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内容简介

　　《新编幼儿园教育活动设计与指导》采用了“整一分一整”的编写思路，突出了内容的整体性、时代性、实用性和可操作性，既顾及各学科（各领域）自身的特点，避免了它们之间的重复和互相割裂，较好地体现了整合的理念，有利于落实《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，有利于学生在掌握了幼儿卫生学、幼儿心理学和幼儿教育学等幼教理论知识的基础上学会具体设计和实施幼儿园各领域的教育活动。

目录

第一章 幼儿园教育活动设计与指导概述
第一节 幼儿园教育活动的实质
第二节 幼儿园教育活动的设计策略
第三节 幼儿园教育活动的组织指导策略

第二章 幼儿健康教育
第一节 幼儿健康教育概述
第二节 幼儿健康教育的目标和内容
第三节 幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导
第四节 幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导
第五节 幼儿园健康教育活动案例及评析

第三章 幼儿社会教育
第一节 幼儿社会教育概述
第二节 幼儿社会教育的目标和内容
第三节 幼儿社会教育的途径和方法
第四节 幼儿社会教育活动的指导
第五节 幼儿园社会教育活动案例及评析

第四章 幼儿科学教育
第一节 幼儿科学教育概述
第二节 幼儿科学教育的目标和内容
第三节 集体教学活动中的科学教育
第四节 区角与游戏活动中的科学教育
第五节 生活中的科学教育
第六节 幼儿园科学教育活动案例及评析

第五章 幼儿数学教育
第一节 幼儿数学教育概述
第二节 幼儿数学教育的目标和内容
第三节 幼儿数学教育的途径和方法
第四节 感知集合
第五节 认识10以内数概念
第六节 学习10以内数的加减运算
第七节 认识量
第八节 认识几何形体
第九节 认识空间方位
第十节 认识时间
第十一节 幼儿园数学教育活动案例及评析

第六章 幼儿语言教育
第一节 幼儿语言教育概述
第二节 幼儿语言教育的目标和内容
第三节 幼儿语言教育的途径和方法
第四节 幼儿园的谈话活动
第五节 幼儿园的讲述活动
第六节 幼儿园的听说游戏
第七节 幼儿园的文学活动
第八节 幼儿园的早期阅读活动
第九节 幼儿园语言教育活动案例及评析

第七章 幼儿音乐教育
第一节 幼儿音乐教育的指导思想
第二节 幼儿音乐教育的目标和内容
第三节 幼儿园的歌唱活动
第四节 幼儿园的韵律活动
第五节 幼儿园的音乐欣赏活动
第六节 幼儿园的乐器演奏活动
第七节 幼儿园音乐教育活动的组织形式
第八节 幼儿园音乐教育活动案例及评析

第八章 幼儿美术教育
第一节 幼儿美术教育概述
第二节 幼儿美术教育的目标和内容
第三节 幼儿美术教育活动的组织原则
第四节 幼儿美术教育的特殊方法
第五节 幼儿美术能力的发展特点及指导
第六节 幼儿美术日常教育活动的形式与指导
第七节 幼儿园美术教育活动案例及评析

第九章 幼儿园综合教育
第一节 幼儿园综合教育概述
第二节 幼儿园综合教育课程的实施要求
第三节 幼儿园综合教育活动案例及评析
主要参考书日
后记

前言/序言

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很喜欢（:..德1.德）:..弗里兹·李曼1.弗里兹·李曼，他的每一本书几本上都有，这本直面内心的恐惧分裂、忧郁、强迫、歇斯底里四大人格心理分析很不错，畅销半个世纪的心理学经典风靡德国的心理健康读物畅销46年再版35次消除恐惧的影响，重获内心的平静与和谐的人际关系。有时候我们为什么会莫名害怕在人群中也会觉得不安全最简单的事情也做不了选择担心和异性相处努力相爱却伤害更深这些形形色色的问题时刻困扰着我们，却又无法摆脱。本书把这些困扰归因于隐藏在人们内心深处的恐惧，并让读者认识恐惧，帮助你消除恐惧的影响，重获内心的平静与和谐的人际关系。那正是恐惧在我们内心结着厚茧。它源自每个人的童年，又控制着我们的现在。小孩在幼儿园或小学交不到朋友，像个局外人或独行侠青春期的半大孩子不热衷与异性交往，整天埋首书堆中青年时期的人生观一片晦涩，独自苦思生命的意义这些都是形成分裂人格的警讯。幼儿初次体验到喜爱或拒绝，被喜爱或不被喜爱，取决于母亲看他的眼神，如何接触、对待，怎样与他相处，即使最细微的事情，幼儿也以他的灵敏来捕捉印象。与母亲之间愉快的经验是一笔财富，价值无法估计。但母亲的过度宠爱和拒绝都容易导致幼儿形成忧郁人格。具有强迫性格的人努力尝试把情感置于手掌心，使之处于自己能控制的情况。他们觉得感情根本不可靠，过于主观、摇摆不定，又容易消逝。炽热的情感更不可信，飘忽无常且不理性，爱上一个人等于暴露了自己的弱点。因此他们在付出感情时十分悭吝，不轻易流露感情，也不太愿意体谅伴侣。他们在两性关系中表现出异于常人的冷静和清醒。歇斯底里的人，无论男性还是女性，都把性当成提升自尊心以及操控伴侣的途径，不像强迫人格逼迫伴侣，歇斯底里的人在性活动中体验自己无穷的魅力。歇斯底里的女性会滥用性，答应形同施恩，拒绝有若惩罚，把性当成一种威胁的手段。我们以四种基本概念与行为入门，探究生命的条件与附属性宇宙方面，乍看之下是一种对立现象，事实上运行有序也均衡。我们沿用神经官能症学理中的定义来称呼这四种人格类型，这并不影响心理健康的人，因为我们在运用这些概念的同时，都会介绍患者个人的经历，以及神经官能症是如何形成的这些定义已为大家所熟知并接受，所以没有必要重新命名。读者看到分裂、忧郁等定义时，会从书中的叙述得到清晰生动的概念。译序漫山遍开的鲜花多年前，当我坐在法兰克福大学总图书馆阅读恐惧的原型，埘，心中有很强烈的惊艳之感，书中分裂与忧郁人格的故事让我惘然惆怅强迫人格的征象字字浸透着森然的凉意而且，我不可置信地迷恋上歇斯底里人格的优点。读着读着，往往忘了这是一本专书。当时我就想，希望有一天有机会翻译这本学术扎实、文笔

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挺好的，喜歡。京東的活動很給力

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挺好的，喜歡。不過京東好久沒有活動了

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