曼德拉的礼物：关于生命、爱与勇气的15堂课 [Mandelas Way Fifteen Lessons on Life,Love,and Courage] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 斯坦格尔 著

图书标签:

• 曼德拉
• 励志
• 人生智慧
• 勇气
• 爱
• 领导力
• 南非
• 传记
• 成长
• 自我提升

出版社： 法律出版社

ISBN：9787511809278

版次：1

商品编码：10345960

包装：平装

外文名称：Mandelas Way Fifteen Lessons on Life,Love,and Courage

开本：32开

出版时间：2010-09-01

用纸：胶版纸

页数：250

字数：124000

正文语种：中

编辑推荐

要想让牛群向某个方向移动，应该先拿着棍子站在牛群后面然后挑选几头比较聪明的牛，把它们驱赶到牛群前方，让它们朝着你预定的方向前进。这样，其余的牛都会跟着这几头比较活泼的牛走。但是，其实你才是站在后面真正引导它们的人。
一一关于幕后领导
最令他人感到受用的事，莫过于请求对方提供帮助。你越是给予他们尊重与依靠，便越能获得他们的忠诚。
一一关于获得忠诚
当取得对手的支持之后，千万不可得意忘形。获得巨大胜利的时刻，正是展示深厚仁爱的时刻。无论在任何情况下，都不要羞辱他们。事实上。应当尽力保全他们的颜面。之后，你便能化敌为友。
一一关于化敌为友
关键下在于决定的速度，而是决定的方向。
——关于放弃

内容简介

27年的牢狱生涯磨练丁他，使他成为一个举世无双的智者，92岁的生命历程造就了他，使他成为一十匱得退让的伟大须导者，一个克服了恐惧的勇者，一个用智慧创造和平的仁者。
他的智慧来之不易，但他的智慧可以学习。
本书作者理查樓，斯坦格尔与曼德拉有近二十年的深厚感情，他将与曼德拉的无数次深入谈话，浓缩成15堂景重要的生命课程，这也对是曼德拉毕生智慧与领悟的精妙总结，是这位伟大的老人，用自己的生命经历，送给世人最好的礼物。

作者简介

理查德·斯坦格尔（Rich。rdStengel），是（LongWalktoFreedom），他也是l996年获奧斯卡提名奖的纪录片（呈德拉）（Manclela）的制片人之一。

目录

曼德拉序
引言 一个复杂的人
第1堂课 勇气并非无所畏惧
第2堂课 从容下迫
第3堂课 身先士卒的领导精神
第4堂课 身居幕后的领导艺术
第5堂课 演好人生角色
第6堂课 把握核心原则，其余皆为手段
第7堂课 发掘他人的优点
第8堂课 了解对手
第9堂课 拉拢对手
第10堂课 知道何时说下
第11堂课 做长远的思考
第12堂课 爱使一切变得不同
第13堂课 退出也是一种领导
第14堂课 事情不是非黑即白
第15堂课 寻找自己的心灵园地
结语 曼德拉的礼物
致谢

