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骆晓戈 著

图书标签:

• 女儿教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 教育方法
• 成长心理
• 情商培养
• 女性成长
• 良好习惯
• 自信心培养
• 思维训练

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501974849

版次：1

商品编码：10329031

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：219

字数：135000

正文语种：中文

内容简介

作为一位女性研究方面的专家、学者，作者以自己探索的教育方法培育出了一位出色的女儿——一名成绩及各方面能力都极为突出的高才生。《让女儿更出色》汇集了作者二十几年的教女经验与心得，通过它，您不仅可以了解如何更进一步地认识女儿，让女儿充分发挥女孩的优势，在激烈的竞争中脱颖而出，而且可以找到拉近与女儿距离的方法，使您成为与女儿无话不谈的朋友，陪伴女儿快乐地成长。

作者简介

骆晓戈，女，1981年毕业于湖南师范大学中文系。当过下乡知青、小学教师、工人、编辑、作家及诗人。现为湖南商学院文学院教授、湖南商学院女性研究中心主任、中国作家协会会员、中国妇女研究会理事、湖南省青少年研究会副会长、湖南女性文化交流协会会长。1976年开始发表作品，代表作有《乡村的风》《挎空篮子的主妇》《母亲手记》《女书与楚地妇女》《尴尬的温柔》等文学作品，《女性视角丛书》《女性学》等学术专著或教材，共计16部。并有200多万字的短篇小说、散文、诗歌、译诗散见于国内外报刊。其诗歌曾被英、法、日等多种文字的近30种域外诗歌选集选载。 胡岸子，女，1983年1月生于长沙。2005年7月毕业于浙江大学物理系，获“浙江大学优秀毕业生”荣誉称号。同年考入美国马里兰大学物理学院，并获全额奖学金，攻读量子信息方向博士学位。2006年至今在美国国家标准局做客座学者。2008年11月应邀到波兰做访问学者。

精彩书评

骆晓戈在新著《让女儿更出色》中以做母亲的切实体验，把这种体验放到女性研究的大学术背景下考量，并分析了现代生活条件下的家、女人和女孩，从而提炼出自己的思想，以帮助更多的父母更好地培养女儿。全书读来清新质朴，且令人信服。 ——中国作家协会副主席蒋子龙 在无数关于女孩教育的图书中，《让女儿更出色》一书以独特的视角表现出难得的与众不同，其中我最欣赏的是现代的女孩教育观。作者从女儿的表面优势中敏锐地发现了女孩身上存在的诸多危机，并以睿智的对策让女儿脱颖而出，值得天下所有女孩的父母借鉴。 ——中国青少年研究会副会长，中国青少年研究中心研究员孙云晓 如何将女孩的家庭教育与中国本土的女性研究结合起来，以求传道解惑，使女孩的家庭教育问题成为千家万户真正关心、知晓的事情呢？读了《让女儿更出色》一书，我看到了一位女性研究学者将学识与母亲经验结合的真实思考，以及作为母亲期盼新生代女孩健康成长的社会情怀。 ——中国妇女报《两性》专刊副主编张丽峰

目录

第一篇 家有好孩子 一个女孩的呱呱坠地 还是自己带孩子的好 让女儿学会说“不” 好的女子与女子的好 孩子的世界是诗的世界 重新认识“乖乖女” 让女儿也学会独立 让孩子参与家庭决策 女儿早期的性教育 不要给孩子扣“早恋”的帽子 多陪陪孩子 饶舌是女孩的专利吗? 鼓励孩子“积攒人品” 培养孩子的自信，从消除语言暴力开始 让孩子了解父母——父母的工作、父母的生活 让孩子感受到父母的爱 让孩子多参与集体活动 和孩子平等交流 女儿有了“男朋友” 也说“莫把婚恋当儿戏” 破除神秘也是一种教育 欣赏和呵护女孩的身体 让孩子从小参与家务劳动 第二篇 家有好学生 女儿该不该提前上学? 比分数更重要的是习惯的养成 肯定孩子的当众表达 从孩子的视角看孩子的感受 让孩子一步一步地慢慢长大 给孩子一个空间 动手与智力开发 “女孩理不如文”吗? 爱就是鼓励他 厌学与好学 换个角度看孩子交友 给孩子讲讲名人的童年 让孩子懂得欣赏身体的自然美 让孩子自由发展兴趣爱好 混龄教育与同伴教育 帮女儿“减负 游戏的价值 帮孩子找回读书与写作的乐趣 高考，父母能做什么 送孩子上大学是为了什么? 第三篇 我家有女初长成 9岁女儿的愿望 10岁女儿的“童心世界” 11岁女儿的小学生活 14岁女儿的初三学校生活 17岁女儿的敏感时期 18岁，初入大学的女儿 第四篇 “对话”女儿 那些人和事 孩子需要有“梦” “我”与同龄女孩有点不一样 18岁的记忆 与女儿谈大学 关于国际奖学金 别伤了孩子的自信 教育是自律还是他律 女孩与消费文化 男孩与女孩 给孩子一个真实的世界 读万卷书，行万里路 访谈录让女孩自由地成长 ——中国母亲网记者采访骆晓戈的访谈记录 附录家庭教育的简易自我评估指标 后记

