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內容簡介

　　 《英語慣用語詞典》的目的就是讓這些浩瀚豐富的英語慣用語的精髓部分能為廣大的把英語作為外語或其他語言學習的中國學生所瞭解。這些學生通常是在學校學習英語，缺乏以英語為母語的人擁有的那種日常口語或書麵語氛圍。對於他們來說，這樣一部慣用語詞典並不能完全解決問題，但當他們在閱讀、收看和收聽英語節目中碰到這類慣用語時，這部詞典至少可以作為參考書。隨著長期的使用，詞典的使用者甚至會發現他們在口語或書麵語中已能嫻熟地使用這些慣用語。
　　 《英語慣用語詞典》中所有詞條都源自我收集的資料，並根據我在中國教授英語的經驗而收錄匯編，因此帶有一些主觀性和隨意性。詞條多為主流用法，不包括俚語或行話，不包括粗俗、貶損或歧視性的用法。每一詞條的基本含義先用英文解釋，後用中文解釋其基本含義。每一個詞條至少有一個用法範例。學生可以從範例推斷齣在什麼情景下使用什麼慣用語纔恰當。
　　 《英語慣用語詞典》中的慣用語按字母順序排列，這樣如果無法確定一個慣用語的一個詞，就會給查找帶來睏難。為瞭解決這個問題，《英語慣用語詞典》為大傢提供一個關鍵詞索引。隻要能記住一個關鍵詞，您就可以通過索引查找該詞然後找到所要找的慣用語。例如，通過索引查找leap，就可以找到a leap in the dark．通過索引查找kid，就可以找到new kidon the block。然後，您可再到《英語慣用語詞典》字母A和N下查找這兩個慣用語的含義。

目錄

前言
Preface
使用說明
Guide to the Dictionary vi
詞典正文
Index of Key Words
References
英語慣用語詞典 [Dictionary of English Idiomatic Expressions] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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