前言/序言

《曼德拉的礼物：关于生命、爱与勇气的十五堂课》是一本深刻而鼓舞人心的著作，它并非以流水账的形式记录一位伟人的生平，而是提炼了纳尔逊·曼德拉先生毕生宝贵的人生智慧，以十五堂精炼的课程形式呈现。这本书的核心在于，它并非简单地罗列事实，而是深入挖掘了曼德拉先生如何在漫长而艰辛的斗争中，孕育出对生命最深刻的理解、对爱最坚定的信念，以及对勇气最不屈的诠释。 这本书的独特之处在于，它超越了传记的局限，将曼德拉先生的个人经历升华为具有普遍意义的人生哲学。读者无需对南非的历史背景了如指掌，也能够从中汲取力量，获得启发。作者以一种极为人性化的视角，将曼德拉先生那些超越时代、超越地域的思想和感悟，巧妙地融入到十五堂引人入胜的课程之中。每一堂课都如同一盏明灯，照亮了人生旅途中可能遇到的迷茫与困惑。 生命之课：理解与尊重，而非征服与占有 在关于生命的课程中，曼德拉先生并非宣扬如何掌控生命，而是强调理解生命的多样性与复杂性，并学会以最大的尊重去对待每一个生命。他深知，生命并非一条笔直的跑道，而是布满了荆棘与挑战的崎岖山路。真正的智慧在于，如何在逆境中保持内心的平静，如何在失落中找到前行的动力，如何在痛苦中学习与成长。 书中关于生命的探讨，并非空洞的哲理说教，而是根植于曼德拉先生亲身经历的深刻体悟。他曾经经历了漫长的囚禁，但他并未因此而沉沦，反而从中学会了耐心、韧性以及对未来的希望。他理解生命的价值，不在于物质的积累，而在于精神的丰盈；不在于短暂的辉煌，而在于持久的贡献。他对生命的热爱，源于他对人类共同命运的深切关怀，以及对建立一个更公正、更平等世界的坚定信念。 爱之课：看见彼此，而非评判与隔阂 在爱的课程中，这本书所探讨的爱，并非狭隘的情感纠葛，而是一种更广阔、更包容的爱，一种对全人类的关怀与连接。曼德拉先生曾说：“爱比恨更能融化人心。”这句话不仅仅是简单的口号，而是他用一生去践行的信条。他经历过被压迫、被歧视，但他从未选择仇恨，而是选择了理解与接纳。 书中的爱之课，着重于如何打破人与人之间的隔阂，如何学会看见他人的价值，即使他们与我们不同，甚至与我们曾经为敌。曼德拉先生在狱中，能够与曾经迫害他的人对话，并最终促成和解，这本身就是他对爱的最伟大诠释。他告诉我们，爱不是盲目的，也不是软弱的，而是力量的源泉，是化解冲突、弥合创伤的终极武器。这种爱，能够超越肤色、国界、意识形态，将我们紧密地联系在一起。 勇气之课：直面恐惧，而非逃避与屈服 勇气，是这本书中贯穿始终的核心精神。曼德拉先生并非生来无畏，他同样有过恐惧，有过迷茫。然而，正是他选择直面恐惧，不断挑战自我，才成就了他非凡的一生。书中的勇气之课，并非鼓励鲁莽冲动，而是教导我们如何识别恐惧的根源，如何与之共处，并最终超越它。 曼德拉先生的勇气，体现在他敢于挑战不公，敢于为理想付出代价。他深知，许多伟大的成就，都来自于敢于突破舒适区，敢于承担风险。但他同时也强调，真正的勇气，并非没有恐惧，而是即使心怀恐惧，依然选择前行。这种勇气，是一种内在的力量，一种对自我价值的坚定相信，一种为了更美好的未来而付出的决心。 课程的深度与广度： 这十五堂课，并非孤立存在，而是相互关联，层层递进。它们共同构成了一个完整的智慧体系，引领读者在人生的道路上，不断成长，不断升华。 关于自我认知： 如何认识真实的自己，接纳自己的不完美，并找到内心的平静。 关于人际关系： 如何建立健康、和谐的人际关系，学会倾听与理解，如何化解矛盾，如何表达真诚的关怀。 关于领导力： 如何在团队中发挥影响力，如何激励他人，如何做出艰难的决定，如何承担责任。 关于和平与和解： 如何放下仇恨，拥抱宽恕，如何构建和平的社会，如何弥合伤痕累累的创伤。 关于坚持与毅力： 如何在面对挫折时保持不屈不挠的精神，如何设定目标并为之不懈努力。 关于希望与乐观： 如何在最黑暗的时刻保持希望，如何用乐观的态度面对生活的挑战。 关于谦逊与学习： 如何保持谦卑的心态，不断学习与进步，认识到自己的局限性。 关于责任与担当： 如何承担起个人的社会责任，为改善世界贡献自己的力量。 关于梦想与行动： 如何将梦想转化为实际行动，如何克服阻碍，实现人生价值。 关于时间与耐心： 如何理解时间的价值，如何保持耐心，等待时机的成熟。 