3-4年级黄金期，妈妈如何引导孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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程文 著

图书标签:

• 亲子教育
• 儿童教育
• 家庭教育
• 小学教育
• 3-4年级
• 学习方法
• 习惯培养
• 母子关系
• 教育心理学
• 成长指南

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505426252

版次：1

商品编码：10545084

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-04-01

用纸：胶版纸

页数：240

编辑推荐

3～4年级是孩子小学阶段的一道坎，更是决定学习成绩的重要时期。
这个阶段妈妈的积极引导和教育，将塑造或改变孩子的一生！
心理引导+学习指导。

内容简介

孩子的一生中，成长和学习的过程并非是连续而匀速的，关键往往只有那么几步。小学3～4年级就是孩子成长中极为关键的几步中的一步。这个阶段的孩子自我意识迅速发展，他们不再像低年级时那样完全信任妈妈，开始出现叛逆和不满。这时，妈妈要学会用孩子的眼睛看问题，多站在孩子的思维角度着想，既成为孩子生活上的好妈妈，也成为孩子zui好的心理医生。
1～2年级的乖孩子为何不见了?
3～4年级的孩子心理特点有哪些?
孩子出现的厌学心理该如何正确对待?
如何引导孩子爱上学习，自动自发去努力？

目录

第一部分 3～4年级，决定孩子一生的定型期
第一章 3～4年级，决定孩子未来成长的关键期
跨过这个坎——3～4年级，小学教育的重要转折期
3～4年级是孩子情绪、情感的波动期
3～4年级是学习成绩的定型期
3～4年级是孩子道德观念养成的关键期
3～4年级是孩子思维方式培养的黄金期
谈谈错过3～4年级这一关键期的严重危害
第二章 十岁左右，孩子的心理成长蓝图
一二年级时的乖孩子为何不见了
了解新变化，3～4年级孩子的心理特点
“我不想上学”——如何引导孩子的厌学心理
孩子为什么开始喜欢顶嘴和打架
说谎升级——三四年级孩子经常出现的“小问题”
三分钟热度——如何培养有恒心的孩子
第三章 3～4年级，妈妈如何扮演好自己的角色
妈妈的角色：孩子素质的决定者
“妈妈是好朋友”——3～4年级，做孩子最亲密的伙伴
平等、尊重——好妈妈的教育秘诀
“邀请老师来做客”——家校合作，更全?地引导孩子
妈妈要有一颗平常心，不以一时分数论成败
面对3～4年级的孩子，妈妈容易犯的教育错误

第二部分 3～4年级，决定一生的好成绩
第四章 3～4年级，如何让孩子变成爱学习的天使
学习兴趣——学习永恒的动力
好奇心——让孩子带着问号去学习
如何让孩子带着梦想去学习
作为妈妈，如何调整自己的最佳期望值
积极暗示——3～4年级的孩子更需要荣誉感
从“要你学”到“我要学”——需要妈妈巧妙的引导
第五章 语、数、外——引导孩子做学习上的全能王
三四年级，学会学习比学会知识更重要
语文——提高学习兴趣是关键
数学——让孩子迅速掌握学好数学的核心方法
英语——引导孩子用学习母语的方法学习
阅读——让孩子开阔视野的途径
科学——激发孩子的求知欲
第六章 3～4年级，好的学习习惯让孩子脱颖而出
让学习成为一种习惯
预习——提高学习效率的关键词
复习——让知识记忆得更深刻
课堂笔记别让知识偷偷溜走
一玩起来就忘记时问——注意培养孩子的责任心
做一道题晃悠半小时——如何提高学习效率
“老师讲的什么”——孩子不会听课该如何引导
第三部分 3～4年级，妈妈不可忽视的非智力因素

