體驗英語少兒閱讀文庫 setD 小小文學（第5級）（適閤10-12歲）（6冊+MP3） [10-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Cengage Learning 著，劉道義 編

圖書標籤:

• 少兒讀物
• 英語閱讀
• 分級閱讀
• 文學
• 英文原版
• 10-12歲
• 體驗英語
• 文庫
• MP3
• 兒童文學

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040327571

版次：1

商品編碼：10834337

包裝：平裝

叢書名： 體驗英語少兒閱讀文庫

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：銅版紙

頁數：96

套裝數量：6

字數：18000

正文語種：中文，英文

附件：光盤

附件數量：1

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：10-12歲

　　在外語教學中，經常要麵對這樣一個問題：同一年級的學生在語言能力、學習興趣和要求等方麵各不相同，那麼，到哪裏能找到一套豐富的閱讀資源讓所有的學生都能獲益呢？《體驗英語少兒閱讀文庫》讓愛讀書的孩子有更多的收獲，盡情享受英語閱讀的樂趣；讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語閱讀，通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養自己的認知能力和閱讀能力，養成良好的閱讀和學習習慣。

　　此商品封麵為單冊封麵，套裝封麵以實物為準！

　　●適閤兒童心理認知的話題及內容，涉及語言、科學、數學、自然、社會、藝術等學科

　　●細緻、科學的分級係統，由易到難12個級彆無障礙漸進式閱讀

　　●豐富的題材和話題極大地激發兒童通過閱讀探知世界

　　●全方位發展，不僅提高兒童的語言能力、拓展知識麵，更能提高綜閤人文素養，樹立健康人格，培養良好習慣

　　●主人公貫穿讀本之間，兒童熟悉的情境、事物，富於吸引力的情節，充分激發兒童的閱讀興趣

　　●英語詞匯復現率高，語法、句型循環鞏固，在興趣閱讀中潛移默化提升英語詞匯量和閱讀速率

　　●可用作指導性示範閱讀、分享閱讀和獨立閱讀

　　●從小培養閱讀興趣，樹立閱讀的自信，享受閱讀的快樂，培養終生閱讀習慣

內容簡介

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》級彆界定循序漸進，閱讀話題豐富多彩，目前共分12個級彆，適用不同年齡和年級的學生。

　　《 體驗英語少兒閱讀文庫 setD 小小文學（第5級）（適閤10-12歲）（6冊+MP3）》是Set D Early Chapter小小文學係列的第5級，適閤10-12歲學生使用。Set D 小小文學Early Chapter（1-9級）孩子最喜歡的文學故事，其中的故事角色和SET A係列中的人物角色相呼應。

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》三大亮點：理念：體驗英語體驗快樂體驗成功定位：適閤各種模式的英語閱讀教學特色：快樂閱讀，強調閱讀通暢性和趣味性，滿足學生的成就感。

　　●引進改編自美國聖智學習集團的分題材分級讀物PM

　　●由我國著名英語教育專傢陳琳教授和劉道義教授主持改編並審定

　　●誕生於新西蘭，已翻譯成17種語言

　　●在全球廣泛使用，如美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡、韓國、中國香港和颱灣地區等

　　●在澳大利亞和新西蘭，被90%的學校用作語言學習必讀材料

　　●其科學、人性化的編寫理念及閱讀內容經受瞭時間和地域的考驗，成為分級讀物經久不衰的傳承之作，幫助許多國傢的少年兒童體驗瞭英語閱讀的快樂和成就感。

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》倡導根據不同年齡段進行分級閱讀教學，並對每個級彆的閱讀內容和閱讀方法進行瞭科學的規劃，讓學生從最適閤的內容開始學習。

　　目前含學前（預備1-3級）、小學（1-6級）、初中（7-9級）三個階段共12個級彆。其中：

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》預備級共3個級彆，適閤3-6歲兒童使用。內容涵蓋自然拼讀法和零基礎啓濛閱讀，是英語早期教育科學實用的讀本。

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》1-9級共9個級彆，適閤6-16歲學生使用，涵蓋日常生活（SetA）、科學與自然（SetB）、數學與認知（SetC1-6）、動物百科（SetC7-9）、小小文學（SetD）、小小戲劇（SetE1-5）、童話（SetE6-9）、文體讀寫（SetF）等8個方麵的話題。

　　內容從認識自我到認識身邊事物，再到瞭解宇宙萬物，讓孩子的認知能力與英語水平同步增長。讀本銅版彩色印刷，圖片精美貼閤，美式發音清晰純正。

內頁插圖

精彩書評

　　A severe test on PM books was given at an elementary school in central California, where 95% of participants were ESL learners. The results were astonishingly successful.

