教科书，更是一扇通往理解、支持和赋能特殊儿童世界的窗口。在21世纪，教育的理念日益多元，对特殊儿童的关怀也愈发精细化和个性化。本书正是紧随时代步伐，将前沿的音乐疗法理论与丰富的实践经验相结合，为特殊教育工作者、家长、治疗师以及对这一领域感兴趣的读者提供了一套全面、系统且极具操作性的指导。 本书的出版，旨在弥合传统教育与新兴疗法之间的鸿沟，将音乐这一古老而充满力量的艺术形式，转化为特殊儿童发展道路上不可或缺的催化剂。我们深信，每一个孩子都拥有独特的潜能，而音乐，以其跨越语言、情绪和认知障碍的能力，能够成为解锁这些潜能的绝佳钥匙。 二、理论基石：音乐疗法的科学循证与核心原理 本书在理论构建上，力求严谨与前沿并重。我们深入剖析了音乐疗法的科学循证基础，详细阐述了音乐对大脑、情绪、认知、社交和运动等多个层面产生的积极影响。从神经科学的角度，我们解释了音乐如何激活大脑的奖励系统，促进神经连接的形成和重塑，从而帮助改善注意力、记忆力和执行功能。 核心原理方面，本书系统梳理了音乐疗法在特殊儿童干预中的关键要素，包括： 音乐感知与反应： 探讨特殊儿童在听觉、节奏、旋律等音乐元素上的感知特点，以及如何通过设计性的音乐体验来引发积极的反应，建立安全和信任的连接。 音乐创作与表达： 强调主动的音乐参与，如即兴演奏、歌唱、打击乐等，如何成为特殊儿童表达自我、宣泄情绪、发展语言和沟通能力的重要途径。 音乐结构与规律： 分析音乐的结构性、重复性和可预测性，如何帮助患有自闭症谱系障碍（ASD）的儿童建立秩序感，减少焦虑，提升对环境的适应能力。 情感共鸣与连接： 音乐在触及情感深处方面的独特能力，如何通过共同的音乐体验来建立治疗师与儿童之间、儿童与同伴之间的情感纽带，促进社交技能的发展。 节奏与运动协调： 音乐的内在节奏如何与身体运动相结合，帮助改善儿童的粗大动作、精细动作、协调性和本体感觉，对于患有发育协调障碍（DCD）或脑瘫儿童尤其重要。 本书不仅介绍了主要的音乐疗法理论模型，如行为主义模型、人本主义模型、精神动力学模型等，更侧重于探讨如何根据不同特殊儿童的诊断、需求和发展阶段，灵活运用和整合这些理论，形成个性化的治疗方案。我们强调，音乐疗法并非一个僵化的技术体系，而是一种充满创造性和适应性的艺术实践。 三、应用实践：多角度、多层次的干预策略 本书最大的亮点之一在于其丰富而详实的实践应用部分。我们深入分析了音乐疗法在以下几种常见特殊儿童群体中的应用，并提供了具体的干预策略和案例分析： 自闭症谱系障碍（ASD）儿童： 探讨如何利用音乐的结构性、重复性和非语言沟通的特性，来促进ASD儿童的社交互动、情感理解、语言发展和行为管理。具体方法可能包括： 结构化音乐活动： 利用预设的音乐序列和视觉提示，帮助儿童理解和预测活动流程，减少不确定性带来的焦虑。 模仿与互动性歌唱： 通过模仿演唱和回应式的歌唱，鼓励儿童主动参与，发展语言输出和交流技能。 情感表达性演奏： 引导儿童通过乐器自由表达情绪，学习识别和命名自己的感受。 节奏性游戏： 通过合奏或跟奏，促进儿童的团队合作和社交参与。 发育迟缓与智力障碍儿童： 关注音乐如何刺激认知发展，提升学习兴趣，促进语言和运动能力。策略可能包括： 儿歌与故事融合： 将简单的儿歌与故事情节结合，增强理解力和记忆力。 感官探索性音乐活动： 提供不同材质的乐器和声音玩具，刺激感官发育。 节奏性身体活动： 引导儿童跟随音乐进行拍手、跺脚、跳跃等动作，促进身体协调和控制。 情绪行为障碍儿童： 强调音乐作为情绪调节的工具，帮助儿童识别、表达和管理情绪。例如： 情绪识别歌曲： 播放或演唱表达不同情绪的歌曲，帮助儿童理解情绪词汇。 舒缓音乐与放松技巧： 使用温和的音乐引导儿童进入放松状态，学习应对压力和焦虑。 愤怒宣泄性音乐创作： 鼓励儿童通过有力量的击打乐器来释放负面情绪。 注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童： 探讨音乐如何帮助提升注意力和抑制冲动。可能包括： 有挑战性的节奏活动： 设计需要高度专注和精确性的节奏任务，锻炼儿童的注意力和执行功能。 声音辨别与信号游戏： 通过识别特定声音信号，训练儿童的听觉注意力和反应速度。 运动与音乐结合： 将有组织的音乐律动融入体育活动，帮助儿童更好地控制多动行为。 