精彩书摘

跨过这个坎——3～4年级，小学教育的重要转折期 都说“三四年级是一道坎”，为什么这样讲呢？因为一二年级学生的成 绩基本保持在95到100之间，有的学生甚至会拿双百，但是到三四年级就不 一定这样了，有些孩子的成绩可能会一落千丈，也有些孩子会突然开窍。 曾经遇到过这样一个孩子，一年级时年年被评为“三好学生”，家里的 奖状从小到大有十几张，还有一张《全国美术业余等级考试》素描的六级证 书。可不知道为什么，进入三年级后，孩子却成了数学20分、语文不及格的 差等生；进入四年级后，竟然“打死也不去学校”了。 这样的情况并非个案，三四年级在小学阶段的确是一个很重要的转折点 。从这个例子可以看出，三四年级之前成绩好，并不代表三四年级成绩就会 好。如果妈妈忽略了孩子三四年级这个重要的转折期，后果将非常严重。虽 然很多妈妈关心孩子的教育，也知道“三四年级是个坎”的道理，但是，很 多妈妈却不知道这道坎究竟“坎”在什么地方。 三四年级是孩子大脑发育的关键期，他们的大脑发育正好处在内部结构 和功能完善的关键期，随着大脑发育的日渐成熟，孩子自身的各种能力也将 快速发展。 首先，三四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久， 注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，这时则可以胜任更加复杂 的学习任务。 其次，三四年级孩子的言语发展水平开始由口头言语向书面言语过渡。 表现为书面语言表达水平逐步超过口头语言表达水平。 最后，三四年级孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力将快速 发展，此时是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象 思维能力开始增强，善于使用归类、对比、推理等能力，思维的敏捷性和灵 活性逐步提高。 从课程难度来看，一二年级是小学教育的基础阶段，在这个阶段，孩子 学习的东西相对简单，多是简单的数学计算和汉字读写。而到了三四年级， 孩子学习的难度会相对加大，比如数学，就要涉及一些比较抽象的分数、面 积计算和复杂的计算等；语文会涉及阅读分析和写作等。这些不光是通过反 复读写就能完成的，而是需要孩子运用抽象思维能力和综合理解能力等去分 析和解决问题。 除此之外，三四年级孩子学习的内容还包括： ·阅读的技巧和能力； ·语言表达能力，特别是书面表达能力； ·计算能力，数学思维的意识和习惯； ·英语语言的学习能力； ·一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲…… 所以，很多妈妈会发现，小学一二年级学习成绩都差不多的孩子，在三 四年级时，成绩水平高低就能看出来，有的孩子会突然由前几名一落成为后 几名，有的孩子却由后几名一跃成为前几名，而这是由于三四年级孩子面临 的诸多变化造成的。 无论从任何角度来说，三四年级的孩子都需要改变以往的学习习惯和思 维方法，做到从读写记忆到抽象思维的转化。如果孩子没有掌握正确的学习 方法，一味地使用单纯的读写方式进行学习，则学习三四年级的课本内容会 面临很多困难。很多妈妈不知道为什么在一二年级学习成绩很好的孩子，在 三四年级突然之间成绩下降，于是一味地责备孩子不用功。如果妈妈知道三 四年级孩子的学习特点，在指导三四年级的孩子时，就不会走冤枉路，孩子 也不会吃那么多苦头了。 简而言之，三四年级是孩子良好学习习惯定型和培养的最后关键期，是 孩子由儿童时期向少年时期的过渡期，对孩子今后的成长具有深刻的影响。 妈妈们要抓住这一黄金期，为孩子铸就学业成功的基础。 P3-5