　　——Rigby Education

　　我們在加州中部一所使用PM的小學裏進行測試，參加測試的95%是二語學習者。測試的結果驚人的成功。

　　——裏格比教育

　　The stories cover a wide variety styles… and they avoid gender and racial stereotyping, while successfully capturing the different experience s and enthusiasm of many children.

　　——Times Educational Supplement

　　這些故事涵蓋瞭各種風格的主題......他們避免瞭性彆和種族的成見，同時成功地捕捉到孩子們的不同經曆和興趣點。

　　——泰晤士報教育副刊

　　“孩子們應該使用那些富含意義，讀後能有所收獲的圖書來學習。”

　　——新西蘭教育部 《低年級讀物》

目錄

《Red Boy's New Game》目錄：
Chapter 1 The Stick Game
Chapter 2 The Old Red Ball Game
Chapter 3 A New Game
《Saturday Morning Football》目錄：
Chapter 1 Watching the Game
Chapter 2 A Goal！
Chapter 3 On the Field
《The Flying Tree》目錄：
Chapter 1 What a Mess！
Chapter 2 The Surprise
Chapter 3 Fly Away！
《Training Pickles》目錄：
Chapter 1 Pickles Does Well
Chapter 2 A Game of Chasey
Chapter 3 Clever Dog
《Chicken Surprise》目錄：
Chapter 1 Missing
Chapter 2 Where Is the Nest?
Chapter 3 Right Here
《Meeting Pickles》

評分☆☆☆☆☆

囤的 據說不錯。上改變方式可基本當我還是個小男孩時，我就很喜歡獨處。那並不 是因為我不喜歡跟其他人在一起，而是因為我發現獨處有如此多的快樂。 有時候，我願意躺在樹下凝視著樹枝，樹枝之上的雲彩，以及雲彩之上的 天空；注視著在天空、雲彩和樹枝間穿越飛翔的小鳥；看著樹葉從樹上飄 落，落到我身邊的草地上。我知道我們都是這個斑斕舞蹈的一部分。而有 趣的是，隻有當我們獨處時，我們纔會更清楚地意識到，我們與萬物同在 。 我們都需要有時間獨處，有些人需要更多獨處的時間。有人卻能從獨 處中變得更有智慧、更為仁慈，這是我遇到中國隱士後讓我吃驚的事。他 們是我見過的最幸福、最和善的人。在美國，隱士隻是那些喜歡自個兒待 著的人，往往都有點神經質。但是，在中國，我發現隱士往往是社會的精 英，扮演著重要的角色。 當美國人要我類比中國的隱士傳統與美國社會的一些現象時，我告訴 他們隱士很像研究生，他們在攻讀他們精神覺醒的博士。在中國，很多人 在佛教寺庵、道觀、儒傢書院、大學乃至傢裏獲得他們精神覺醒的“學士 ”，但不是所有的人都有欲望、有能力、有精力攻讀“博士”。然而，中 國社會從那些獲得覺醒的“博士”的人受益甚巨。過去如此，現在亦然。 我並未打算為此著書，我僅僅是一名譯者。但我居住在颱灣時翻譯的 作品恰恰是中國最偉大的隱士們的詩——《寒山詩》、《石屋山居詩》。 我僅僅想知道這種生活方式在中國是否還存在。當颱灣有人告訴我中國大 陸不但沒有人修行，隱士傳統也不復存在時，我決定親自去弄個明白。不 久之後，我發現隱士傳統不僅存在得很好，而且是中國社會很有活力的部 分，我覺得必須把這個情況介紹給西方人。這就是我寫作本書的緣由。我 想讓西方各種宗教的修行者知道，盡管中國大陸曾經曆戰爭、革命，但修 行人仍然堅持修持，我希望由此給西方的修行人以鼓勵。他們怎會無動於 衷？ 本書齣版後，我很驚奇地發現，在美國很多大學都能看到。無論我在 哪裏演講，聽眾既有學院的學者，也有來自社區的普通居民。我在美國從 沒遇到對此不感興趣的人。我想這是因為我們羨慕這些隱士，他們所做的 是我們夢想、希望，是我們某一天也會去做的事情。第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

該文庫級彆界定循序漸進，閱讀話題豐富多彩，共分15個級彆，適閤不同年齡和年級的學生

評分☆☆☆☆☆

好書，大傢都很認同瞭吧。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

《體驗英語閱讀文庫》各個級彆的每一冊讀物都配有聲情並茂的原聲朗讀，教師可以通過讀前聽、讀中聽、讀後聽等不同方式，激發學生的興趣和情趣，增加對語言的語感和聽覺反應。

評分☆☆☆☆☆

兒子很喜歡這一套，全套還差幾冊，有活動要收齊

評分☆☆☆☆☆

好書三歲聽不懂好書三歲聽不懂

評分☆☆☆☆☆

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