精彩书摘

让孩子感受到父母的爱 在20世纪50年代，由于妇女纷纷走出家庭投身社会工作，很多孩子被送到了仓促办起的托儿所、保育院，在这个时期出生的孩子由于得不到母爱，所留下的心灵创伤是十分让人痛惜的。对幼儿心理素质的调查发现，很多年轻妈妈迫于社会工作的压力，将孩子寄养在老家或者频繁地更换幼儿的看护人，幼儿出现了“不认生”现象。心理研究表明，这种幼儿“不认生”的心理现象对儿童的成长极为不利。“不认生”实际上是对什么人都没有更深的依恋和信任的表现。据心理学家的研究表明，童年时期得到母爱的人，往往容易建立自信，培养乐观向上的、健康的情操；而童年时期得不到母爱的人，往往孤僻、自卑，不容易与人相处。 母亲爱孩子，和孩子对母亲爱的回报，不是一个一对一的关系，而是一对N的关系。为什么这样说呢？一个孩子来到人间，睁开眼睛第一个看见的就是母亲或者父亲，当他感觉到父母爱他的时候，当父母在爱孩子的时候，这个幼小的心灵所接收到的信息不止是一个母亲或者父亲的爱，而是整个世界的爱。在他的幼小心灵中，世界就是母亲的双臂或者父亲的怀抱，被爱的孩子，不仅有一种安全感，而且他也在从中模仿和学习着爱；他不仅是在学习用爱回报自己的父母，而且是在学习回报他所认知的整个世界。在孩子的心灵中，父母构成了他来到这个世界的最初的印象和最基本的色调。 我们不难发现，在一些失和家庭长大的孩子，很多都有心理阴影，对外部世界恐慌、反感，甚至仇视。当父母彼此不和，甚至在家里大打出手的时候，有一些父母是很少顾及孩子的感受的。成人彼此之间的“战争”一旦爆发，双方似乎都十分解恨，十分勇敢，甚至觉得自己维权意识很强，但有没有想到此时此刻在孩子幼小的心灵上投下的是什么？孩子并不能完全理解两人的隔阂或者由于性格、或者由于文化背景、或者由于双方的家庭等原因，在孩子看来，是他所在的这个世界突然变得不安全，变得冷漠而且互相仇视，变得不可信任，变得惶惶不可终日了。因此，当我们做了父母之后，在处理双方之间的问题时，要顾及孩子的感受，不要无辜殃及孩子，尽量让孩子正常地、健康地成长，这是我们的责任。 而能够做一个父亲或者母亲也是天赐的福祉，不要辜负了上天的这份美意。 从小得不到父母爱的孩子，走上犯罪道路的概率大大超过了在有爱的家庭长大的孩子。由此，我们也不难看出，在孩子的童年时，给孩子一个温暖、稳定、有爱的家，对孩子的成长是极为有利的。 有爱的家庭没有缺陷。无论单亲还是双亲。 没有爱，即便是在双亲家庭，同样不会有健康的家庭教育。 今天，我们不难发现，一些女性喜欢并享受工作的乐趣，不愿意也没有耐心关爱孩子、陪伴孩子。在高呼女权主义的今天，我们应当看到，女权主义的基本出发点是希望人人获得尊严，一个真正的女权主义者，会更加看重人的价值，看重传递关爱的奉献和劳作，因此也更看重和敬重一个女性作为母亲的付出。