语言障碍儿童： 音乐的旋律、节奏和重复性天然地契合语言学习的特点。本书将详述如何利用歌曲、韵律操、声音模仿等来促进儿童的发音、词汇理解和语言表达。 肢体残疾儿童： 重点关注音乐如何作为辅助工具，促进运动康复、身体认知和参与感。例如： 辅助性乐器： 介绍可以适应不同肢体能力的乐器，如大型敲击乐器、电子乐器等。 音乐引导的康复训练： 将康复性动作与音乐节奏相结合，增加训练的趣味性和依从性。 本书提供的干预策略，不仅涵盖了音乐疗法的基本技术，如歌唱、乐器演奏、音乐倾听、音乐创作、音乐游戏等，更进一步强调了将这些技术融入日常的康复与教育环境中。书中包含大量的案例研究，这些案例来源于真实的一线实践，生动地展示了音乐疗法如何在一个个鲜活的生命中产生深刻的积极改变。我们通过这些案例，向读者展示了音乐疗法的多样性和可能性，也为解决现实中的具体问题提供了宝贵的借鉴。 四、治疗师的角色与伦理考量 作为一本全面的教材，本书也高度重视音乐治疗师的角色定位、专业素养和伦理规范。我们深入探讨了成为一名优秀的特殊儿童音乐治疗师所必备的素质，包括： 专业的音乐素养： 扎实的音乐理论知识，熟练的演奏和即兴能力，对不同音乐风格的理解。 深厚的心理学与教育学功底： 理解儿童发展心理学、特殊教育学、行为科学等，能够准确评估儿童的需求。 敏锐的共情能力与沟通技巧： 能够建立安全、信任的治疗关系，有效地与儿童、家长及其他专业人员沟通。 创造性与灵活性： 能够根据儿童的实时反应，动态调整治疗计划和策略。 跨专业合作精神： 认识到音乐疗法与其他康复手段（如言语治疗、物理治疗、职业治疗）的互补性，积极参与多学科团队合作。 此外，本书还详细阐述了在特殊儿童音乐疗法实践中必须遵守的伦理原则，包括： 知情同意与保密原则： 确保儿童及其监护人充分了解治疗过程，并严格保护个人隐私。 儿童的最佳利益： 始终将儿童的身心健康和发展放在首位。 专业界限的维持： 避免不当的治疗关系，确保治疗的专业性和有效性。 自我关怀与专业发展： 强调治疗师需要关注自身的心理健康，并持续进行专业学习和反思。 五、面向未来：创新与发展 《特殊儿童音乐治疗》不仅仅是对现有知识的总结，更是对未来发展的展望。本书鼓励读者以批判性的眼光审视当前的实践，并积极探索音乐疗法的创新应用。 技术融合： 探讨如何利用科技手段，如音乐治疗APP、虚拟现实（VR）技术、脑电波反馈系统等，来拓展音乐疗法的边界，提高干预的趣味性和有效性。 融合教育： 思考音乐疗法如何更好地融入融合教育体系，支持所有儿童的共同发展，促进校园的包容性。 家校合作： 强调家长在儿童音乐疗法中的重要作用，提供家庭音乐活动指导，促进家庭环境的支持性。 循证实践的深化： 鼓励对音乐疗法效果进行更深入、更严谨的研究，为该领域提供更坚实的科学依据。 结论 《特殊儿童音乐治疗：21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列》是一部集理论深度、实践广度、人文关怀和前瞻视野于一体的力作。它为每一位投身于特殊儿童教育与康复事业的专业人士，以及每一位渴望理解和支持自己孩子的家长，提供了一份珍贵的指南。通过音乐的桥梁，我们相信，每一个特殊的孩子都能找到属于自己的节奏，绽放出独特的光彩。本书的编写，凝结了众多专家学者的智慧与一线实践者的经验，我们期望它能成为连接音乐、科学、教育与爱的纽带，为特殊儿童的成长之路点亮希望，铺就通往更美好未来的道路。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，更像是一场持续的自我对话与成长的旅程。它没有提供一劳永逸的“万能钥匙”，这一点我非常欣赏。恰恰相反，它提出了大量的思考框架和评估工具，鼓励我们根据每一个孩子的独特性来灵活调整策略。比如，书中介绍的几种音乐评估量表，设计得非常精巧，它们不仅关注孩子的缺陷，更侧重于发掘其“优势领域”和“兴趣触发点”。在尝试将书中的某些评估方法应用到实践中时，我发现孩子们的参与度和积极性明显提高，这直接反馈了书中理论的有效性。这本书的语言风格是极其恳切和鼓励性的，即便是最复杂的干预流程，作者也能用清晰的步骤拆解，让人在面对高难度的个案时，心中能保持一份沉着和希望。它不仅仅是一本教材，更像是一位资深同伴的经验总结，充满了温暖的指导力量。

