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编辑推荐

　　 中国人生科学学会、中国教育学会家庭教育专业委员会联合推荐。
　　 好家庭的任务就是：
　　 唤醒“一颗童心”——智慧家长能够通过唤醒一颗童心，实现自己的再成长。面对孩子是家长大人第二次成长的机遇，谁抓住了机遇，谁就能把握人生，赢得未来；谁抓住了机遇，谁就能成就孩子的未来。
　　 做好“两手准备”——在系统思考中做好“成功”和“失败”、“前进”和“后退”、“顺境”和“逆境”这“两手准备”，遇事会不慌，成长有方向。两手准备是一种全局思维中的学习力、成长力提升过程，也是一种生存生活智慧。
　　 感情“三大智慧”——系统思维，辩证共生；集思广益，智慧整合；唤醒心力，成就人生。由几代人形成的互动成长环境，是感悟“家文化”智慧，实现文化力提升的场所。
　　 养成“四个习惯”——关心大局、共生发展的做人习惯；从我做起、积极主动的做事习惯；感恩道谢、利人利己的相处习惯；集思广益、智慧整合的创新习惯。家庭正是培养人习惯的好学校。
　　 进行“五项修炼”——在系统思考中学会生存与生活的修炼，在改善心智模式中学会成长的修炼，在阅读思考中学会智慧整合的修炼，在人生励志中学会共生发展的修炼，在唤醒智慧心灵中实现自我跨越的修炼。在家庭这所学校中进行五项修炼，可以提升家庭成员的生命力。
　　 提升“六种能力”——学习力是跟上时代步伐的基础，终生快乐学习需要有思维力保障，行动力是实现创新、活出人生意义的桥梁，感染力是以一带十的群体智慧，沟通力是实现智慧整合的条件，反省力是不断调整好思路和行为的顾问。学习力、思维力、行动力、感染力、沟通力、反省力这六大能力，帮助全家人在全面协调可持续发展中创造共赢，成就辉煌。

内容简介

　　 好家庭胜过好学校。一个人只要具备了好家庭培育出的“家文化”素养，用成长力面对人生发展，用文化力创造和谐氛围，用生命力实现人生理想，家长和孩子就都会在享受学习快乐、享受工作快乐中实现创新发展，并走向学习化生存、智慧化生活、意义化生命的人生成功之路。

作者简介

姚鸿昌，中国人生科学学会理事，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，河北传媒学院客座教授。
高级工程师，从事企业科研、管理及企业文化工作三十多年，完成了二十多项创新成果，出版《智慧教子的八大方法》《明天你拿什么去竞争》《和谐家庭》等教育著作6部，发表论文三十多篇。
应邀在全国总工会中国职工学习论坛、全国妇联和谐家庭大讲堂、武汉名家论坛、海南大特区讲坛、燕赵文化大讲堂、深圳市民文化大讲堂、广州羊城学堂、珠海市民文化大讲堂、桂林百姓大学堂t大连共青团讲坛、鄂尔多斯干部讲坛、首都师大国际青年道德论坛等，就和谐文化、家庭教育、学习智慧、人生励志、员工成长等做了几百场讲座，演讲内容既有深刻的文化内涵，又贴近普通百姓的生活，深受好评。中央电视台及地方各媒体对他的成果和事迹予以报道，被媒体誉为“平民教育专家”。
郭文玲，从教36年，在担任班主任、大队辅导员和教导主任期间，为人师表，以德育人，注重发展学生的兴趣爱好，带领学生参加各种素质教育实践活动，取得了全国、省、市多项优异成绩。她坚持数十年如一日用“三爱”激励理念培育人才，在素质教育的实践中进行了许多有益探索。她认为，在时代发展面前，要把孩子培养成全面协调可持续发展的创新人才，就要把传统的教育观转变为现代学习观，把片面的知识观转变为全面的智慧观。要帮助孩子从家庭这所学校开始，走上学习化生存、智慧化生活、意义化生命的道路。

内页插图

目录

序言一“家文化”推动亲子共成长
序言二把握人生命运的智慧
前言家庭是最好的学校
第一章和谐家庭是一所“好学校”
一、成长智慧——唤醒一颗“童心”
1．人生的思考
2．孩子给予的启示
3．向孩子学习，和孩子一起成长
二、思维智慧——做好两手“准备”
1．为人生做好两手“准备”
2．为“小家”做好两手“准备”
3．为“大家”做好两手“准备”
三、文化智慧——感悟三大“智慧”
1．系统思维，辩证共生
2．集思广益，智慧整合
3．唤醒心力，成就人生
四、行为智慧——养成四个“习惯”
1．关心大局、共生发展的做人习惯
2．从我做起、积极主动的做事习惯
3．感恩道谢、利人利己的相处习惯
4．集思广益、智慧整合的创新习惯
五、生命智慧——进行五项“修炼”
1．在系统思维中学会生存与生活
2．在改善心智模式中学会成长
3．在阅读思考中学会智慧整合
4．在人生励志中学会共生发展
5．在唤醒智慧心灵中实现自我超越
六、综合智慧——提升六种“能力”
1．提升学习力：智慧教育，童心激励，“三爱”激励
2．提升思维力：思维兴趣，思维模式，思维创新
3．提升行动力：创新激情，创新习惯，创新实践
4．提升感染力：感动自己，激励别人，服务社会
5．提升沟通力：相处积极。相处和谐，相处引导
6．提升反省力：反省主动，反省悟性，反省改变

