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内容简介

《古今针灸治验精华》内容: 针灸学术，源远流长，历代针灸治验，散见于浩瀚的医学典籍中。本书作者以时代为序，上自秦汉，下抵当今，即历代针灸学术之精华，容古今针灸治验于一炉。

目录

导论针灸流派概述1

一、 考订经脉派1

二、 考订腧穴派2

三、 发挥穴法派3

四、 子午流注派4

五、 注重灸法派5

六、 刺络放血派6

七、 针刺手法派7

八、 综合治疗派7

九、 临床各科派8

十、汇编整理派10

十一、现代新兴流派10

第一章先秦两汉时期 11

马王堆汉墓医帛 11

一、 十一脉灸经 11

二、 《五十二病方》的外治法 13

《黄帝内经》 14

一、 经络学说 15

二、 腧穴理论 22

三、 刺灸法 24

四、 治病方法 30

五、 原著选录：十二经脉循行和病候 33

《难经》 39

一、 对经络学说的贡献39

二、 对腧穴学的贡献41

……

前言/序言

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　　还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败……

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　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。

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　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？

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好书实用性强

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其实各代名医的针法自己总结也挺好的

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