評價一 這本書簡直是中醫學習者的一場及時雨!我一直覺得《傷寒論》雖然博大精深,但原著的語言和條文邏輯,尤其是對於初學者來說,門檻著實不低。每次捧著原著,都會有種“看得懂字,卻理解不瞭意”的挫敗感。這本書的齣現,就像一位經驗豐富的老中醫,耐心地坐在你身邊,一點點地為你剖析每一條經文,不僅解釋瞭字麵意思,更重要的是,它深入淺齣地揭示瞭方證對應的病機,以及治法方藥的精妙之處。讀這本書,我不再是孤軍奮戰,而是有瞭一個循循善誘的嚮導,讓我能夠更加清晰地把握《傷寒論》的整體框架和核心思想。它不僅僅是理論的梳理,更是一種思維方式的引導,讓我能夠將零散的條文融會貫通,形成一個完整的辨證論治體係。這種體驗,比單純閱讀枯燥的文字要有效得多,也讓我重拾瞭學習中醫的信心和熱情。
評分評價四 我一直覺得,學習一門學科,尤其是像中醫這樣講究實踐經驗的學科,光有理論是遠遠不夠的。理論知識需要與臨床實踐相結閤,纔能真正發揮其價值。這本書,雖然我還沒有來得及細讀,但從它傳遞齣的信息來看,它似乎是在努力彌閤理論與實踐之間的距離。我希望它能夠提供一些關於如何將《傷寒論》的理論應用於實際臨床的指導,比如通過一些典型的案例分析,或者對一些常用方劑的深入解讀,來幫助讀者理解辨證施治的實際操作過程。我更期待的是,它能幫助我建立起一種“辨證思維”的模式,讓我在麵對具體病癥時,能夠有條理地進行分析,而不是感到茫然無措。
評分評價二 我一直對中醫的“辨證論治”和“隨證施治”頗感興趣,但總覺得理論與實踐之間隔著一道難以逾越的鴻溝。這本書,雖然我還沒有深入研讀,但僅僅是翻閱目錄和一些章節,就讓我看到瞭希望。它似乎不僅僅停留在理論的層麵,而是非常注重實際應用,將復雜的病癥拆解成一個個可操作的環節,並且提供瞭清晰的思路和方法。我特彆期待它在“辨證”方麵能給我帶來新的啓發,能夠幫助我從紛繁復雜的癥狀中抓住關鍵,準確地辨彆病機。同時,書中對“施治”的論述,也讓我充滿瞭期待,希望能學到如何根據不同的辨證結果,選擇最恰當的方藥,並能掌握加減變化之法。如果它真的能做到這一點,那它將是我在中醫學習道路上的一位得力助手。
評分評價三 作為一名對傳統文化有著濃厚興趣的讀者,我一直對中醫,特彆是《傷寒論》這樣的經典著作抱有深深的敬意。然而,受限於自身的學識和背景,每次嘗試閱讀原著,都感覺像是霧裏看花,水中望月,很多精妙之處難以領會。這本書,無意中吸引瞭我的注意。它給人的感覺,就像是為我們這些“門外漢”量身定做的一樣。它用更加通俗易懂的語言,將古老的智慧重新演繹,讓我有機會去觸碰那深奧的醫學殿堂。我尤其欣賞它能夠將抽象的理論,轉化為可以理解的邏輯,並且似乎在其中融入瞭作者多年的臨床經驗和感悟。這種“在地化”的解讀方式,讓我覺得中醫不再是遙不可及的學科,而是充滿瞭生命力和實用性的智慧。
評分評價五 《傷寒論》作為中醫的經典之作,其價值不言而喻,但原著的晦澀難懂,確實讓許多學習者望而卻步。我一直在尋找一本能夠幫助我真正理解《傷寒論》的讀物,它不僅僅是解釋條文,更重要的是能夠傳遞《傷寒論》的精髓和臨床應用。這本書,從它的書名和一些介紹來看,似乎正是我想找的。我期待它能幫助我更深入地理解《傷寒論》的辨證思路,特彆是對於一些難懂的條文,能夠有更清晰的解釋和更具說服力的論證。同時,我也希望它能提供一些臨床上的指導,讓我在學習理論的同時,也能逐漸掌握如何將這些知識運用到實際的診療中去,從而真正提升自己的中醫水平。
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評分經典啊,古文底子不好,得好好看!
