企业融资学(第2版)

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肖翔 编
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出版社: 清华大学出版社
ISBN:9787512105188
版次:2
商品编码:10551532
品牌:清华大学
包装:平装
丛书名: 高等学校经济与工商管理系列教材
开本:16开
出版时间:2011-02-01
用纸:胶版纸
页数:296
字数:480000

具体描述

内容简介

  企业管理以财务管理为中心,融资管理是财务管理的主要环节之一。融资管理是强化企业财务管理、提高经济效益的客观要求。《企业融资学(第2版)》主要介绍企业及项目融资的各种方法的内涵、特点、程序、优缺点,以及融资基础、融资环境、融资结构、融资风险管理等。《企业融资学(第2版)》共分8章:第1章是对融资基本概念的介绍和界定;第2章综述资本结构理论及最优资本结构的决策;第3章介绍权益融资,包括内源和外源权益融资;第4章介绍主要的负债融资方式,包括贷款和发行债券,以及较新的短期融资券和中小企业集合债券。由于租赁是应用还不普遍但具有广阔发展空间的重要债务融资方式,故单独在第5章介绍;第6章专门介绍有别于传统融资的项目融资;第7章重点介绍中小企业特别是高新技术企业近年来应用的吸引风险投资的融资方式;第8章介绍融资风险的管理与规避。
  《企业融资学(第2版)》理论联系实践,每章都附有内容摘要、案例、思考题,适合作为经济管理尤其是财务管理专业本科生、研究生、mda、mpacc及其他相关专业的教材,也可作为各级政府管理部门、企事业单位、社会中介机构等从事投融资研究和管理的工作人员的参考书。

目录

第1章 企业融资概论
1.1 企业融资概述
1.1.1 企业融资的定义
1.1.2 企业融资与投资
1.1.3 企业融资的内容和任务
1.1.4 企业融资的决策程序
1.2 企业融资方式和融资渠道
1.2.1 企业融资方式分类
1.2.2 主要外源融资方式
1.2.3 企业融资渠道
1.3 企业融资环境
1.3.1 金融市场
1.3.2 金融机构及金融体系
1.3.3 企业融资的法律环境
1.3.4 企业融资环境的改善
思考题
第2章 资本结构理论及企业资本结构的优化
2.1 资本结构理论
2.1.1 资本结构的早期理论
2.1.2 现代资本结构理论——mm理论
2.1.3 权衡理论
2.1.4 信号传递理论
2.1.5 优序融资理论
2.1.6 控制权理论
2.2 资本成本
2.2.1 资本成本概述
2.2.2 资本成本的计算
2.3 最优资本结构决策
2.3.1 影响资本结构因素的定性分析
2.3.2 优化资本结构的融资原则
2.3.3 最优资本结构的确定
思考题
计算题
第3章 企业的权益融资
3.1 企业内源融资
3.1.1 内源融资概述
3.1.2 内源融资评价
3.2 吸收直接投资融资
3.2.1 资本金制度
3.2.2 吸收直接投资
3.3 发行股票融资
3.3.1 股票的特征
3.3.2 股票的分类
3.3.3 股票发行方式
3.3.4 股票发行价格
3.3.5 股票的定价方式
3.3.6 选择合适的发行时机
3.3.7 国内主板市场上市融资
3.3.8 我国企业境外股票融资情况
3.4 权益融资的其他方式
3.4.1 认股权证融资
3.4.2 存托凭证融资
3.4.3 创业板市场融资
3.4.4 产业投资基金
思考题
……
第4章 企业的负债融资
第5章 租赁融资
第6章 项目融资
第7章 吸引风险投资
第8章 融资风险管理及规避
参考文献

前言/序言


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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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社会心理学最大的特色是从解决现实问题的角度出发开展研究,从人们身边发生的事情阐发深奥的理论,使读者不仅能够领略一门学问严谨科学的魅力,同时也深深浸润在希望以科学使世界更美好的人文关怀之中。序言

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④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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专业教材用书,专业性强

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正版图书,但是物流运输中把书搞得皱皱巴巴的。像旧的一样。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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