评分☆☆☆☆☆

我必须指出，这本书的文献引用和理论溯源做得极其扎实可靠，这赋予了它强大的学术公信力。很多次，当我对某个观点产生疑问时，随手翻到书后的参考文献部分，总能找到清晰的学术支撑点，这对于需要撰写报告或进行课题研究的人来说，简直是太重要了。它不是空泛地谈论美好愿景，而是建立在坚实的实证研究基础之上。不过，这本书最打动我的是它所体现出的那份人文关怀。在所有严谨的理论背后，始终跳动着一颗理解和尊重个体差异的心。书中反复强调“去病理化”的视角，鼓励我们首先看到“人”的潜力，而不是被标签所定义。这种立场的坚定，让阅读体验从单纯的知识获取，升华为一场关于教育理念的深刻反思。它教会我，最好的技术，必须包裹在最真诚的同理心之中才能发挥作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度，绝对超出了我此前对同类教材的预期。它没有将目光局限在单一的干预模式上，而是构建了一个宏大而细致的知识体系。我尤其欣赏它在跨学科融合方面的努力。你会发现，作者巧妙地将认知心理学、发展行为学，甚至是一些艺术史的元素，都巧妙地融入到音乐治疗的框架内。这使得我们看到的不再是孤立的技巧，而是一个多维度、全方位支持儿童发展的系统工程。我尤其喜欢其中关于“非语言沟通解码”的章节，它详细解析了不同音乐元素（如力度、速度、音色）如何成为特殊儿童表达内在情感的桥梁，这种细腻的观察和解读能力，是需要多年临床经验沉淀才能达到的高度。这本书的文字密度非常高，但行文节奏控制得极佳，该快则快，该慢则慢，仿佛作者在用文字模拟着音乐的起承转合，读起来节奏感十足，让人欲罢不能。这真是一部能让人不断“升级”自己思维工具箱的著作。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书时，内心其实是抱着一丝忐忑的，毕竟“特殊教育创新教材”这个标签听起来就意味着晦涩难懂。但这本书彻底颠覆了我的固有印象。它没有那种高高在上的学术腔调，反而像一位经验丰富、耐心无限的导师在耳边娓娓道来。它的叙事方式非常注重代入感，常常设置一些场景化的提问，引导我们去思考在实际操作中可能会遇到的困境。比如，书中详细描述了某位自闭症儿童在面对突发噪音时的反应模式，随后立即给出了基于神经科学原理的干预步骤，这种理论与实践的无缝衔接，对于一线工作者来说简直是福音。更让我赞叹的是它对“创新”二字的诠释。它并非只是简单地罗列新技术，而是深入剖析了传统方法的局限性，并在此基础上提出了具有前瞻性的、可操作的改进方案。阅读过程中，我时不时会停下来，在空白处做笔记，不是因为内容太难理解，而是因为思路被极大地激发了，有很多想法亟待记录下来以便后续整理和应用。这本书的价值，在于它不仅教授“是什么”，更教会了我们“怎么办”和“为什么”。

评分☆☆☆☆☆

这部书的封面设计简直是视觉上的享受，那种温和的色彩搭配和精致的排版，让人一眼就能感受到内容蕴含的专业与温度。装帧的质感也非常好，拿在手里沉甸甸的，就知道是呕心沥血的成果。我尤其欣赏它在章节结构上的匠心独运，逻辑梳理得极其清晰，即使是初次接触这个领域的读者，也能顺畅地跟上作者的思路，不会感到迷茫。书中穿插的一些小插图或者案例摘录，虽然只是点缀，但恰到好处地平衡了理论的厚重感，让整个阅读体验变得生动起来。我记得翻到某一章，讲到如何通过节奏变化来影响孩子的注意力集中度时，作者用了非常生活化的比喻，一下子就把抽象的理论拉到了日常实践层面，那种“原来如此”的豁然开朗感，是很多学术著作难以给予的。而且，排版上的留白处理得非常得当，眼睛阅读起来一点都不费力，长时间阅读也不会产生强烈的疲惫感。整体来说，这本书从外在到内在，都散发着一种对读者的尊重和对知识的敬畏，让人忍不住想要细细品味每一个字句。

评分☆☆☆☆☆

帮别人买的，应该还可以

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

质量好，物流快，价格很合算！

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发货很给力，货到付款，服务态度很好！！

评分☆☆☆☆☆

全书内容包括：音乐治疗的概述、特殊儿童音乐治疗、音乐治疗的流派、自闭症儿童的音乐治疗、多动症儿童的音乐治疗、智力障碍儿童的音乐治疗、脑瘫儿童的音乐治疗、特殊儿童的音乐心理剧治疗、特殊儿童的舞动治疗等。

评分☆☆☆☆☆

适用于从事特殊教育的工作者，及其相关人员。对于教学工作具有指导意义

评分☆☆☆☆☆

比我想象的还要好

评分☆☆☆☆☆

帮别人买的，应该还可以