关于改变与进化： 如何适应变化，不断学习与成长，实现自我进化。 关于自由与解放： 如何追求内心的自由，以及如何为他人的自由而奋斗。 关于传承与遗赠： 如何将宝贵的经验与智慧传承下去，为后代留下积极的影响。 语言风格与阅读体验： 这本书的语言风格，朴实而充满力量，没有华丽的辞藻，却字字珠玑。作者以一种娓娓道来的方式，将曼德拉先生的思想精髓呈现出来，仿佛一位智者在与读者进行深度对话。每一堂课都以一个引人深思的观点开篇，然后通过曼德拉先生的亲身经历、精彩的引言以及深刻的分析，将道理阐述得淋漓尽致。 阅读这本书，就像是在一次精神的朝圣。读者会被曼德拉先生身上散发出的智慧、勇气和慈悲所深深打动。它不是一本轻松的读物，但绝对是一本能够改变人生的读物。它会促使读者反思自己的生活，重新审视自己的价值观，并激励读者在自己的人生道路上，活出更充实、更有意义的生命。 本书的价值与意义： 《曼德拉的礼物：关于生命、爱与勇气的十五堂课》之所以如此珍贵，在于它提供了一个解决人生困境的普世方法论。在当今这个充满不确定性、焦虑与分裂的时代，曼德拉先生的思想，如同一股清流，洗涤心灵，带来希望。这本书并非要求我们成为第二个曼德拉，而是希望我们能够从中汲取力量，成为更好的自己，以一种更积极、更勇敢、更富有爱心的方式去面对生活。 这本书适合所有渴望成长、追求卓越的人。无论您是学生、职场人士、父母，还是任何一位希望在人生旅途中有所作为的人，都能从中获得深刻的启迪。它是一份来自伟人的馈赠，一份关于如何活出生命本质的珍贵礼物，一份能够点亮前路，指引方向的精神财富。它让我们明白，即使面对最黑暗的境遇，我们依然拥有改变自己、改变世界的力量。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待，更多地源于它所传达的“生命、爱与勇气”这些宏大而又普世的主题。在快节奏的现代生活中，我们常常会感到疲惫和迷失，忘记了生命中最本质的东西。这本书的名字本身就带着一种希望和力量，它让人联想到那些伟大的灵魂，他们的经历和思考，足以跨越时空，触动人心。我希望作者能用一种充满真诚和力量的笔触，讲述那些关于坚韧不拔、关于无私奉献、关于宽容与理解的故事。每一堂课，都应该是一扇窗，让我们得以窥见生命的深度和广度。我希望通过阅读，能够更加深刻地理解爱与被爱的意义，学习如何在逆境中保持勇气，如何在平凡的生活中找到不平凡的意义。这本书，或许能成为我心灵的港湾，让我在喧嚣的世界中找到一份宁静与力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名有一种温暖而强大的力量，仿佛带着一股清流，能够涤荡心灵的尘埃。“15堂课”的提法，让人觉得内容会非常充实且有条理，不像一些泛泛而谈的书籍。我一直相信，人生的智慧并非与生俱来，而是需要在经历中不断学习和领悟的。而那些真正伟大的灵魂，他们的人生轨迹本身就是一堂堂生动的课程。我期待在这本书中，能够看到作者如何将抽象的人生道理，通过生动的故事和深刻的思考，转化为易于理解和接受的“课程”。我希望它能教会我如何更加珍视生命中的点滴美好，如何更加勇敢地去追求内心的渴望，如何更加深刻地去理解爱与付出的真谛。这本书，对我而言，或许是一次心灵的洗礼，一次关于如何更好地生活的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有吸引力，一种温暖又充满力量的配色，让人忍不住想要翻开。我一直对那些能够启迪人心的故事很感兴趣，尤其是那些源自真实经历的，因为它们总能带来一种踏实而深刻的共鸣。我期待在这本书中找到一些能点亮生活、指引方向的智慧。生活就像一场漫长的旅途，总会有迷茫和挑战，而一本好书，就像是一位经验丰富的向导，能帮助我们穿越困境，看到更美的风景。我尤其好奇作者是如何将如此深刻的人生哲理浓缩成“15堂课”的，这其中的提炼和升华一定凝聚了作者很多的心血和感悟。我希望这本书能够让我重新审视自己的生活态度，发现那些被忽略的闪光点，并从中汲取勇气去面对未来的未知。阅读的意义不仅仅在于获取知识，更在于获得一种心灵的滋养和成长，我希望这本书能给我带来这样的体验。

