企业融资学（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022

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内容简介

　　企业管理以财务管理为中心，融资管理是财务管理的主要环节之一。融资管理是强化企业财务管理、提高经济效益的客观要求。《企业融资学（第2版）》主要介绍企业及项目融资的各种方法的内涵、特点、程序、优缺点，以及融资基础、融资环境、融资结构、融资风险管理等。《企业融资学（第2版）》共分8章：第1章是对融资基本概念的介绍和界定；第2章综述资本结构理论及最优资本结构的决策；第3章介绍权益融资，包括内源和外源权益融资；第4章介绍主要的负债融资方式，包括贷款和发行债券，以及较新的短期融资券和中小企业集合债券。由于租赁是应用还不普遍但具有广阔发展空间的重要债务融资方式，故单独在第5章介绍；第6章专门介绍有别于传统融资的项目融资；第7章重点介绍中小企业特别是高新技术企业近年来应用的吸引风险投资的融资方式；第8章介绍融资风险的管理与规避。
　　《企业融资学（第2版）》理论联系实践，每章都附有内容摘要、案例、思考题，适合作为经济管理尤其是财务管理专业本科生、研究生、mda、mpacc及其他相关专业的教材，也可作为各级政府管理部门、企事业单位、社会中介机构等从事投融资研究和管理的工作人员的参考书。

目录

第1章 企业融资概论
1.1 企业融资概述
1.1.1 企业融资的定义
1.1.2 企业融资与投资
1.1.3 企业融资的内容和任务
1.1.4 企业融资的决策程序
1.2 企业融资方式和融资渠道
1.2.1 企业融资方式分类
1.2.2 主要外源融资方式
1.2.3 企业融资渠道
1.3 企业融资环境
1.3.1 金融市场
1.3.2 金融机构及金融体系
1.3.3 企业融资的法律环境
1.3.4 企业融资环境的改善
思考题
第2章 资本结构理论及企业资本结构的优化
2.1 资本结构理论
2.1.1 资本结构的早期理论
2.1.2 现代资本结构理论——mm理论
2.1.3 权衡理论
2.1.4 信号传递理论
2.1.5 优序融资理论
2.1.6 控制权理论
2.2 资本成本
2.2.1 资本成本概述
2.2.2 资本成本的计算
2.3 最优资本结构决策
2.3.1 影响资本结构因素的定性分析
2.3.2 优化资本结构的融资原则
2.3.3 最优资本结构的确定
思考题
计算题
第3章 企业的权益融资
3.1 企业内源融资
3.1.1 内源融资概述
3.1.2 内源融资评价
3.2 吸收直接投资融资
3.2.1 资本金制度
3.2.2 吸收直接投资
3.3 发行股票融资
3.3.1 股票的特征
3.3.2 股票的分类
3.3.3 股票发行方式
3.3.4 股票发行价格
3.3.5 股票的定价方式
3.3.6 选择合适的发行时机
3.3.7 国内主板市场上市融资
3.3.8 我国企业境外股票融资情况
3.4 权益融资的其他方式
3.4.1 认股权证融资
3.4.2 存托凭证融资
3.4.3 创业板市场融资
3.4.4 产业投资基金
思考题
……
第4章 企业的负债融资
第5章 租赁融资
第6章 项目融资
第7章 吸引风险投资
第8章 融资风险管理及规避
参考文献

前言/序言

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还不错吧~还不错啊~~~

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★人文关怀由于阿伦森博士自己特殊的生活经历，他一直致力于使用心理学改善社会环境，这种人文关怀贯穿在全书之中，成为本书的一大特色。

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★贴近生活书中各章节不是从概念出发，而是以真实发生在社会中的典型事例为出发点，引出各章的核心概念和主要内容。在结构设置上，本书从个体行为的心理学讲起，然后进展到团体行为的心理学，进而讲解人际间关系的心理学以及在环境、健康、法律等领域中社会心理学的具体应用，可以让读者全面掌握生活中的社会心理学。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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这书讲得详细，而且容易懂，但是就是感觉思路不是很流畅，估计是编书的原因，因为不是一个人写的，

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内容比较通俗易懂，用起来比较方便

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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