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内容简介

　　 《陆战之王：坦克》全面、详细地介绍了坦克的起源、坦克的发展方向和作用等知识，让读者对坦克的作用和性能指标等基础知识有一定了解。此外，还对第一次世界大战/第二次世界大战时期的坦克、现代各主要军事大国的主战坦克，以及历史上曾出现的一些奇特有趣的坦克做了详细的介绍。
《陆战之王：坦克》适用于广大军事爱好者作为科普读物阅读参考，对青少年亦有裨益。

目录

目 录
第1章 陆战之王--坦克
1.1 坦克的起源和发展
1.2 坦克的组成
1.3 坦克在战争中的运用
1.4 坦克的性能指标
1.5 坦克的种类
第2章 一战经典坦克
第3章 二战坦克传奇
3.1 漫话二战坦克
3.2 前苏联精锐
3.3 德国虎豹
3.4 英国双雄
3.5 二战功臣--美国M4谢尔曼
第4章 冷战时期的坦克
4.1 美国M48巴顿中型坦克
4.2 美国M60巴顿主战坦克
4.3 美国M551谢里登轻型坦克
4.4 前苏联T-54主战坦克
4.5 英国酋长式主战坦克
4.6 法国AMX-32主战坦克
第5章 世界现役主战坦克
5.1 王中王--德国“豹2A6”第三代主战坦克
5.2 美国陆军的急先锋--M1A2第三代主战坦克
5.3 中东传奇--以色列“梅卡瓦4”第三代主战坦克
5.4 俄罗斯的骄傲--T-90第三代主战坦克
5.5 法国“勒克莱尔”第三代主战坦克
5.6 英国“挑战者2”第三代主战坦克
5.7 印度次大陆的猛虎“阿琼”第三代主战坦克
5.8 日本90式第三代主战坦克
5.9 韩国K1型第三代主战坦克
5.10 T-72没落的王者
第6章 坦克猎奇
6.1 “小游民”和大游民
6.2 乘员最多的A7V坦克
6.3 体积最大、重量最重的“鼠”式超重型坦克
6.4 炮塔最多的坦克T-35
6.5 现役最小的英国“毒蝎”坦克
6.6 战场开路者--扫雷坦克
6.7 地狱来客--俄罗斯TOS-1喷火坦克
第7章 著名坦克战
7.1 坦克首次参加战斗--索姆河战役
7.2 首次大规模使用坦克--康布雷战役
7.3 一战中规模最大的坦克战--亚眠会战
7.4 “闪电战”中的德国装甲部队
7.5 非洲战场的转折点--第二次阿拉曼战役
7.6 史上最大的坦克战--库尔斯克会战

前言/序言

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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