前言/序言

《启迪心智，绽放潜能：3-4岁孩子的成长导航》 3-4岁，是孩子生命中一个充满神奇色彩的阶段。他们的世界如同初生的嫩芽，渴望着阳光雨露的滋养，渴望着探索未知的好奇。这个时期，孩子的大脑发育进入了一个关键的“黄金期”，他们的语言能力、认知能力、社交情感以及身体协调性都将发生质的飞跃。作为父母，尤其是妈妈，如何在这一时期扮演好“领路人”的角色，为孩子铺就一条健康、快乐、富有成长的道路，是许多家长关注的焦点。 本书并非一本简单的育儿指南，它更像是一位知心妈妈的心灵对话，一位经验丰富的教育者的深度剖析，一位充满智慧的探索者对孩子心灵奥秘的解读。它关注的是3-4岁这个特定年龄段孩子在身心发展上的独特需求，以及家长（特别是妈妈）如何能够因势利导，通过科学、有趣、充满爱意的方式，发掘孩子的内在潜能，奠定他们一生发展的坚实基础。 理解孩子的“黄金期”：洞察成长密码 3-4岁，是孩子从“婴儿”向“幼儿”过渡的转折点。他们的独立意识开始萌芽，开始尝试自己做事情，对周围的一切充满了无尽的好奇。他们的语言能力如同海绵吸水般迅速成长，开始能够理解更复杂的指令，并且能够清晰地表达自己的想法和感受。在这个阶段，孩子的想象力变得尤为丰富，他们能够构建出属于自己的奇妙世界，并通过游戏、角色扮演等方式尽情释放。 然而，这个阶段的孩子也面临着一些挑战。他们的情绪波动可能比较大，容易因为一些小事情而哭闹、发脾气。他们的规则意识和自控力还在发展中，需要家长的耐心引导。他们对世界的认知仍然是片面的，需要通过各种感官体验来建立起对事物更全面的理解。 本书的开篇，将带领您深入了解3-4岁孩子身心发展的特点和规律。我们将从认知发展、语言发展、社交情感发展、运动发展以及创造力发展等多个维度，细致入微地剖析这个年龄段孩子的独特之处。您将了解到，为什么孩子在这个时候会突然变得“固执”？为什么他们会喜欢重复同一个故事？为什么他们会对某个玩具情有独钟？本书将为您一一解答这些困惑，让您能够更深刻地理解孩子的行为，从而做出更恰当的应对。 妈妈的角色：爱与智慧的平衡 妈妈，在孩子3-4岁的成长过程中，扮演着无可替代的角色。您是孩子最早的老师，是孩子最亲密的伙伴，是孩子安全感的源泉。本书将聚焦于妈妈在这个关键时期的独特优势和责任，提供一系列切实可行的引导方法。 我们倡导的是一种“赋能式”的陪伴。这意味着，妈妈不仅仅是孩子的照顾者，更是孩子潜能的激发者。您需要学会倾听孩子的心声，理解他们的需求，用爱去回应他们的每一次尝试和探索。您也需要成为孩子规则意识的建立者，通过温和而坚定的方式，帮助孩子理解界限，学会遵守约定。 本书将深入探讨妈妈如何在日常生活中，通过游戏、阅读、对话等多种方式，有效地促进孩子的各项能力发展。您将学到如何通过绘本阅读，拓展孩子的词汇量，培养他们的想象力和对故事的热爱；如何通过亲子游戏，增强孩子的动手能力，培养他们的解决问题的能力；如何通过鼓励和赞美，建立孩子的自信心，让他们敢于表达自己的想法。 更重要的是，本书将引导妈妈们关注自身的成长。一个平和、自信、充满智慧的妈妈，才能更好地引导孩子。我们鼓励妈妈们在育儿的同时，也要关照自己的情绪和需求，保持积极的心态，成为孩子眼中最好的榜样。 科学引导：让探索更有意义 3-4岁的孩子，对世界充满了探索的欲望。他们喜欢动手触摸，喜欢观察比较，喜欢提问“为什么”。如何将这份天然的好奇心转化为有意义的学习和成长，是家长需要思考的问题。 本书将提供一套基于科学育儿理念的引导方法。我们将从以下几个方面展开： 认知启蒙： 如何通过观察、分类、配对等游戏，帮助孩子认识颜色、形状、大小、数量等基本概念？如何通过故事和生活经验，引导孩子理解因果关系，建立初步的逻辑思维？ 语言发展： 如何鼓励孩子多开口说话？如何通过丰富的词汇和生动的描述，扩展孩子的语言表达能力？如何通过提问和回应，激发孩子的沟通欲望？ 社交情感： 如何帮助孩子理解和管理自己的情绪？如何引导孩子学会分享、合作，建立初步的友谊？如何帮助孩子应对挫折和失望，培养他们的抗挫能力？ 运动发展： 如何通过跑、跳、爬、平衡等活动，促进孩子大动作和精细动作的发展？如何鼓励孩子参与户外活动，亲近自然？ 艺术启蒙： 如何通过绘画、手工、音乐等活动，激发孩子的创造力和想象力？如何让孩子在自由的创作中，体验快乐和成就感？ 本书中的每一个引导方法，都将以具体的案例和操作步骤呈现，让家长能够轻松上手，并在实践中不断调整和优化。我们反对生硬的说教和机械的训练，提倡的是一种寓教于乐、润物无声的引导方式。 创造美好的亲子时光：爱与陪伴的力量 在孩子成长的道路上，最宝贵的财富莫过于父母的爱与陪伴。3-4岁的孩子，最需要的是高质量的亲子互动。这些互动不仅仅是身体上的陪伴，更是心灵上的连接。 本书将强调创造美好亲子时光的重要性。我们将为您提供一系列能够增进亲子感情的活动建议，例如： 温馨的睡前故事时间： 让阅读成为连接亲子情感的桥梁。 充满乐趣的厨房小帮手： 让孩子在参与家务的过程中，体验成就感和责任感。 创意十足的手工时光： 在共同创作中，释放孩子的想象力，培养动手能力。 充满爱的拥抱和抚摸： 让孩子感受到被无条件爱着。 坦诚的对话和倾听： 建立孩子与父母之间信任的桥梁。 我们鼓励家长放下手机，暂时告别繁忙的工作，全身心地投入到与孩子的互动中。在这些珍贵的时光里，您不仅是在教育孩子，更是在与孩子一同成长，共同创造属于你们的独特回忆。 面向未来：播种幸福的种子 3-4岁是孩子人生的起点，是他们性格、习惯、思维方式形成的关键时期。在这个阶段，我们所做的努力，都是在为孩子的未来播种幸福的种子。 本书旨在帮助家长们认识到，育儿不仅仅是解决当下的问题，更是着眼于孩子的长远发展。通过科学的引导和充满爱的陪伴，我们可以帮助孩子： 建立积极的学习态度： 让他们热爱探索，享受学习的过程。 培养健全的人格： 让他们成为善良、勇敢、有责任感的人。 发展健康的社交能力： 让他们能够与他人和谐相处，建立良好的人际关系。 拥有强大的内心力量： 让他们能够勇敢面对挑战，实现自我价值。 本书将以真诚、温暖的笔触，陪伴您走过孩子3-4岁这个充满挑战与惊喜的成长旅程。我们相信，每一位妈妈都是孩子心中最棒的引路人。让我们一起，用智慧和爱，点亮孩子璀璨的未来。