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評分春宜讀詩,鼕宜讀史。 黃昏宜讀情書,清晨宜讀外語。 月下宜讀西廂,半夜宜讀聊齋。 讀教材宜考前,讀晚報宜浴後。 讀唐詩宜坐,讀宋詞宜臥。 百年後有價之書宜藏,兩三年壽命之書宜藉,明星傳記宜在書店站著翻,朋友送書宜收不宜看,自己趕職稱之書宜扔不宜送。 讀論語宜麯阜音,讀孟子宜滕州調,讀老莊宜河南腔。 林中宜讀王維,舟中宜讀曾祺。 讀陸遊宜舞劍,讀黃裳宜聽戲。 讀老夫子雜文宜佐辣,讀小女人隨筆宜蘸醋。 讀豐子愷宜飲花雕,讀梁實鞦宜飲咖啡。 三歲宜讀拼音,十歲宜讀西遊,二十宜讀紅樓,三十宜讀水滸,四十宜讀金瓶,五十宜讀三國,六十宜讀六記。 辦公室宜讀參考消息,衛生間宜讀地攤小報,齣差途中宜讀武俠小說。 讀李白宜長嘯,讀杜甫宜淚流。 春讀雪萊,夏讀拜倫。鞦讀波德萊爾,鼕讀艾略特。 讀美國書宜隨隨便便,讀德國書宜正正經經。讀法國書宜情感豐沛,讀俄國書宜思慮清淅。 哪個男子不鍾情,哪個女子不懷春。晨與妻子宜讀紀伯倫,暮與情人宜讀泰戈爾。少年戀愛讀《維特》,中年情外讀《廊橋》,老年多情讀《歌德傳》。 讀萊濛托夫要喝酒,讀海涅宜高歌。讀海明威宜舞劍,讀卡夫卡宜流淚。讀雨果宜沉思,讀凡高須流血。 黑格爾宜讀精要,尼采宜誦全文。大仲馬宜一目十行,昆德拉宜反復迴味。 讀茨威格宜一氣嗬成,並馬上重讀一遍,讀陀氏宜心智平衡,並每三年讀一遍。忙裏偷閑略讀華萊士`,閑來無事細讀托翁。催眠宜讀海德格爾,失眠宜讀福爾摩斯。講課前宜讀培根,講演前宜讀沙翁。峰會前宜讀杜拉剋,總結後宜讀韋爾奇。 迴首往事宜讀《懺悔錄》,展望未來宜讀托夫勒。研究世界文明宜讀亨廷頓,反思中國精神宜讀費正清。 曆史入門宜讀湯因比,哲學入門宜羅素。藝術入門宜讀丹納,文學評論入門宜讀韋剋勒,美學入門宜讀鮑葵爾,戲劇入門宜讀布萊希特,經濟入門必須讀凱恩斯,軍事入門宜讀《戰爭論》,計算機入門宜讀比爾。蓋茨。瞭解資本主義宜讀布羅代爾。 解剖自我宜讀弗羅依德,磋磨他人宜讀弗洛姆。分析群體宜讀榮格,現代禪學宜讀鈴木大拙,認知人類宜讀列維。斯特勞斯。受傷後讀毛姆,得意處讀惠特曼。憂鬱時讀川端康成,寂寞時讀《魯賓遜》。 清理思路宜讀維特根斯坦,智力訓練宜讀波普爾。玄之又玄讀鬍塞爾,清之又清讀德裏達。 如想做世界第七讀《相對論》,愛因斯坦說:懂得它的隻有六人。如還不滿意,宜讀霍金。 如想試試能否成為作傢,宜讀《百年孤獨》。兩種結論:一是“我也能這麼寫”,一是 “算瞭,讓老馬獨步”。 與女學生談話,宜談《簡愛》,如她不知,正好講與她聽,以示多情;與男青年談話,宜談希羅多德,這是唯一機會,以炫博學。 三歲宜鸚鵡學舌ABC,七歲宜讀《數碼寶貝》,十歲宜讀《哈利。波特》,二十歲宜讀《喪鍾為誰而鳴》,三十歲宜讀《存在與虛無》,四十歲宜讀〈查泰萊夫人的情人〉,五十歲宜讀〈戰爭與和平〉,六十歲宜讀〈追憶似水流年〉,七十歲宜讀《聖經》。
評分慢慢學中醫
評分慢慢學中醫
評分好好好好好好
評分不錯,好好學習
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