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编辑推荐

3～4年级是孩子小学阶段的一道坎，更是决定学习成绩的重要时期。
这个阶段妈妈的积极引导和教育，将塑造或改变孩子的一生！
心理引导+学习指导。

内容简介

孩子的一生中，成长和学习的过程并非是连续而匀速的，关键往往只有那么几步。小学3～4年级就是孩子成长中极为关键的几步中的一步。这个阶段的孩子自我意识迅速发展，他们不再像低年级时那样完全信任妈妈，开始出现叛逆和不满。这时，妈妈要学会用孩子的眼睛看问题，多站在孩子的思维角度着想，既成为孩子生活上的好妈妈，也成为孩子zui好的心理医生。
1～2年级的乖孩子为何不见了?
3～4年级的孩子心理特点有哪些?
孩子出现的厌学心理该如何正确对待?
如何引导孩子爱上学习，自动自发去努力？

目录

第一部分 3～4年级，决定孩子一生的定型期
第一章 3～4年级，决定孩子未来成长的关键期
跨过这个坎——3～4年级，小学教育的重要转折期
3～4年级是孩子情绪、情感的波动期
3～4年级是学习成绩的定型期
3～4年级是孩子道德观念养成的关键期
3～4年级是孩子思维方式培养的黄金期
谈谈错过3～4年级这一关键期的严重危害
第二章 十岁左右，孩子的心理成长蓝图
一二年级时的乖孩子为何不见了
了解新变化，3～4年级孩子的心理特点
“我不想上学”——如何引导孩子的厌学心理
孩子为什么开始喜欢顶嘴和打架
说谎升级——三四年级孩子经常出现的“小问题”
三分钟热度——如何培养有恒心的孩子
第三章 3～4年级，妈妈如何扮演好自己的角色
妈妈的角色：孩子素质的决定者
“妈妈是好朋友”——3～4年级，做孩子最亲密的伙伴
平等、尊重——好妈妈的教育秘诀
“邀请老师来做客”——家校合作，更全?地引导孩子
妈妈要有一颗平常心，不以一时分数论成败
面对3～4年级的孩子，妈妈容易犯的教育错误

第二部分 3～4年级，决定一生的好成绩
第四章 3～4年级，如何让孩子变成爱学习的天使
学习兴趣——学习永恒的动力
好奇心——让孩子带着问号去学习
如何让孩子带着梦想去学习
作为妈妈，如何调整自己的最佳期望值
积极暗示——3～4年级的孩子更需要荣誉感
从“要你学”到“我要学”——需要妈妈巧妙的引导
第五章 语、数、外——引导孩子做学习上的全能王
三四年级，学会学习比学会知识更重要
语文——提高学习兴趣是关键
数学——让孩子迅速掌握学好数学的核心方法
英语——引导孩子用学习母语的方法学习
阅读——让孩子开阔视野的途径
科学——激发孩子的求知欲
第六章 3～4年级，好的学习习惯让孩子脱颖而出
让学习成为一种习惯
预习——提高学习效率的关键词
复习——让知识记忆得更深刻
课堂笔记别让知识偷偷溜走
一玩起来就忘记时问——注意培养孩子的责任心
做一道题晃悠半小时——如何提高学习效率
“老师讲的什么”——孩子不会听课该如何引导
第三部分 3～4年级，妈妈不可忽视的非智力因素

精彩书摘

跨过这个坎——3～4年级，小学教育的重要转折期 都说“三四年级是一道坎”，为什么这样讲呢？因为一二年级学生的成 绩基本保持在95到100之间，有的学生甚至会拿双百，但是到三四年级就不 一定这样了，有些孩子的成绩可能会一落千丈，也有些孩子会突然开窍。 曾经遇到过这样一个孩子，一年级时年年被评为“三好学生”，家里的 奖状从小到大有十几张，还有一张《全国美术业余等级考试》素描的六级证 书。可不知道为什么，进入三年级后，孩子却成了数学20分、语文不及格的 差等生；进入四年级后，竟然“打死也不去学校”了。 这样的情况并非个案，三四年级在小学阶段的确是一个很重要的转折点 。从这个例子可以看出，三四年级之前成绩好，并不代表三四年级成绩就会 好。如果妈妈忽略了孩子三四年级这个重要的转折期，后果将非常严重。虽 然很多妈妈关心孩子的教育，也知道“三四年级是个坎”的道理，但是，很 多妈妈却不知道这道坎究竟“坎”在什么地方。 三四年级是孩子大脑发育的关键期，他们的大脑发育正好处在内部结构 和功能完善的关键期，随着大脑发育的日渐成熟，孩子自身的各种能力也将 快速发展。 首先，三四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久， 注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，这时则可以胜任更加复杂 的学习任务。 其次，三四年级孩子的言语发展水平开始由口头言语向书面言语过渡。 表现为书面语言表达水平逐步超过口头语言表达水平。 最后，三四年级孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力将快速 发展，此时是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象 思维能力开始增强，善于使用归类、对比、推理等能力，思维的敏捷性和灵 活性逐步提高。 从课程难度来看，一二年级是小学教育的基础阶段，在这个阶段，孩子 学习的东西相对简单，多是简单的数学计算和汉字读写。而到了三四年级， 孩子学习的难度会相对加大，比如数学，就要涉及一些比较抽象的分数、面 积计算和复杂的计算等；语文会涉及阅读分析和写作等。这些不光是通过反 复读写就能完成的，而是需要孩子运用抽象思维能力和综合理解能力等去分 析和解决问题。 除此之外，三四年级孩子学习的内容还包括： ·阅读的技巧和能力； ·语言表达能力，特别是书面表达能力； ·计算能力，数学思维的意识和习惯； ·英语语言的学习能力； ·一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲…… 所以，很多妈妈会发现，小学一二年级学习成绩都差不多的孩子，在三 四年级时，成绩水平高低就能看出来，有的孩子会突然由前几名一落成为后 几名，有的孩子却由后几名一跃成为前几名，而这是由于三四年级孩子面临 的诸多变化造成的。 无论从任何角度来说，三四年级的孩子都需要改变以往的学习习惯和思 维方法，做到从读写记忆到抽象思维的转化。如果孩子没有掌握正确的学习 方法，一味地使用单纯的读写方式进行学习，则学习三四年级的课本内容会 面临很多困难。很多妈妈不知道为什么在一二年级学习成绩很好的孩子，在 三四年级突然之间成绩下降，于是一味地责备孩子不用功。如果妈妈知道三 四年级孩子的学习特点，在指导三四年级的孩子时，就不会走冤枉路，孩子 也不会吃那么多苦头了。 简而言之，三四年级是孩子良好学习习惯定型和培养的最后关键期，是 孩子由儿童时期向少年时期的过渡期，对孩子今后的成长具有深刻的影响。 妈妈们要抓住这一黄金期，为孩子铸就学业成功的基础。 P3-5

前言/序言

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