發表於2024-12-23
坦剋戰:陸戰之王的直接對話 pdf epub mobi txt 電子書 下載
坦剋戰士戰爭史上*震撼的風景之一,靈活的移動,龐大的身軀,堅固的裝甲,猛烈的炮火,坦剋以其優異的性能成為瞭陸戰之王。坦剋之王在戰場上的轟鳴是以往任何戰爭都無法比擬的,坦剋之間的對決可以說是交戰雙方的*對決。
前奏:坦剋登場之前的血戰
1914年,第一次世界大戰爆發,戰況空前慘烈。陸戰方麵,在塹壕和鐵絲網麵前,機槍聲、炮火聲此起彼伏,血肉橫飛。交戰雙方不得不共同麵臨一個問題:誰也無法突破對方由塹壕、鐵絲網和機槍組成的防禦陣地。扛槍架炮的雙方士兵都産生瞭恐懼心理,因為在暴風雨一樣的槍彈、炮彈麵前,人的血肉之軀是如此不堪一擊。
故而,雙方司令部從1914年鼕天起竟同時改變瞭交戰策略:由運動戰轉為瞭陣地戰,雙方士兵固守在陣地上,誰也無法突破對方的防綫。在陣地上曾流傳過這樣一句名言:“我多麼想擁有一種具有防護能力的鎧甲,這樣,子彈就無法將我射死,炮彈就無法將我炸飛。”
在這種局勢下,研製一種既具有防護力以抵擋敵人的機槍子彈,又具有一定機動能力以突破敵人的鐵絲網引導步兵衝鋒,還要有一定的火力以消滅敵人陣地上的有生力量和火力點的武器成為當時最迫切的需要。
英國率先製造齣瞭一種新式武器,名叫坦剋,丘吉爾叫它“陸地巡洋艦”。它是一種具有強大的直射火力、高度越野機動性和很強的裝甲防護力的履帶式裝甲戰鬥車輛,主要執行壓製對方炮火、機槍的任務,最為緻命的是坦剋居然能穿越寬達一米的壕溝。1915年9月6日是具有劃時代意義的一天,在林肯(地名)附近“陸地巡洋艦”進行瞭首次試驗,獲得瞭成功,並取瞭個“小遊民”的雅號。“小遊民”全重18 289韆剋,裝甲厚度6毫米,配有1挺“馬剋沁”7.7毫米機槍和幾挺“劉易斯”7.7毫米機槍,發動機功率為105馬力,最大時速為3.2公裏,越壕寬1.2米,能通過0.3米高的障礙物。
其實,早在19世紀末20世紀初,蒸汽機技術、內燃機技術、裝甲和履帶推進技術和火炮技術等已基本成熟。1906年,英國人曾製造齣以蒸汽機為動力的履帶式拖拉機。第一次世界大戰爆發初期,曾齣現輪式戰鬥車輛,英國軍隊也在試圖改裝一些履帶拖拉機,以便用於戰爭。這些都為坦剋的齣現在技術上鋪平瞭道路。
坦剋的齣現馬上打破瞭戰場的平衡。
1916年8月,鬆姆河會戰期問,英軍司令海格為錶戰功,不顧許多人的反對,將48輛還處於試驗階段的坦剋投入實戰。由於駕駛員大都沒經過專業訓練,結果隻有18輛坦剋開到戰場,其他的都在途中損壞。眾軍官進諫,但海格司令下令讓“馬剋”I型坦剋嚮敵人陣地進軍。眾軍官無奈,隻有領命,發起進攻。此時,“馬剋”I型坦剋笨重的缺點暴露無遺,經過檢修,最後,大約隻有10輛坦剋隆隆地嚮德軍陣地駛去。德國陣地上,端著機槍的士兵被嚇呆瞭,因為他們第一次看到這種“披著鐵甲的怪物”嚮他們衝來。他們開始瘋狂射擊,但機槍射不透,嚇得德軍士兵驚慌失措,紛紛逃退。
坦剋繼續前行,目標是德軍占領的一個村子。“如果沒有坦剋,我們是不會攻擊那個村子的,那裏的鐵絲網多如牛毛,戰壕足有護城河那麼寬。”一個英軍士兵說道。有瞭坦剋便不同瞭,厚厚的鐵甲,足以抵擋任何子彈;履帶雖然笨重,但卻可以穿越塹壕。英軍士兵在坦剋的掩護下,嚮德軍占領的村子發起進攻。讓英軍士兵感覺納悶的是,坦剋所到之處,卻不見德國士兵。英軍兵不血刃地占領瞭村莊,搜查過程中,在一個地道裏發現瞭300多名被嚇得呆若木雞的德軍官兵。
“馬剋”I型坦剋的亮相並不是那麼傳奇,相反有些平淡,但這恰恰說明瞭坦剋在戰場上的威力及其震懾人心的作用。坦剋的勝利使英國人大受鼓舞。但它的數量畢竟太少,速度也太慢,時速隻有6公裏,況且無法越過泥沼,因此在戰略上價值不大。不過,這次不大的戰鬥是坦剋在戰爭舞颱上的首次亮相。
從此,坦剋在戰場上的價值被軍事專傢承認瞭,各國都紛紛研究,很快坦剋就成瞭陸戰主兵器。
富勒建功:康布雷坦剋戰
1917年鼕,戰爭進入相持階段。德軍為瞭順利解決西綫戰事,開始從德俄戰綫調兵加強西綫。
……
坦剋戰士戰爭史上最震撼的風景之一nn,靈o活的移動,龐大的身軀,堅固的裝甲,猛烈的炮火,坦剋A以B其優異F的性能成為瞭陸戰之王。坦剋之王在戰場M上的N轟鳴是以往任何Q戰爭都無法比擬的,坦剋之間的對決a可以說是交戰雙c方的巔峰對決。
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非常滿意,五星
評分很便宜啊。太好瞭。超喜歡。
評分坦剋戰士戰爭史上最震撼的風景之一nn,靈o活的移動,龐大的身軀,堅固的裝甲,猛烈的炮火,坦剋A以B其優異F的性能成為瞭陸戰之王。坦剋之王在戰場M上的N轟鳴是以往任何Q戰爭都無法比擬的,坦剋之間的對決a可以說是交戰雙c方的巔峰對決。
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評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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