具体描述
内容简介
中国学子福音书，彻底解决中国式教育背景下的厌学情结。直击厌学三大根源：原生性厌学、迁移性厌学、干扰性厌学。思维导图+有氧信息+乐趣配方=让孩子真正爱上学习。杨大宇，重点中学资深教师，中国思维导图教育专家，培训学生家长数万人，被成为解决学习问题的“及时雨”。本书是作者在多年重点中学教学与教育培训心得精华所在，书中深层次解析孩子厌学的原因，配合当前中国传统教育国情对症下药，思维导图、有氧信息、乐趣配方等新颖有效的解决方案轮番上阵，全面出击，破解厌学的魔咒，让孩子真正爱上学习！作者简介
杨大宇，中国思维导图教育专家，曾于吉林省重点中学任教，数年来不断尝试将思维导图与一线教学经验相结合，创造出适合我国国情的新型教育方式，自2006年起开始正式进行思维导图的推广和培训工作，2007年后开设网络远程培训，其中思维导图网络讲座《一步一步思考》和《思维导图基础讲座》在互联网中反响热烈，至今已有数万培学生和家长参与培训，其独到的教学模式和学习方法深受学员赞扬，被学生和家长们称为解决学习问题的“及时雨”，现已出版《有氧信息》、《画出好成绩》等个人专著。 作者邮箱： ydy_135@yahoo.com.cn目录
自序第一章 巨型机器和新型药物
厌学的代价
厌学的现状
厌学是可以传染的
家庭幸福的破坏者
在学习型社会中生存
第二章 借我一双慧眼
强扭的瓜不甜
态度是一切的开始
论持久战
被遗忘的老师
显性厌学和隐形厌学
第三章 象牙塔中的病毒
最直接的原因
压力的焦点
没有人是先天厌学的
智力性挫折
花园里的恩仇
第四章 以爱的名义犯错
有条件的爱
避风港内的风波
无孔不入的诱惑
第五章 “榜榉的力量是无穷的
照我的样子做
我们都是对的
剪不断，理还乱
象牙塔里的暴力
第六章 破解原生性厌学
输家游戏
真的有“全新的起跑线”吗
改变心态是前提
调整方法是关键
第七章 改变心态的方法
神奇的潜意识
每天10分钟的自我暗示
水滴石穿的确认与肯定
最强大的心态改变工具
悲观的解释形态
积极的自我交谈
第八章 善用有氧信息
让学习更简单
让学习更有趣
让学习更实用
寻本溯源法
角色扮演法
教授法
有氧信息小结
第九章 制造乐趣的配方
配料一：有事可做
配料二：全神贯注
配料三：明确的目标
配料四：及时的反馈
配料五：控制感
第十章 神奇的支点
思维导图基础知识
思维导图的绘制步骤
思维导图绘制规则
第十一章 破解迁移性厌学
破碎之痛
责难之祸
授业之恩
同伴之情
第十二章 破解干扰性厌学
厌学杀手一：游戏
学习就是RPG
厌学杀手二：互联网
厌学杀手三：手机
厌学杀手四：动漫和劣质小说
厌学杀手五：电视
第十三章 培养学习兴趣
原则一：坚定信念
原则二：自愿
原则三：适量
原则四：专心
原则五：成就感
原则六：休息
前言/序言
用户评价
我不得不说，这本书的作者在心理学和教育学方面有着深厚的功底，但又将这些理论知识用一种非常易懂、生动的方式呈现出来。它没有使用晦涩难懂的专业术语，而是用家长能够理解的语言，结合实际生活中的例子，解释了孩子厌学背后的心理机制。比如，书中对于“内在动机”和“外在动机”的阐述，让我深刻理解了为什么很多奖励和惩罚并不能从根本上解决问题，反而可能扼杀孩子的学习热情。它让我明白，真正的学习动力来自于孩子内心的驱动，而这份驱动需要我们去发现和呵护。书中关于如何营造积极的家庭氛围、如何鼓励孩子尝试和犯错、如何培养孩子的韧性和抗挫折能力等内容，都给我提供了非常宝贵的思路。我尝试了书中关于“鼓励性反馈”的技巧，发现孩子对我的回应不再是敷衍，而是开始愿意分享自己的想法。这本书不仅仅是教我如何“管”孩子，更是教我如何“育”孩子，如何引导他们成为一个独立、自信、热爱学习的个体。它的价值在于，它给了我一套完整的思维框架，让我能够从更长远的视角去看待孩子的教育问题。
评分这本书的结构设计得非常巧妙，循序渐进，层层深入。从对厌学现象的剖析，到对家长心态的调整，再到具体的实践方法，每一步都紧密相连，逻辑清晰。它并没有把所有的信息一股脑地倾倒给读者，而是用一种更加人性化的方式，引领我们一步步去探索和领悟。我尤其欣赏书中关于“父母的自我成长”这一部分。它让我明白，在教育孩子的过程中，我们作为父母，其实也面临着巨大的成长空间。书中关于如何调整自己的期望值、如何处理自己的焦虑情绪、如何平衡工作与家庭、以及如何成为孩子学习的榜样等内容，都让我受益匪浅。它提醒我，想要孩子成为什么样的人，首先自己要努力成为那样的人。这种“以身作则”的教育理念，在书中得到了淋漓尽致的体现。它鼓励我放下“完美父母”的包袱，接纳自己的不完美，并在这个过程中不断学习和进步。这本书就像一面镜子，照出了我作为父母的不足，也指明了我前进的方向。它让我认识到，教育孩子的同时，也是在成就自己。
评分读完最近购入的这本《破解厌学的魔咒：爸爸妈妈大学堂》，我最大的感受就是，这本书真的触及到了当代家长最深的焦虑。在信息爆炸的时代，教育方法层出不穷，但真正能落到实处的却寥寥无几。这本书的开篇就以一种非常接地气的方式，描绘了许多家庭在孩子学习问题上可能遇到的困境，比如孩子不愿意学习、成绩下滑、与父母沟通困难等。它没有上来就给出“万能药”，而是循序渐进地引导读者去思考“为什么”孩子会产生厌学情绪。书中通过大量生动的案例，让我看到了很多似曾相识的场景，仿佛作者就站在我家客厅里，观察着我和孩子之间的互动。尤其让我印象深刻的是，它并没有将孩子的厌学简单归咎于“懒惰”或“天资不足”，而是深入分析了家庭环境、父母的教育方式、甚至社会大环境对孩子心理产生的潜移默化的影响。这本书的语言风格非常亲切，读起来一点都不枯燥，它更像是一位经验丰富的长辈在娓娓道来，分享着自己的育儿心得和感悟。它不仅仅是告诉家长“怎么做”，更重要的是引导家长“如何想”，如何从更宏观的层面去理解孩子的行为，从而找到问题的根源，这对我来说是非常宝贵的启发。
评分这本书的价值远不止于解决孩子眼前的厌学问题，它更像是一套关于如何建立良好亲子关系的“操作系统”。我特别喜欢它在探讨如何激发孩子学习兴趣的部分，作者并没有推荐一些“速效”的技巧，而是强调了“过程”的重要性。书中关于如何培养孩子自主学习能力、如何引导孩子发现学习本身的乐趣、以及如何通过日常生活中的点滴去渗透学习意识的章节，都让我茅塞顿开。它让我意识到，很多时候我们过于关注“结果”，而忽略了“过程”中的陪伴与引导。书中提供的许多建议，比如如何与孩子进行有效的沟通、如何处理孩子考试失利后的情绪、如何正确看待分数、如何帮助孩子建立自信心等，都非常具有操作性。它教会了我，教育不是一场“战役”，而是一场漫长而充满智慧的“旅程”，需要耐心、理解和不断的学习。我尝试了书中一些关于“情商教育”和“学习方法”的建议，发现孩子确实在不知不觉中发生了一些积极的变化，不再像以前那样抗拒学习，反而开始主动去探索一些自己感兴趣的领域。这本书让我看到了教育的另一条路径，那就是以爱为基础，以理解为桥梁，以成长为目标。
评分这本书给我最大的惊喜在于，它打破了我之前对“厌学”的固有认知。我之前总觉得，孩子不愿意学习就是“不争气”，是“懒惰”。但读完这本书，我才意识到，厌学往往是孩子在成长过程中发出的一种“求救信号”，是他们内心需求未被满足的表现。书中关于如何倾听孩子内心的声音、如何理解孩子的情绪、如何与孩子建立深层次的情感连接的内容，都让我深受触动。它让我明白，教育不是一场简单的知识传递，而是一场心灵的沟通和情感的陪伴。我开始尝试用书中提供的方法，在日常生活中多花时间去倾听孩子，去理解他的想法，去肯定他的努力，而不是一味地强调成绩。我发现，当孩子感受到被理解和被尊重时，他的态度发生了很大的转变。这本书教会了我，爱不是控制，而是放手；教育不是塑造，而是陪伴。它让我认识到，教育的最终目的，是为了让孩子拥有健康的人格和健全的心灵，让他们能够更好地面对未来的挑战。这本书真的让我受益匪浅，让我对教育有了全新的认识。
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