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秦金亮等著

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出版社：高等教育出版社

ISBN：9787040332537

版次：1

商品编码：10906589

包装：平装

丛书名：幼儿园教师全员培训教材

开本：16开

出版时间：2011-12-01

用纸：胶版纸

页数：288

字数：340000

正文语种：中文

具体描述

内容简介

　　《幼儿园教师教科研写作》介绍了幼儿教师实践研究的实践写作（专业生活写作）和学术写作两大类。实践写作以幼儿教师自身及同伴为研究对象，介绍了工作教研日记、家访日记、教研心得、教育教学论文的写作与表达。学术研究写作以第三者为研究对象，介绍了课题申请书的写作、观察报告写作、访谈报告写作、调查报告写作、实验报告写作等。实践写作有利于反思自己的教学行为，改进自己的教学方式；学术研究写作有利于在借鉴别人的成果和经验的同时，在更高的层次上反思自己、改进自身。二者可以优势互补。
　　本书适合作为幼儿园教师培训教材，也适合学前教育相关研究人员阅读参考。

致读者
我们为什么要写这本书？
这本书希望与你分享什么？
你将与本书走过怎样的旅程？
我们还打算为你做些什么？
日常教研写作篇
第一章基于教育教学实践的写作
第一节教育教学实践写作的意蕴
一、幼儿教师研究为了什么
二、幼儿教师教育教学实践写作为了什么
三、幼儿教师教育教学实践写作写给谁看
四、幼儿教师教育教学实践写作对其教学行为的影响
第二节教育教学实践写作的习惯养成
一、养成写作习惯是系统化专业反思的保证
二、养成写作习惯才能系统积累经验
三、专家与熟手的差异之一是写作习惯系统的差异
第三节教育教学实践写作的境界
一、写作是幼儿教师的专业记忆
二、写作折射的是幼儿教师的专业态度
三、写作是幼儿教师专业化的重要方式
第二章日常教育教学研究的主要写作指向
第一节写生活日记
第二节写教研感悟
第三节写身边的人和事
第四节写永远值得写的儿童
第五节写教育教学论文
第三章教育教学研究表达方式与技巧
第一节表达、表述与表征
一、写作的表达
二、写作的表述
三、写作的表征
第二节几种表达技巧
一、写作的描述
二、写作的独自
三、写作的理解
四、写作的解释
第三节实践表达与学术表达的转换
一、实践的表达特征
二、学术的表达特征
三、实践与学术的互文性转换
学术研究写作篇
第四章学术研究写作的基本规范
第一节论文的结构与写法
一、论文写作的要求
二、论文写作的步骤
三、论文的结构及各部分的写法
第二节论文的核心——结果和讨论
一、结果
二、讨论
第三节决定论文发表的因素
一、结构组织
二、内容表述
三、格式细节
第四节知己知彼——学术期刊简介
第五章课题申请与论证的写作
第六章观察研究与写作
第七章访谈调查与写作
第八章问卷调查与写作
第九章学前教育实验研究与写作
总结篇
第十章学期教育教科研写作在“你我他”中

用户评价

评分☆☆☆☆☆

书质量不错，送货人员态度非常好。

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　　第三次出游回来以后，悉达多对于自己无力保护他的子民、父母，以及最挚爱的妻子耶输陀罗、儿子罗罗免于必然的死亡，感到极度的沮丧。对治贫穷、饥饿、无家可归等苦难他有办法，但是对年老与死亡，他却束手无策。

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　　婴儿摇鼓及其他分心物

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　　我们在很多地方都和净饭王一样。在日常生活当中，我们会不由自主地让自己和他人避开真相。我们对衰朽的征象已经产生了免疫力。我们告诉自己&"不要老想着这些事&"，并且用正面的方式来鼓励自己。我们在生日派对中吹熄蜡烛来庆生，而事实上熄灭的蜡烛应该用来提醒自己，离死亡又缩短了一年。我们以烟火与香槟庆祝新年，让自己忘掉旧的一年永不复返、新的一年难以预料的事实。然而，任何事情都可能发生。

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