评分☆☆☆☆☆

《3-4年级黄金期，妈妈如何引导孩子》这本书，给我的感觉是一种润物细无声的温暖。它没有那些高高在上的说教，更多的是一种平等、尊重的交流。我之所以觉得这本书与众不同，在于它真正抓住了3-4年级这个年龄段孩子最核心的需求，并提供了非常具有可操作性的引导方法。书中关于“同理心”的培养，让我深刻认识到，理解孩子的情绪，并用合适的方式回应，是建立良好亲子关系的基础。作者分享了一些与孩子有效沟通的技巧，比如如何蹲下来，用孩子的视角去看待问题，如何给予孩子积极的反馈，而不是一味地批评。这一点对我帮助很大，因为我之前常常会因为孩子的一些小错误而心急，忽略了他们的感受。书中还提到了“挫折教育”，它不是鼓励孩子去经历失败，而是教导孩子如何面对失败，如何从中学习，如何重新站起来。作者给出了很多具体的例子，说明家长如何在这个过程中扮演支持者的角色，而不是救世主。读完这本书，我感觉自己对孩子有了更深的理解，也对自己的教育方式有了更清晰的认识。它让我明白，教育不是一场征服，而是一场陪伴和引导。这本书，就像一位温柔的母亲，用她的智慧和经验，告诉我如何更好地去爱我的孩子，如何成为孩子成长道路上最坚实的后盾。