第二章好家庭的教育智慧：“问题孩子”没问题
一、孩子的困惑与烦恼
1．我是“猪脑子”吗？
2．父母总是爱唠叨怎么办？
3．怎样与父母无顾忌地交谈？
4．父母不在身边，是不是他们不关心我？
5．我没有特长怎么办？
6．为什么我总郁闷和心烦？
7．妈妈为什么总是瞧不上我？
8．为什么我一玩起电脑游戏就不能自控？
9．为什么我会厌学？
10．父母只看分数高低，我如何面对？
二、家长的尴尬与难堪
1．孩子厌学怎么办？
2．孩子成绩不好还不肯用功，怎么办？
3．两口子总为孩子学习不好打架怎么办？
4．孩子偏科怎么办？
5．怎样帮助孩子养成认真学习的习惯？
6．孩子迷恋网络游戏怎么办？
7．无法与孩子沟通怎么办？
8．怎么能让孩子接受父母的教育？
9．如何做孩子的智慧成长顾问？
10．孩子为什么走上了犯罪的道路？
三、走出“早教困惑”
1．早期教育中爱的错位
2．以孩子为本的思考
3．从知识早教到智慧早教
4．抓住成长的关键期
5．大人成长的关键期

第三章好家庭的文化智慧：读懂人生“四部书”
一、读懂自己心灵这部书
1．为心灵开个“窗口”
2．与心灵实现“对话”
3．为心灵灰尘“洗澡”
4．让心灵从家“出发”
二、读懂孩子成长这部书
1．唤醒“童心”再激励
2．发现“规律”重早教
3．学会“创境”助成长
三、读懂家庭和谐这部书
1．认识“家文化”
2．找到“谐振点”
3．实现“差异化生存与生活”
四、读懂人生智慧这部书
1．生命“求真”悟人生
2．生存“求善”爱相随
3．生活“求美”追幸福

第四章好家庭的成长智慧：实现人生四次成长
一、人生成长智慧：春夏秋冬家园美
1．播种智慧的春天：送我一首“诗”（师）
2．发展智慧的夏天：成“家”能“立业”
3．收获智慧的秋天：阅读人生多感悟
4．浓缩智慧的冬天：乐学、乐思、乐行
二、“家文化”智慧：创境与唤醒
1．教育的三大任务和家庭教育的地位
2．学会“创境”与“唤醒”
3．家长形象的全方位转变
4．人生成功的思考
……
第五章好家庭的学习智慧：学会学习、学会成长
第六章“家文化”与人生成功智慧
主要参考书目

前言/序言

面对前来探望的温家宝总理，钱学森多次提出这样一个刻骨铭心的疑问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
这是钱老留下的一个重要的遗言。钱老本人为什么会成为杰出人才？他的人生路上有哪些启示？他为什么要说这段话？我们今天的教育又需要如何进行改革呢？人们都把解决问题的焦点聚集在教育上，特别是学校教育上。然而，单单依靠学校的教育，是永远不可能培养出杰出人才的。当我们沿着钱学森成长的足迹追根寻源时，我们发现，家庭才是最好的学校。离开了“家文化”氛围的滋养，很难造就出融入时代环境的杰出人才。
钱学森的母亲章兰娟，开朗热情，心地善良，聪颖过人。由于丈夫平时在外地供职，家庭教育的职责自然落在章兰娟身上。她采取启发教育，每日给幼小的钱学森安排的功课是清晨准时起床，加强身体锻炼，早饭后背诵唐诗，累了就看儿童读物。下午或者画画，或者写毛笔字。每日如此，从不间断，让钱学森从小就养成良好的学习习惯。除了母亲的启发式教育之外，父亲钱均夫为钱学森营造了家庭宁静的文化氛围与求实精神。钱均夫认为，大自然才是教育孩子最丰富、最全面的教科书。在钱学森少年时期，几乎每年的春秋季节，父亲都要带他到京郊的农村或者风景优美的香山、西山去远足。钱学森幼年接受的启蒙教育，无论是来自母亲还是父亲，还是潜移默化的家族教育，都是传统的中国式“家文化”教育。这种教育激活了钱学森的生存生活智慧、情感情趣智慧、心性意志智慧，尽管钱学森是学理科的，但在父母的引导下，实现了科学与艺术的智慧整合。这对他走向杰出有着十分重要的意义。
显然，一个人是否能走向杰出，不在于脑子有多聪明，记忆了多少知识，有多高的学历，而在于一个人的综合素养。一个人的人格魅力、综合素质、心性意志智慧的培养，主要不是来源于学校，而是家庭，特别是早期家庭教育的智慧启蒙。这就如同一台计算机，重要的不是硬盘有多大，装了多少数据，而是硬件配置高不高，操作系统能力强不强，应用软件的性能如何等。显然，一个只是在头脑中装载了大量知识，却缺乏人性道德，没有综合素质和创新工作能力，没有信念和意志的人，是很难成大器的。他们只能把自己当做知识工具去谋生，却很难有信念和意志去追求卓越；他们只能用超强的记忆力去应考，却很难有智慧对自身资源和社会资源实现融会贯通中的创新发展；他们只能在自己的眼界内为自己的功利化目标去索取，却很难有人格魅力在“利他”服务中创造出生命的价值和意义。
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