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内容简介

《图表解中医备考丛书：伤寒论》为蓝本，全书紧扣教学大纲，按教材原文排列，对《伤寒论》的主要内容进行了形象和直观的归纳分析，以表解条析形式为主，使经文内容通俗易懂而不失经旨，使学习者能直接明确地掌握纲目、抓住重点。全书编写在每条原文下设【重要词解】、【原文疏理】、【疑难点拨】、【原文表析】、【辨证提要】、【重点考点】六个部分，《图表解中医备考丛书：伤寒论》可作为《伤寒论》的教学参考和入门读物，也可用于学生课外学习和复习备考。

目录

第一章 绪论

第二章 太阳病辨证论治
第一节 太阳病辨证纲要
第二节 太阳病本证
第三节 太阳病变证
第四节 太阳病疑似证

第三章 阳明病辨证论治
第一节 阳明病辨证提纲
第二节 阳明病本证
第三节 阳明病变证
第四节 阳明病预后与欲解时

第四章 少阳病辨证论治
第一节 少阳病辨证纲要
第二节 少阳病本证
第三节 少阳病兼变证与欲解时

第五章 太阴病辨证论治
第一节 太阴病辨证纲要
第二节 太阴病本证
第三节 太阴病兼变证
第四节 太阴发黄与太阴病预后、欲解时

第六章 少阴病辨证论治
第一节 少阴病辨证纲要
第二节 少阴病本证
第三节 少阴病兼变证
第四节 少阴病疑似证
第五节 咽痛证
第六节 少阴病预后

第七章 厥阴病辨证论治
第一节 厥阴病辨证纲要
第二节 厥阴病本证
第三节 厥热胜复辨
第四节 四肢厥逆辨
第五节 呕哕下利辨
第六节 厥阴病欲解时

第八章 霍乱病辨证论治
第九章 阴阳易差后劳复病辨证论治

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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书一般般 送货很好

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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质量不错，很好，喜欢

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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