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《眼科临证录》主要为先生在20世纪70年代中的部分医案小结（由于当年时代社会的影响，先生往日为患者诊治眼疾的医案无存），并附有心得体会说明，他以中西医结合方式写出，主要以中医为主，病种病案节录，后附有杂论，简单明了地写出了眼病之阴阳、五轮，内外障以及眼病诊法，并附有常用方药介绍。

内容简介

《眼科临证录》收选眼科病证14种，共80例，以西医学病名分类，并标明中医辨证举要。每例有病史简介、检查与诊断、辨证与治疗和按语等内容。每一病种末尾有各例辨证施治小结。此外，还选录杂论六篇。《眼科临证录》可供中西医眼科医务人员参考。

目录

医案
第一章 角膜病
第二章 结膜病
第三章 巩膜病
第四章 虹膜睫状体病
第五章 玻璃体病
第六章 视网膜脉络膜病
第七章 视神经病
第八章 血证类
第九章 青光眼
第十章 白内障
第十一章 眼睑病
第十二章 眼眶病类
第十三章 眼肌病类
第十四章 其他类
杂论
第一章 论眼病之阴阳
第二章 五轮学说简介
第三章 眼病诊法概述
第四章 外障概述
第五章 内障概述
第六章 方药介绍

前言/序言

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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