前言/序言

　　“我家有女初养成”难道有什么特别吗？有的。女孩子小的时候好养，越大越不好养；男孩子小的时候不好养，越大越好养。这是生理上的差别决定的。现代医学证实，女孩子比男孩子的成活率要高，免疫力也更强一些，女孩子小的时候智力比男孩子发育快，显得聪明伶俐一些，所以在小学阶段成绩普遍高于男孩子.进人中学，尤其是到了高中、大学阶段，大多数女孩子的成绩开始逐漸落后于男孩子。以至于步人社会后能挺进最高层的，就更是凤毛麟角了。这究竟是生理决定的一个不可逆转的现象，还是后天的家庭和社会影响造成的呢？
　　社会对女孩子和男孩子的要求也不一样。男孩子怎么“野”都没关系，而且许多人还认为男孩子小时候越淘气，长大后就越有出息。女孩子则要“文静”。因为女孩子去掉中间的“孩”，就成了女子，而汉字“女”与“子”恰恰成一个“好”字.这是恭维，也是约束。为了让别人说“好”，女孩子从小就要懂事早，懂规矩。你越是懂规矩，规矩就越多，好像天底下的规矩都是为女孩子制定的。女孩子们也都恨不得让自己人见人爱才好，这就极容易为社会的公众标准所认同，成为公众标准的俘虏。

