中医经典著作新校：重广补注黄帝内经素问 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[唐朝] 王冰 著，范登脉 注

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• 中医
• 黄帝内经
• 素问
• 经典古籍
• 医学史
• 养生
• 中医理论
• 注释本
• 重广补注
• 中医经典

出版社： 科学技术文献出版社

ISBN：9787502368937

版次：1

商品编码：10835500

包装：精装

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：642

内容简介

《中医经典著作新校：重广补注黄帝内经素问》是《素问》一书目前的最详校本。底本使用的是明代顾从德翻刻宋本《中医经典著作新校：重广补注黄帝内经素问》。《素问》现存善本及日本仁和寺古钞本《黄帝内经太素》（《东洋医学善本丛书》影印本）分散各地，读者鲜能尽睹。撰者利用各版本对底本经文逐字对校，将各本异文除明显误字之外，尽量录入校注之中；对王冰注及新校正文字，也利用十二卷本系统的元刻本、元刻残本、二十四卷本系统的金刻残本（存卷3-5、11-18、20、附亡篇）逐字对校，将三种版本的异文详细录入校注之中。《医统》本《针灸甲乙经》、明蓝格钞本《针灸甲乙经》（《东洋医学善本丛书》影印）、明正统残钞本（《东洋医学善本丛书》影印）诸本有参考价值的异文，也录入校注之中。所引各本异文，经过反复校核，非比坊间别本转相引录。读者得此一编，有如获睹众本。除此之外，书中还全面吸收了俞樾、张文虎、胡澍、孙诒让、顾观光、于鬯、沈祖绵及日本森立之、宫川浩也诸家的校注成果。为方便读者理解原文，书中各篇之前加“按”，揭示该篇章指、该篇文字在《太素》、《甲乙经》、《脉经》等书中对应出现的情况，并根据文意给原文作了章节划分。本书适用于《黄帝内经素问》的所有研究阅读者。

目录

重广补注黄帝内经素问卷第一〔一〕
上古天真论篇第一〔一〕
四气调神大论篇第二〔一〕
生气通天论篇第三〔一〕
金匮真言论篇第四〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第二
阴阳应象大论篇第五〔一〕
阴阳离合论篇第六〔一〕
阴阳别论篇第七〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第三
灵兰秘典论篇第八〔一〕
六节藏象论篇第九〔一〕
五藏生成篇第十〔一〕
五藏别论篇第十一〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第四
异法方宜论篇第十二〔一〕
移精变气论篇第十三〔一〕
汤液醪醴论篇第十四〔一〕
玉版〔1〕论要篇第十五〔一〕
诊要经终论篇第十六〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第五
脉要精微论篇第十七〔一〕
平人气象论篇第十八〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第六
玉机真藏论篇第十九〔一〕
三部九候论篇第二十〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第七
经脉别论篇第二十一〔一〕
藏气法时论篇第二十二〔一〕
宣明五气篇第二十三卜〕
血气形志篇第二十四〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第八
宝〔2〕命全形论篇第二十五〔一〕
八正神明论篇第二十六〔一〕
离合真邪论篇第二十七〔一〕
通评虚实论篇第二十八〔一〕
太阴阳明论篇第二十九〔一〕
阳明脉解〔3〕篇第三十〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第九
热论篇第三十一〔一〕
刺热篇第三十二〔一〕
评热病论篇第三十三〔一〕
逆调论篇第三十四卜〕

