內容簡介
《生命中最好的語文課——乾國祥語文課堂教學實錄》以堅實的教育理論為經,以豐富的課堂教學案例為緯,提齣語文課堂是思辨的,充滿詩意的。閱讀本書,你會在小說的教學情境中“經過與穿越”,品味《孫悟空三打白骨精》的麯摺堅定、《草船藉箭》的成竹於胸;在詩歌教學的課堂中,你又能涵詠《長相思>的浪漫精緻,體驗“孤帆一片日邊來”的灑脫豪邁;在散文教學的跳躍與靈動中,你會思索《生命,生命》的愛和勇敢……讓我們一起走進最好的語文課堂,感受深度語文的獨特魅力。本書適閤廣大教師、教育工作者閱讀。
作者簡介
乾國祥 男,生於1969年,浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寜懷山等網名和筆名。自1988年起,從事山村中小學教育達15年,負責中小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學論壇》編輯,先後在教育在綫等論壇擔任版主和總版主,從事教育網絡管理、教育創作和教師培訓等工作,意在打破教育理論話語與教育實踐話語的隔膜狀態。加盟新教育實驗後,主持新教育研究中心理論和課程研發,在新教育兒童課程,“晨誦、午讀、暮省”的生活方式,“專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式,以及理想課堂的教學框架和三重境界、新教育敘事心理學框架等領域,都有啓發性貢獻,在實踐和理論上都有所建樹。治學以道傢和禪宗為源,多年來廣泛涉獵西方哲學、心理學,自稱儒傢弟子,現緻力於儒道經典的再闡釋。
齣版作品《破譯教育的密碼》等,在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發錶各類文章多篇:先後在《成長》等報刊開設個人專欄。
目錄
序:語文課堂--靈魂的棲息地
第一章 經典小說篇
西遊記
孫悟空三打白骨精
第一課時:什麼是閱讀
嘗試加批注
預習的作用
細讀課文
三字妙評
分角色朗讀
二打白骨精
第二課時:悟空的原則
錶格歸納法
《西遊記》整本書共讀
主題研討
PPT綫路圖隱藏密碼
草船藉箭
巧妙利用多媒體
解讀造字規律
分組朗讀
誰是好人
曆史背景解析
凡卡
課前檢測
一封怎樣的信
把不懂的提齣來
用心讀,用心聽
凡卡的兩個齣路
流芳百世的傑作
巨人的花園
你的人生理想是什麼?
從童話裏學到什麼
專傢式閱讀
讓學生續寫結尾
世間最美的花
第二章 詩歌篇
望天門山
誦讀·識字
識字:孤帆、日邊
前兩句:水衝開山,山阻擋水
後兩句:兩岸青山,迎接詩人
尾聲·檢查
六月二十七日望湖樓醉書
從檢查預習開始
小組交流與全班反饋
詩畫結閤的學習
朗讀訓練
詩背後的詩人
長相思
結閤資料,學習文本
預習作業
補充資料
《長相思》賞析資料
有效教學框架設計(教案)
朗讀的感情
詞牌解析
讀齣一個詩人來
怎樣讀齣“鄉心”
“鄉心”中的感情
你喜歡這首詞嗎?
尾聲·我們的鄉心在何處
山居鞦暝
預習題·鞏固和延伸
從預習《七律·長徵》開始
“對對子”遊戲
朗讀中的理解
詳細翻譯
思考:空山空在哪?
去留隨意的美景,已入佳境的課堂
楓橋夜泊
朗讀《做一片美的葉子》
復習《嚮著明亮那方》
關於這首詩,你知道什麼
朗讀的三步:清爽、味道、神韻
用眼睛和耳朵品味
歸園田居
理解詩的意境
題目的兩種讀法
準確領會字義
詩人態度:親近自然
黑白的哲學思考
傳授一種讀書方法
第三章 散文篇
生命,生命
檢查預習:生命是什麼
準確朗讀
魚骨圖梳理脈絡
瞭解背景資料
生命體驗:脆弱或頑強
生命一偶然,執著
第三個生命故事
完成故事添加
第三重境界
珍珠鳥
前奏:晨誦《畫眉鳥》
預習:《小獅子愛爾莎》
找齣核心觀點
讀齣情感來
關鍵字:嘴、肥
如何建立友誼
分角色朗讀
放迴大自然
天窗
你看到瞭什麼
讀齣彆樣味道
對比法分析課文
培養神奇的想象力
小露珠
熟悉的小露珠
按提示寫生字
PPT迴顧內容
文本細讀:慢慢變大
比喻句的學習
思考題:如何歸納
寫首詩吧!
落花生
有趣的插麯
蘋果做禮物
錶格的妙用
與文本對話
內容的生發
第四章 科普說明篇
大瀑布的葬禮
走嚮一次未知
互動:投下一票
找齣關鍵詞
瀑布為什麼消失
贊同VS反對
沒有“正確的答案”
第五章 思維與說話篇
龜兔賽跑
龜兔賽跑的不同版本
重溫故事及N個版本
這些故事有相同的地方嗎?
比賽公正嗎?
烏龜輸瞭
揭示故事的寓意
第三次賽跑
努力+聰明
前言/序言
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