《万千教育·让女儿更出色》是一本旨在赋能现代父母，帮助他们在教育女儿的道路上，培养出独立、自信、有能力、有智慧的优秀女性的指南。本书聚焦于女儿成长过程中各个关键时期可能遇到的挑战与机遇，提供一套系统而实用的教育理念与方法，帮助家长构建积极健康的亲子关系，发掘女儿的潜能，塑造其健全的人格，使其在未来的生活中能够闪耀出独特的光芒。 一、 洞察女儿的成长轨迹：理解并支持每个阶段的她 本书首先深入剖析了女孩从童年、青春期到成年早期，不同发展阶段的心理特点、生理变化以及社会需求。 童年期（0-10岁）：奠定安全感与好奇心 情感连接是基石： 强调建立高质量的陪伴，通过倾听、拥抱、肯定和回应，让女儿感受到被爱与被接纳。这不仅是情感的滋养，更是她安全感和自信心的源泉。 激发探索的火花： 鼓励家长创造丰富的环境，提供多样化的体验，保护女儿的好奇心和求知欲。无论是阅读、游戏、手工还是户外活动，都应成为她认识世界、发展兴趣的窗口。 规则与界限的艺术： 指导家长如何以温和而坚定的方式建立规则，引导女儿理解并遵守，培养她的自律性和责任感，为未来的社会适应打下基础。 性格的早期播种： 关注女儿在性格发展中的早期信号，如善良、同理心、坚韧等品质的培养，通过言传身教，让她学会与人友善相处，理解他人的感受。 青春期（11-18岁）：引导独立与自我认同 拥抱变化，理解叛逆： 深入解析青春期女孩的生理和心理变化，帮助家长理解“叛逆”背后的渴望独立、寻求认同的心理需求，并提供与女儿有效沟通的技巧，避免冲突升级。 自我认同的探索： 指导家长如何支持女儿探索自己的兴趣、价值观和梦想，鼓励她尝试不同的角色和活动，帮助她在多元的选择中找到属于自己的定位。 身体与健康的教育： 强调性教育、身体形象的积极引导，帮助女儿建立健康的身体观念，远离不健康的饮食习惯和外貌焦虑。 学业压力与情绪管理： 提供应对学业挑战、考试焦虑的方法，教授女儿情绪识别与管理技巧，帮助她建立积极的学习态度和健康的心态。 社交网络的智慧： 引导家长帮助女儿建立健康的友谊，识别社交中的风险，并学会处理人际关系中的摩擦与挑战。 成年早期（18岁以后）：迈向独立与人生规划 独立生活的准备： 关注女儿在职业选择、财务管理、生活技能等方面的准备，鼓励她提早规划未来，培养独立解决问题的能力。 健康的人际关系： 指导家长如何引导女儿建立健康的恋爱观和婚姻观，识别不健康的关系模式，学会自我保护。 职业发展的导航： 协助家长与女儿共同探讨职业兴趣与发展方向，提供关于教育、实习、求职等方面的建议，支持她实现职业理想。 持续学习与成长： 鼓励女儿保持终身学习的态度，拥抱变化，不断提升自我，以适应快速发展的社会。 二、 核心教育理念：塑造独立、自信、有能力的女性 本书倡导的核心教育理念，是培养女儿成为一个独立思考、自信坚定、能力出众、内心丰盈的女性。 独立思考与批判性思维： 鼓励家长引导女儿不盲从，敢于质疑，形成自己的判断。通过开放式提问、鼓励辩论、阅读多样化书籍等方式，培养她的独立思考能力。 自信与自我价值： 强调自信并非天生，而是通过肯定、支持和成功体验建立起来的。指导家长如何发现女儿的优点，鼓励她设定并达成小目标，一次次地体验成功，从而建立稳固的自信心。同时，要帮助女儿理解，她的价值不取决于外貌、成绩或他人的评价，而在于她本身。 能力与韧性： 培养女儿解决问题的能力，让她学会面对困难不退缩，从挫折中学习和成长。这包括培养她的实践能力、创新能力、沟通能力以及在压力下保持冷静和应对的能力（即韧性）。 同理心与社会责任感： 引导女儿理解并关心他人，培养她的同理心，让她学会与不同背景的人和谐相处。同时，鼓励她关注社会，培养社会责任感，让她明白作为社会的一份子，可以为之做出贡献。 情绪智慧与幸福感： 帮助女儿认识、理解和管理自己的情绪，并学会识别和回应他人的情绪。培养她积极乐观的心态，让她懂得享受生活，追求内心的幸福。 三、 实操性强的教育方法：从日常点滴到重大决策 本书提供了丰富多样的实用工具和方法，帮助家长将理念转化为行动。 有效的沟通策略： 积极倾听： 学习如何真正地听女儿说话，理解她语言背后的情感和需求。 开放式提问： 避免封闭式的问题，用引导性的问题鼓励女儿表达自己的想法。 非暴力沟通： 掌握表达需求和感受的技巧，避免指责和评判。 情绪的共鸣与安抚： 在女儿情绪激动时，先共情，再引导。 家庭教育的艺术： 榜样力量： 家长自身的行为是最好的教育。展示积极的生活态度、解决问题的方式和人际交往模式。 家规与界限的建立： 制定清晰、合理的家庭规则，并始终如一地执行，让女儿明白行为的后果。 家务分工与责任感培养： 让女儿参与家务劳动，从小培养她的责任感和团队协作意识。 阅读与学习的引导： 营造家庭阅读氛围，鼓励女儿广泛阅读，培养她对知识的渴望。 兴趣发展与才能挖掘： 细心观察女儿的兴趣点，提供支持和资源，帮助她发展特长。 应对挑战的智慧： 处理冲突的艺术： 教会家长如何在家庭内部及与女儿之间处理不可避免的冲突，以建设性的方式解决问题。 网络时代的导航： 指导家长如何引导女儿健康使用网络，识别网络欺凌和不良信息。 应对学业与考试压力： 提供实用的减压方法和学习策略。 培养坚韧性： 设计一些小挑战，让女儿有机会从失败中学习，建立抗挫折能力。 四、 亲子关系的深化：理解、尊重与共成长 本书的核心宗旨之一是建立一种基于理解、尊重和信任的健康亲子关系。 看见并肯定女儿的独特性： 每一个女孩都是独特的，都有自己的闪光点。家长需要学会发现并欣赏女儿的特质，而不是强行塑造她成为“别人家的孩子”。 尊重女儿的自主性： 随着女儿的成长，她需要更多的自主空间。家长应逐步放手，给予她尝试和犯错的机会，并在必要时提供支持。 