评分☆☆☆☆☆

手捧着《3-4年级黄金期，妈妈如何引导孩子》，我感觉自己仿佛置身于一个温馨的家庭课堂。这本书最大的魅力，在于它能够将看似复杂的育儿理念，用一种非常亲切且具象化的方式呈现出来。它不像一些理论书籍那样，动辄引用复杂的心理学名词，而是用家长们最容易理解的语言，讲述最实用的育儿智慧。我非常欣赏书中对于“阅读力”的强调，作者并没有简单地说“要让孩子多读书”，而是深入地分析了不同年龄段的孩子在阅读上的需求和兴趣点，并提供了丰富的亲子阅读指导。比如，如何选择适合孩子年龄的绘本，如何在阅读过程中与孩子互动，如何引导孩子从书中汲取知识和情感。这些具体的建议，对我这样一个不知道如何开始进行深度亲子阅读的妈妈来说，简直是雪中送炭。书中还探讨了如何培养孩子的“创造力”，作者鼓励家长们放下对“结果”的执念，更多地关注孩子“过程”中的探索和想象。她提供了一些非常有趣的游戏和活动，能够有效地激发孩子的想象力，并让他们在玩乐中学习。读这本书，我感觉自己不再是那个在育儿路上摸索的“新手妈妈”，而是有了一位经验丰富、充满智慧的向导，在为我指引方向。它让我对孩子充满信心，也让我对自己的教育能力充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

《3-4年级黄金期，妈妈如何引导孩子》这本书，给我的感觉就像在打开一扇通往孩子内心世界的大门。作者的文笔非常流畅，没有生涩的术语，却充满了智慧的光芒。我之所以觉得这本书很有价值，是因为它不仅仅停留在表面的行为指导，而是深入到孩子成长的根本。比如，书中关于“独立性”的探讨，让我明白了3-4年级的孩子，正是开始尝试自己做事情，建立自我认同感的时候。作者通过一些生动的例子，展示了家长如何放手，给予孩子尝试和犯错的机会，并且在这个过程中，如何给予积极的鼓励和支持，而不是包办代替。这对我来说是一个很大的观念转变，我之前总担心孩子做不好，宁愿自己动手，但这本书让我看到了这种“过度保护”对孩子成长的阻碍。另外，书中关于“规则意识”的培养，也让我耳目一新。它不是强调强制性的惩罚，而是通过寓教于乐的方式，让孩子理解规则的重要性，并学会遵守。我特别喜欢书里介绍的“家庭会议”模式，让孩子参与到家庭规则的制定中，增强他们的责任感。这本书就像一本宝典，里面充满了各种各样的小工具和方法，家长可以根据自己孩子的具体情况，灵活运用。读这本书，让我感觉自己在和孩子一起成长，而不是仅仅在“教育”他。它让我看到了孩子身上无限的可能性，也看到了自己作为家长，可以成为一个更好的引导者。

评分☆☆☆☆☆

最近翻阅《3-4年级黄金期，妈妈如何引导孩子》，发现它像一位知心姐姐，娓娓道来，直击家长们内心深处的困惑。这本书最吸引我的地方在于，它没有把3-4年级的孩子定义为“问题儿童”，而是把这个阶段看作是孩子成长的“黄金期”。它告诉我们，这个时期的孩子，既有童年的天真烂漫，又开始显露出独立的思考和强烈的求知欲。作者在书中，用一种非常细腻和富有同理心的方式，剖析了孩子在这个年龄段的心理特点和行为模式。我印象特别深刻的是关于“好奇心”的章节，作者强调了保护和激发孩子的好奇心是多么重要，并给出了许多实用的小技巧，比如如何引导孩子从日常生活中发现科学，如何鼓励孩子提问并耐心解答，而不是简单地否定或敷衍。书中还涉及了孩子在情绪管理方面的困惑，以及家长如何帮助孩子认识和表达自己的情绪，而不是压抑或爆发。这一点对我触动很大，因为我常常在孩子发脾气的时候感到手足无措。书里提供的沟通策略，比如“倾听比说教更重要”，让我开始反思自己平时的沟通方式。它不是那种填鸭式的知识传授，而是更像是一种智慧的分享，一种情感的连接。每读一页，都感觉像在和一位非常懂孩子的妈妈交流，她能准确地捕捉到我们家长的心声，并给出恰到好处的建议。这本书，真的像一位及时的雨露，滋润了我对孩子教育的焦虑，让我看到了希望和方向。