重广补注黄帝内经素问卷第十
疟论篇第三十五〔一〕
刺疟篇第三十六〔一〕
气厥论篇第三十七〔一〕
咳论篇第三十八〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第十一
举痛论篇第三十九〔一〕
腹中论篇第四十卜〕
刺腰痛篇第四十一〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第十二
风论篇第四十二〔一〕
痹论篇第四十〔三〕
痿论篇第四十四〔一〕
厥论篇第四十五〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第十三
病能论篇第四十六〔一〕
奇病论篇第四十七〔一〕
大奇论篇第四十八〔一〕
脉解篇第四十九〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第十四
刺要论篇第五十〔一〕
刺齐论篇第五十一〔一〕
刺禁论篇第五十二〔一〕
刺志论篇第五十三〔一〕
针解篇第五十四〔一〕
长刺节论篇第五十五〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第十五
皮部论篇第五十六〔一〕
经络论篇第五十七〔一〕
气穴论篇第五十八〔一〕
气府论篇第五十九〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第十六
骨空论篇第六十〔一〕
水热穴论篇第六十一〔一〕
重广补注黄帝内经素问卷第十七
调经论篇第六十二〔一〕一

重广补注黄帝内经素问卷第十八
缪刺论篇第六十三〔一〕
四时刺逆从论篇第六十四〔一〕
标本病传论篇第六十五〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第十九
天元纪大论篇第六十六
五运行大论篇第六十七
六微旨大论篇第六十八

重广补注黄帝内经素问卷第二十
气交变大论篇第六十九〔一〕
五常政大论篇第七十〔一〕
重广补注黄帝内经素问卷第二十一
六元正纪大论篇第七十一
重广补注黄帝内经素问卷第二十二
至真要大论篇第七十四

重广补注黄帝内经素问卷第二十三
著至教论篇第七十五〔一〕
示从容论篇第七十六〔一〕
疏五过论篇第七十七〔一〕
征四失论篇第七十八〔一〕

重广补注黄帝内经素问卷第二十四
阴阳类论篇第七十九〔一〕
方盛衰论篇第八十〔一〕
解精微论篇第八十一〔4〕〔一〕
后记

前言/序言

《重广补注黄帝内经素问》：揭示生命本源，洞悉健康真谛 《重广补注黄帝内经素问》，这部凝聚着先贤智慧的医学巨著，犹如一座巍峨的宝库，静待有缘人开启，探索生命最深层的奥秘，领悟健康与疾病的本质。《素问》作为《黄帝内经》的核心篇章，以其深邃的思想、严谨的论证和丰富的实践指导，奠定了中医认识人体、诊断疾病、防治未病的基本框架。它不仅仅是一部医学典籍，更是一部关于生命哲学的百科全书。 内容概览： 《素问》全书共八十一篇，内容涵盖了从生命起源、人体结构、生理功能，到病因病机、诊断方法、治疗原则，乃至养生保健、预防疾病的方方面面。它以“问答”的形式，呈现了黄帝与岐伯等医家之间关于医学精义的探讨，层层剥茧，将复杂的医学理论娓娓道来。 天人合一的哲学思想： 《素问》开篇即强调“夫人生于地，悬命于天”，将人置于广阔的宇宙天地之中，认为人体的生命活动与自然界的四时变化、气候寒暑、阴阳五行息息相关。这种“天人合一”的哲学思想，贯穿于全书的始终，指导着中医对人体的认识和疾病的治疗，强调顺应自然，才能保持身体的健康。 精微的生理与病理阐述： 书中对人体的脏腑、经络、气血津液等生理功能进行了精细而深刻的阐述，描绘了人体内部如同一个精密运转的有机整体。同时，它又深入剖析了疾病发生的内在原因——病因病机，详细解释了外感六淫、内伤七情等多种致病因素是如何作用于人体，导致阴阳失调、脏腑紊乱，最终形成疾病。 辨证论治的诊断智慧： 《素问》奠定了中医辨证论治的基础。它教导我们如何通过望、闻、问、切等多种诊察方法，收集患者的症状和体征，并运用阴阳、表里、寒热、虚实等基本辨证方法，进行综合分析，最终归纳出疾病的本质，即“证”。只有准确辨证，才能“因证施治”，制定出最适合患者的治疗方案。 博大精深的治疗原则： 《素问》提出的治疗原则，既强调“治已病”，即预防疾病的发生，又重视“治未病”，即在疾病早期进行干预；既讲究“扶正祛邪”，即增强人体正气，清除致病邪气，又强调“调和阴阳”，即恢复身体内部的平衡。这些原则至今仍是中医临床实践的核心。 延年益寿的养生之道： 《素问》不仅关注疾病的治疗，更着力于生命的保养和健康的维护。书中关于饮食、起居、情志、运动等方面的养生指导，强调“食饮有节”、“起居有常”、“不妄作劳”，提倡通过调整生活方式来预防疾病，延年益寿。这些古老的智慧，在现代社会依然具有重要的指导意义。 价值与意义： 《重广补注黄帝内经素问》以其博大精深的理论体系和临床实践指导，成为中医认识人体、治疗疾病、维护健康不可逾越的基石。它不仅是中医学习者案头的必读书籍，也是所有追求健康生活方式的现代人的智慧宝典。 医学传承的基石： 《素问》为后世中医理论的发展奠定了坚实的基础，历代医家在此基础上不断继承、发展和创新，形成了丰富多彩的中医流派。 临床实践的指南： 书中详尽的论述，为中医临床医生提供了辨证施治的根本依据，帮助他们准确诊断和有效治疗各种疾病。 健康养生的智慧： 《素问》中的养生篇章，蕴含着古人顺应自然、调养身心的智慧，对于指导现代人如何健康生活、预防疾病具有重要的现实意义。 文化遗产的瑰宝： 《素问》不仅是一部医学典籍，更是中华民族宝贵的文化遗产，它承载着中国古代人民对生命、健康和自然的深刻理解。 阅读《重广补注黄帝内经素问》，就是开启一段探索生命奥秘、洞悉健康真谛的旅程。它将引领我们重新认识人体，理解疾病的发生发展，掌握维护健康的钥匙，最终实现身心和谐、颐养天年的美好愿景。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我对《黄帝内经》的理解进入了一个全新的维度。我一直认为，理解经典著作，最重要的一点是能够追溯其本源，并了解其在历史长河中的演变。这本书恰恰做到了这一点。它不仅仅是提供了《素问》的原文，更重要的是，通过“重广补注”的形式，将历代重要医家的注解一一呈现，并对其进行精密的考订和辨析。这就像是为我们搭建了一个多角度的观察平台，让我们能够同时看到原文、不同时期学者的解读，以及编者自身的深入研究。这种“集合式”的呈现方式，极大地拓展了我的视野。我尤其关注书中关于“病机”的论述，这是中医认识和治疗疾病的核心。通过对比不同注解对同一病机的解读，我能够更深刻地体会到不同学派的治病思路和方法。这本书的价值在于，它不仅仅是一部工具书，更是一部能够激发思考、启迪智慧的著作。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅这本书，就被其严谨的学术态度和细致的校勘工作深深吸引。作为一名长期对中医历史文化感兴趣的业余爱好者，我一直希望能找到一部真正能够深入理解《黄帝内经》的入门书籍。市面上相关的解读版本众多，良莠不齐，很多时候让人眼花缭乱，却又难以抓住要领。这本书的出现，恰好填补了我这一块的空白。从目录的编排就能看出编者的用心，不仅仅是对原文的罗列，更是对历代注疏的梳理和考证。每一处校异同，都附有详细的说明，这对于理解古籍原文的演变和不同学派的观点至关重要。更难能可贵的是，书中并非仅仅停留在字面上的注释，而是融入了对医学思想史的梳理，能够让我们从更宏观的角度去认识《素问》这部巨著的地位和意义。虽然我并非科班出身，但书中引用的史料和旁征博引的论述，都让我感受到编者深厚的学养和严谨的治学精神。我非常期待能通过这本书，逐步揭开《黄帝内经》神秘的面纱，真正领略中医的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国传统文化情有独钟的读者，我一直对《黄帝内经》充满敬意，但苦于原文晦涩难懂，难以深入。市面上有很多解读，但总觉得缺少一份权威性和系统性。《重广补注黄帝内经素问》的出现，彻底改变了我的看法。这本书的编纂，堪称是对中医经典的一次“考古”与“重建”。编者不仅对原文进行了细致的校勘，纠正了历代流传中的讹误，更重要的是，对历代重要的注解进行了“重广”和“补注”，将分散的智慧汇聚成流。我特别欣赏书中对一些古老医学概念的溯源和辨析，例如“藏象”、“经络”等，通过多角度的文献考证，让我对这些概念有了更清晰、更深刻的认识。这本书不仅仅是给中医专业人士看的，对于任何对中国古代医学和哲学感兴趣的普通读者来说，都是一份宝贵的财富。它让我看到了一个更加立体、更加鲜活的《黄帝内经》，也让我对中医文化的博大精深有了更深的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的不仅仅是知识，更是一种对经典传承的敬畏之情。作为一名临床中医，我深知《内经》的重要性，但平日里工作繁忙，难以静下心来细细品读。这次偶然的机会接触到《重广补注黄帝内经素问》，感觉像是久旱逢甘霖。书中对原文的校勘，不仅仅是文字上的精益求精，更是对历代医家智慧的集成。通过对比不同版本，我们可以看到《素问》在流传过程中所经历的各种修订和诠释，这本身就是一部生动的医学史。我尤其欣赏书中对一些关键术语的辨析，例如“气”、“神”、“精”等概念，在不同的时代和不同的医家那里，都有着细微的差别。这本书通过对这些概念的深入考证，为我们理解《内经》的精髓提供了坚实的基础。虽然部分章节的论述较为晦涩，需要反复揣摩，但这恰恰体现了原著的深度和复杂性。总而言之，这是一部值得反复研读的著作，对于提升中医临床思维和理论水平有着不可估量的价值。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本《重广补注黄帝内经素问》时，首先映入眼帘的是其厚重而典雅的外观，仿佛一件珍贵的文物。翻开书页，扑面而来的是一股浓厚的学术气息。编者在原文的校订和注释方面，投入了极大的心血，每一个字、每一个标点，都经过了反复斟酌。这种严谨的态度，让我对这本书的可靠性充满了信心。书中对历代注疏的整理和甄选，更是功不可没。能够将众多散落在各处的精华汇聚一堂，并加以系统性的梳理，实属不易。我特别喜欢书中关于“五运六气”部分的注释，这部分内容向来是《内经》研究中的难点，但通过这本书的详细讲解，我仿佛看到了清晰的脉络。编者不仅解释了理论本身，还联系了古代的历法、天文学等知识，使我能够从更广阔的视野来理解这一部分内容。虽然我对中医的了解尚浅，但这本书的系统性和条理性，让我感觉像是找到了一位循循善诱的良师，能够引导我一步步走近中医的智慧殿堂。

评分☆☆☆☆☆

为方便读者理解原文，由王冰编著的《重广补注黄帝内经素问》参照马莳《黄帝内经素问注证发微》，给原文作了章节划分。篇前加“按"，揭示该篇章指，该篇文字在《太素》、《甲乙经》、《脉经》等中对应出现的情况。其中，揭示章指部分主要参考了马莳的《黄帝内经素问注证发微》，七篇大论的章指部分主要参考了方药中的《黄帝内经素问运气七篇讲解》；该篇文字在《太素》、《甲乙经》、《脉经》等中对应出现的情况，则参考了小曾户洋《<素问><灵枢>与<太素>对经表》，篠原孝市《<黄帝内经太素>对经表》，篠原孝市、山迈浩子、中川贯志、榛叶静江、近藤哲夫、西村常彦的《<甲乙经>对经表》，小曾户洋、小曾户丈夫《(脉经>对经表》。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

原装正版，很不错，书有所值

评分☆☆☆☆☆

大本大字，独版印刷。考究极为细致，有做学问之态度。。就是注跟文字体一样大，难免有点喧宾夺主的意思。。还望改进。。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

书是好书，经典之作。多看书，自己调理自己。等于少花钱，少给医院送点

评分☆☆☆☆☆

买来看看，不过现在都没看完

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

东西还是不错的！挺好用的