成为女儿的坚实后盾： 在女儿前进的道路上，家长应是她最坚实的后盾，无论成功还是失败，都给予无条件的支持和爱。 共同成长： 教育是一个双向的过程。在陪伴女儿成长的过程中，家长也能不断学习和反思，实现自身的成长与进步。 《万千教育·让女儿更出色》不仅仅是一本育儿书籍，更是一份送给所有父母的珍贵礼物。它将陪伴您与女儿一同经历成长的点点滴滴，共同探索人生的无限可能，最终帮助您的女儿绽放出属于自己的、独一无二的光彩，成为一个真正“更出色”的女性。本书倡导的是一种润物细无声的教育，一种潜移默化的影响，旨在培养出内心强大、外在优雅、智慧与爱并存的优秀女性，为她们的未来人生奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上的教育书籍多如牛毛，大多是“成功学”的变种，读起来让人倍感压力。但《万千教育·让女儿更出色》给我的感觉是“松弛有度”。它非常注重培养女儿的“内在驱动力”，而不是外部的奖励机制。例如，它深入分析了“物质奖励”对孩子长期学习兴趣的负面影响，我立刻反思了自己过去买零食作为奖励的做法。书中提倡的“发现式学习”和“项目制探索”，让我开始重新审视周末的安排，与其把女儿送去报各种兴趣班，不如给她足够的时间去“无聊”，去自己创造乐趣。这种对“留白”的重视，是极其宝贵的教育智慧。我尤其欣赏作者对“阅读习惯”培养的细腻描述，不是强迫她读名著，而是从她喜欢的漫画和绘本入手，逐步引导她接触更深层次的内容。这本书让我学会了“慢下来”，用更长远的眼光去看待女儿的成长，真正体会到教育是一场马拉松，而不是短跑冲刺。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其成熟和内敛，读起来让人有一种被深度理解的感觉。它没有过多地渲染“女儿是天使”这种不切实际的美好想象，而是直面现代社会对女性提出的复杂要求，然后为我们提供了一套“自我赋权”的教育工具。其中关于“财务启蒙”和“独立思考能力”的章节，简直是为我打开了一扇新的大门。作者不仅仅是谈论情感，更是将女儿的成长置于现代社会的大背景下进行探讨，如何让她拥有健全的经济观和批判性思维，而不是人云亦云。比如，书中分析了社交媒体对女儿自我认知的潜在影响，并提供了一套“数字素养”的引导方案，让我这个“数字原住民”都感到受益匪浅。总而言之，这本书不是一本告诉你“该做什么”的操作手册，而是一本告诉你“为什么这样做”的哲学指南。它培养的是一个能够适应未来、内心丰盈的女性，而不仅仅是一个乖巧听话的孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本《万千教育·让女儿更出色》简直是为我这种焦虑的母亲量身打造的“定心丸”。从拿到书开始，我就被它那种润物细无声的教育理念深深吸引了。它没有那种高高在上的说教腔调，反而像一位经验丰富、知心的大姐姐在分享她与女儿相处的点滴心得。书里提到如何看待女儿的“小情绪”，这一点对我触动很大。以前我总是急于纠正，觉得孩子不该哭闹，现在才明白，那些看似无理取闹的背后，其实是孩子在用她唯一会的方式表达需求和感受。作者详细拆解了几个日常场景，比如“玩具抢夺事件”和“不肯睡觉的夜晚”，给出的处理建议不是生硬的规则，而是引导式的对话。我试着用书里教的方法和女儿沟通，发现效果立竿见影，她不再是单纯地服从，而是开始理解和表达自己的想法。更重要的是，这本书强调了“看见”孩子的重要性，让我学会了放下自己的期待，真正去欣赏那个独一无二的、正在成长的生命。读完第一部分，我感觉自己对“母亲”这个角色的理解都升华了，不再是保姆和监督者，而是陪伴者和支持者。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，我本来对这类育儿书籍抱持着一种审慎的态度，总觉得很多都是空洞的口号。但《万千教育·让女儿更出色》这本书，完全颠覆了我的刻板印象。它的厉害之处在于，它把抽象的“女性气质培养”具体化、可操作化了。比如，书中探讨了“韧性”的培养，作者用的例子非常巧妙，不是那种伟大的事迹，而是生活中微不足道的挫折：画坏的一张画，一次考试的失利，或者被朋友暂时冷落。作者提出，我们应该鼓励女儿从这些“小失败”中提取经验，而不是忙着去“修复”错误。我印象最深的是关于“自信心构建”的那一章，它指出真正的自信不是“我很棒”，而是“我接受我不完美”。这一点，对于我们这个过度追求完美的社会环境来说，简直是醍醐灌顶。我开始有意识地减少对女儿的表扬，转而关注她付出的努力和她解决问题的过程，她脸上的神采都变得更踏实了。这本书的文笔流畅，逻辑清晰，绝不是那种东拼西凑的“鸡汤文”，而是饱含着深入的儿童心理学洞察。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，它没有将重点放在如何让女儿在学业上“拔尖”，而是着力于构建她内在的“精神内核”。我是一个职场女性，非常清楚未来社会竞争的残酷性，所以我一直担心女儿会不会太“软弱”。这本书用大量的篇幅阐述了“温柔的力量”，它告诉我们，温柔不是软弱，而是一种选择和强大的自我掌控力。我喜欢它在讨论“界限感”和“社交技能”时的处理方式。它不像一些书那样，教孩子如何八面玲珑地讨好别人，而是清晰地教导女儿如何礼貌而坚定地拒绝，如何保护自己的时间和空间。我带着女儿一起读了关于“同理心”的那几页，我们进行了一次深入的讨论，关于“站在别人的角度看问题”。这种基于平等的对话，远比我过去生硬的要求“你要学会礼貌”有效得多。读完这本书，我感觉自己和女儿的关系进入了一个更成熟、更尊重的阶段，我们不再是单向的灌输者和接受者，而是互相学习的伙伴。