评分☆☆☆☆☆

作为一位家长，我最近入手了这本《3-4年级黄金期，妈妈如何引导孩子》，拿到书的时候，我就被它朴实而温暖的书名吸引了。3-4年级，正是孩子们从懵懂走向独立的关键时期，也是家长们感到最迷茫和焦虑的阶段之一。学校的要求开始增多，孩子的性格也越来越鲜明，这时候的引导，确实需要一套行之有效的方法。《3-4年级黄金期，妈妈如何引导孩子》这本书，没有那些华而不实的理论，而是用一种非常接地气的方式，和家长们聊家常，讲故事。我尤其欣赏书里那种“陪伴式”教育的理念，它不是简单地告诉你“该做什么”，而是强调“为什么要这样做”，以及“这样做的目的是什么”。比如，在谈到孩子的学习习惯培养时，作者并没有直接给出堆砌式的学习方法，而是从激发孩子的学习兴趣入手，探讨如何让学习变得更有趣，如何让孩子主动去探索知识。书中分享的许多小故事，都是家长在生活中会遇到的真实场景，读起来特别有共鸣。我常常在读完一个章节后，会停下来想一想，我的孩子现在是不是也面临类似的问题？我又是怎么处理的？书中的一些建议，比如如何和孩子进行有效的沟通，如何处理孩子的情绪爆发，如何引导孩子建立健康的社交关系，都给我带来了很多启发。它让我意识到，很多时候，我们家长的一句话，一个眼神，一个小小的引导，都能在孩子心中种下重要的种子。读这本书，就像和一位经验丰富的妈妈朋友在聊天，她用自己的亲身经历，分享她是如何一步一步地走过这段“黄金期”，并取得了让孩子健康快乐成长的结果。这本书让我感觉自己不再是孤军奋战，而是有人理解，有人同行。

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好,送人了不知道内容如何.

评分☆☆☆☆☆

买回家刚到手翻了翻就不看了 o(︶︿︶)o 唉

评分☆☆☆☆☆

东西不错，回家慢慢看。挺厚的一本，价格也给力。就是没想到这次赶上促销断货，等了一周才到货，好在节前收到了。客服服务态度挺好，就是采购的速度有些慢，且网上沟通的记录客户没有能自己查询的地方，希望改进。