评分☆☆☆☆☆

我被这本书的名字所吸引，那种“曼德拉”的意象，本身就代表着非凡的坚韧和无私的精神。我一直认为，真正的智慧往往蕴藏在那些历经磨难却依然闪耀着人性光辉的生命故事中。这本书所提及的“生命、爱与勇气”，恰恰是人类最宝贵的品质，也是我们在生活中最需要学习和传承的。我期待这本书能为我提供一些关于如何在困境中保持希望、如何在挑战中展现力量、如何在复杂的人际关系中维系真诚的启示。我希望它能够激励我，让我更加勇敢地去追求自己的梦想，更加坚定地去爱身边的人，更加深刻地去体会生命的美好。阅读这本书，对我来说，就像是与一位伟大的灵魂进行一场跨越时空的对话，从中汲取养分，滋养自己的心灵。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名就勾起了我的好奇心，那种“礼物”的感觉，仿佛里面蕴藏着某种珍贵的宝藏。我一直相信，我们每个人都拥有内在的力量，只是有时需要一些外部的启发，才能将其唤醒。而“15堂课”的结构，则暗示着一种循序渐进的学习过程，让人觉得是可以被吸收和实践的。我期待这本书能够提供一些具体的、可操作的智慧，而不仅仅是空泛的说教。或许，其中会包含一些关于如何处理人际关系、如何面对挫折、如何实现自我价值的实用建议。我更希望的是，通过阅读，能够提升我对生命意义的理解，学会更加积极乐观地看待生活中的一切。这本书，在我看来，不仅仅是一本书，更像是一位智者的引路，带领我走向更成熟、更深刻的人生境界。

评分☆☆☆☆☆

第6堂课　把握核心原则，其余皆为手段

评分☆☆☆☆☆

第14堂课　事情不是非黑即白

评分☆☆☆☆☆

书籍装帧精美，将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受……始终追求“秩序之美”的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体 裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺……近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，只留下不可缺少的书名。 说明文（出版意图、丛书的目录、作者简 介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等．有机地融入画面结构中．参与各种排 列组合和分割．产生趣味新颖的形式．让人感 到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计，体旋律，铺垫节奏起伏，用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说，读者层次与素质不同．“阳春白雪，和者盖寡”，影响发行量。那么请看，甘肃的《读者》发行至今，从未设计过这类低俗封面，何以1991年发行150万，1994年上升至390万，雄居全国16开杂志之首；余秋雨的《文化苦旅》、杨东平的《城市季风》都不是依靠封面的广告诱惑而令“洛阳纸贵”的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想，但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作《顾准文集》，封而极其朴素，出版不久即在北京脱销。由此可见，封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素，内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从“皇帝的女儿不愁嫁”，“读者买书是看内容不是看你的封面!”等等歪曲书装设计功能的压力下挣扎过来的装帧工作者，无论从专业上、理论上、感情上都无意贬低书装设计的作用，而唯有更强烈的呼唤—本好书必须有一个好的装帧设计!要尊重那些好书，善待那些好书，为它们创造出独特的有意味的书的艺术形象是我们的责任。 曲高未必和寡。沉沦污浊争相媚俗的封面今天或许还有市场，明天就会被不断提高审美情趣的人们所厌弃。正像近年来一些园林景区原有的熊猫垃圾桶被那些与环境和谐的树根垃圾箱取代一样。“听音乐的耳朵是音乐创造的”，书籍艺术工作者的使命在于创造懂得欣赏美的大众，使广大读者时时接触情趣高超、形式优美的文化环境，使图书市场逐步过渡成一个美育的课堂。

评分☆☆☆☆☆

理查德·斯坦格尔(Richard Stengel)，是<时代)杂志的执行总编，与曼德拉台著了这位南非领袖酌自传<漫漫自由路>(LongWalktoFreedom)，他也是l996年获奥斯卡提名奖的纪录片(呈德拉)(Manclela)的制片人之一。

评分☆☆☆☆☆

最令他人感到受用的事，莫过于请求对方提供帮助。你越是给予他们尊重与依靠，便越能获得他们的忠诚。

评分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

评分☆☆☆☆☆

本书作者理查楼，斯坦格尔与曼德拉有近二十年的深厚感情，他将与曼德拉的无数次深入谈话，浓缩成15堂景重要的生命课程，这也对是曼德拉毕生智慧与领悟的精妙总结，是这位伟大的老人，用自己的生命经历，送给世人最好的礼物。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。