评分☆☆☆☆☆

书趣之五。在于藏书，鉴于大家都是中学生，没什么钱。这点，不谈也罢。

评分☆☆☆☆☆

好书，写书评很累啊，但是还是要写，不是为了积分，是为了表达自己真实的感受！！！书的内容直得一读3～4年级是孩子小学阶段的一道坎，更是决定学习成绩的重要时期。这个阶段妈妈的积极引导和教育，将塑造或改变孩子的一生！心理引导 学习指导。，阅读了一下，写得很好，孩子的一生中，成长和学习的过程并非是连续而匀速的，关键往往只有那么几步。小学3～4年级就是孩子成长中最关键几步中的一步。这个阶段的孩子自我意识迅速发展，他们不再像低年级时那样完全信任妈妈，开始出现叛逆和不满。这时，妈妈要学会用孩子的眼睛看问题，多站在孩子的思维角度着想，既成为孩子生活上的好妈妈，也成为孩子最好的心理医生。1～2年级的乖孩子为何不见了?3～4年级的孩子心理特点有哪些?孩子出现的厌学心理该如何正确对待?如何引导孩子爱上学习，自动自发去努力，内容也很丰富。，一本书多读几次，跨过这个坎——3～4年级，小学教育的重要转折期都说三四年级是一道坎，为什么这样讲呢因为一二年级学生的成绩基本保持在95到100之间，有的学生甚至会拿双百，但是到三四年级就不一定这样了，有些孩子的成绩可能会一落千丈，也有些孩子会突然开窍。曾经遇到过这样一个孩子，一年级时年年被评为三好学生，家里的奖状从小到大有十几张，还有一张全国美术业余等级考试素描的六级证书。可不知道为什么，进入三年级后，孩子却成了数学20分、语文不及格的差等生进入四年级后，竟然打死也不去学校了。这样的情况并非个案，三四年级在小学阶段的确是一个很重要的转折点。从这个例子可以看出，三四年级之前成绩好，并不代表三四年级成绩就会好。如果妈妈忽略了孩子三四年级这个重要的转折期，后果将非常严重。虽然很多妈妈关心孩子的教育，也知道三四年级是个坎的道理，但是，很多妈妈却不知道这道坎究竟坎在什么地方。三四年级是孩子大脑发育的关键期，他们的大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，随着大脑发育的日渐成熟，孩子自身的各种能力也将快速发展。首先，三四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，这时则可以胜任更加复杂的学习任务。其次，三四年级孩子的言语发展水平开始由口头言语向书面言语过渡。表现为书面语言表达水平逐步超过口头语言表达水平。最后，三四年级孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力将快速发展，此时是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，善于使用归类、对比、推理等能力，思维的敏捷性和灵活性逐步提高。从课程难度来看，一二年级是小学教育的基础阶段，在这个阶段，孩子学习的东西相对简单，多是简单的数

评分☆☆☆☆☆

书是正版，包装业很仔细

评分☆☆☆☆☆

古人云书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的饮酒诗，体会结庐在人境，而无车马喧那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力读世界经典名著巴黎圣母院，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的宽容的哲学、林语堂的生活的艺术以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

评分☆☆☆☆☆

书到用时方恨少，事非经过不知难。养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓腹有诗书气自华呀！高尔基说过书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。当我看到3-4年级黄金期，妈妈如何引导孩子的标题时，我就决定买下来，程文的书每一本我都很喜欢，大家可以先看下这本书的简介！3～4年级是孩子小学阶段的一道坎，更是决定学习成绩的重要时期。这个阶段妈妈的积极引导和教育，将塑造或改变孩子的一生！心理引导 学习指导。孩子的一生中，成长和学习的过程并非是连续而匀速的，关键往往只有那么几步。小学3～4年级就是孩子成长中最关键几步中的一步。这个阶段的孩子自我意识迅速发展，他们不再像低年级时那样完全信任妈妈，开始出现叛逆和不满。这时，妈妈要学会用孩子的眼睛看问题，多站在孩子的思维角度着想，既成为孩子生活上的好妈妈，也成为孩子最好的心理医生。1～2年级的乖孩子为何不见了?3～4年级的孩子心理特点有哪些?孩子出现的厌学心理该如何正确对待?如何引导孩子爱上学习，自动自发去努力从这里面就能看出这是一本多么优秀的书！所以我立马就下单购买了，前一天下午下单的，第二天上午就收到了，物流速度那是一个赞！快递员的态度也很好，到之前先短信通知的！书收到后打开包装，外面是有塑封的，看起来很赶紧全新的，赞一个！拆开塑封，纸张摸着很舒服，再赞一个，正版的就是不一样，很喜欢！在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说最淡的墨水，也胜过最强的记忆。所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。读书的感觉真好当读书不是为了功名利禄，不是为了自我标榜增加谈资时，书便会给心态平和的读书人带来无法比拟的快乐。若作者怀着一片真情在倾诉，那读者就是

评分☆☆☆☆☆

有人说，读书好，书中有黄金屋，有颜如玉，有千钟粟，有车如簇。看，有权有势又有钱，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说，读书好不好？诚然，名利声色确实吸引了不少沽名钓誉之徒。但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧？