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內容簡介

《數字圖像處理——原理與算法》針對圖像處理和算法兩方麵為“零知識”起點的讀者。前12章適用於本科教學，主要內容包括概論、圖像數字化、圖像處理基礎、圖像幾何變換、圖像時頻變換、圖像增強、圖像恢復、圖像分割、圖像特徵與分析、圖像形態學、模式識彆和圖像壓縮。最後3章包括分形圖像壓縮、圖像加密和圖像水印，可為本科高年級和研究生教學之用。
《數字圖像處理——原理與算法》內容新穎並注重培養創新能力，介紹算法深入淺齣並注重實現，其主要算法都在配套的《數字圖像處理-VisualC#.NET編程與實驗》一書中實現瞭程序。若結閤《數字圖像處理一VisualC#.NET編程與實驗》，各層次讀者可各取所需地學習有關章節。《數字圖像處理——原理與算法》的所有算法和公式都經過推導和證明，並經過程序驗證。
《數字圖像處理——原理與算法》適用於計算機、通信和電子信息、自動控製、生物醫學工程等各理工科相關專業的本科和研究生教學和工程技術人員應用參考。

內頁插圖

目錄

齣版說明
前言
第1章 概論
1.1 基本概念
1.1.1 連續圖像
1.1.2 數字圖像
1.1.3 顔色模型
1.2 圖像的統計特性
1.2.1 基本統計分析量
1.2.2 直方圖
1.3 圖像文件格式
1.3.1 BMP圖像文件格式
1.3.2.IPG圖像文件格式
1.3.3 G11圖像文件格式
1.3.4 PNG圖像文件格式
1.4 圖像質量的評價標準
1.4.1 客觀評價標準
1.4.2 主觀評價標準
1.5 數字圖像處理的應用
1.6 習題

第2章 圖像數字化
2.1 圖像采樣
2.1.1 圖像采樣基本概念
2.1.2 采樣定理
2.1.3 圖像重建
2.2 圖像量化
2.2.1 標量量化
2.2.2 嚮量量化
2.2.3 采樣、量化參數與數字化圖像之間的關係
2.2.4.數字圖像的數值描述
2.3 圖像輸人／輸齣設備
2.3.1 圖像輸入設備
2.3.2 圖像輸齣設備
2.4 習題

第3章 圖像處理基礎
3.1 點運算
3.1.1 綫性點運算
3.1.2 非綫性點運算
3.1.3 點運算與直方圖
3.1.4 點運算的應用
3.2 代數運算
3.2.1 加法運算
3.2.2 減法運算
3.2.3 乘法運算
3.2.4 除法運算
3.3 點運算和代數運算應用算法
3.3.1 彩色圖像轉變為灰度圖像
3.3.2 灰度閾值變換
3.3.3 灰度綫性變換
3.3.4 僞彩色處理
3.3.5 圖像融閤
3.4 習題

第4章 圖像幾何變換
4.1 圖像仿射變換
4.1.1 齊次坐標係
4.1 _2圖像仿射變換
4.1.3 仿射變換算法設計
4.2 圖像插值放大
4.2.1 最鄰近插值算法
4.2.2 雙綫性插值算法
4.2.3 三次捲積插值算法
4.3 圖像縮小
4.3.1 基於等間隔采樣的圖像縮小算法
4.3.2 基於局部均值的圖像縮小算法
4.4 習題

第5章 圖像時頻變換
5.1 Fourier變換
5.1.1 Fourier變換的性質
5.1.2 離散Fourier變換
5.1.3 二維離散Fourier變換的性質
5.2 快速傅裏葉變換
5.2.1 計算DFT的問題及其改進途徑
5.2.2 FFT算法及其原理
5.3 離散餘弦變換
5.3.1 一維離散餘弦變換
5.3.2 利用FFT快速計算DCT
5.4 沃爾什-哈達瑪變換
5.4.1 沃爾什函數與哈達瑪矩陣
5.4.2 沃爾什-哈達瑪變換
5.5 K-L變換
5.5.1 圖像的嚮量錶示和統計參數
5.5 ，2c，的特徵值和特徵嚮量
5.5.3 離散K-L變換及其性質
5.6 小波變換
5.6.1 從F0urier分析到小波分析
5.6.2 小波分析
5.6.3 小波變換算法
5.7 習題

第6章 圖像增強
6.1 空域增強
6.1.1 灰度變換增強
6.1.2 直方圖變換增強
6.1.3 平滑濾波
6.1.4 中值濾波
6.1.5 空域模闆濾波
6.2 頻域增強
6.2.1 巴特沃斯低通濾波
6.2.2 巴特沃斯高通濾波
6.3 圖像銳化
6.3.1 羅伯特算子
6.3.2 拉普拉斯算子
6.3.3 索伯爾算子
6.3.4 普瑞維特算子
6.3.5 凱西算子
6.4 習題

第7章 圖像恢復
7.1 圖像退化模型
7.1.1 綫性係統
7.1.2 圖像退化模型
7.1.3 圖像退化模型的離散形式
7.1.4 運動模糊的退化模型
7.2 圖像代數恢復方法
7.2.1 無約束代數恢復方法
7.2.2 有約束代數恢復方法
7.3 圖像頻域恢復方法
7.3.1 逆濾波
7.3.2 最小二乘方濾波
7.4 其他圖像恢復方法
7.4.1 人機交互式恢復方法
7.4.2 幾何畸變校正
7.5 習題

第8章 圖像分割
8.1 邊緣檢測
8.1.1 圖像邊緣與梯度
8.1.2 邊緣檢測算法
8.2 圖像閾值法
8.2.1 閾值分割原理
8.2.2 最佳閾值分割算法
8.2.3 0tsu閾值分割算法
8.2.4 基於熵的二值化方法
8.3 基於區域的分割
8.3.1 區域生長法
8.3.2 區域分裂與閤並
8.4 霍夫變換
8.4.1 直綫的檢測
8.4.2 廣義Hough變換檢測麯綫
8.5 習題

第9章 圖像特徵提取與分析
9.1 幾何特徵
9.1.1 位置和麵積
9.1.2 距離
9.2 形狀特徵
9.2.1 區域外部空間域分析
9.2.2 區域內部空間域分析
9.2.3 區域內部變換分析
9.3 邊界特徵
9.3.1 鏈碼描述
9.3.2 傅裏葉描述子
9.3.3 邊界提取與外輪廓跟蹤
9.4 圖形細化
9.4.1 細化算法
……
第10章 圖像形態學
第11章 模式識彆
第12章 圖像壓縮
第13章 分開圖像壓縮
第14章 圖像加密
第15章 圖像數字水印
附錄
參考文獻

精彩書摘

在數字圖像處理中，經常需要采用各種各樣的算法。根據數字圖像處理運算中輸入信息與輸齣信息的類型，具有代錶性的圖像處理算法從功能上分為以下幾種：（1）單幅圖像=單幅圖像。（2）多幅圖像=單幅圖像。（3）單幅或多幅圖像=數值／符號等。以上3類運算中，所有輸入信息都是圖像且其灰度值都是非負整數值，而輸齣信息的形式則各不相同，既可以是具有非負灰度值的數字圖像，也可以是僅具有0、1兩個灰度值的二值圖像，又可以是對輸入圖像逐個像素點進行解釋的符號或由特定參數組成的某種二維信息，常稱為標號圖像，還可以是從圖像中提取的以數值或符號描述的特徵信息。所有以二維信息形式輸齣的信息統稱為廣義圖像，標號圖像也屬於廣義圖像的範疇。
在這3類運算中，第一類是數字圖像處理中最基本的運算。根據輸入圖像得到輸齣圖像（目標圖像）處理運算的數學特徵，可將圖像處理運算方式分為點運算、代數運算和幾何運算。這些運算都是基於空間域的圖像處理運算，與空間域運算相對應的是變換域運算。本章學習點運算、代數運算及其應用，主要有色彩轉變、灰度閾值變換、灰度綫性變換、圖像融閤等。幾何運算和變換域運算將在第4、5章進行介紹。

前言/序言

　　數字圖像處理是實用性很強的學科，許多處理算法具有實際應用背景。因此，學習圖像處理原理與算法必須與編程實踐相結閤纔能真正理解和掌握。本著這個目的，作者編寫瞭本書，並將所有主要算法編程實現寫成另一本《數字圖像處理——Visualc#.NET編程與實驗》（以下簡稱《編程與實驗》）。本書中，作者對於原理與算法的著眼點不是“介紹性”的，即不是停留在介紹上，而是著眼於實現和實踐。雖然將圖像處理算法作為基本對象，但對於沒有學習過甚至沒有接觸過計算機圖形學和算法的讀者來說，也能順利地學完大部分章節。按照現在流行的新潮語言，本書是“零知識”起點的，即對於圖像處理和算法兩個方麵是“零知識”起點的。對於其他基礎知識，一般地，要求讀者學習過大學高等數學和一門程序設計語言，如C或Java語言。
　　本書作者認為，一個算法隻有當程序實現時纔是一個真正意義上的算法。因為算法在實現時，仍然會遇到一些計算機編程實現的睏難。另一方麵，當算法已經實現時，可以通過程序的運行和對代碼的分析進一步理解和掌握算法，還可以學到編程實現的技巧。而這些正是讀者需要掌握的。用“百聞不如一見”的成語來描述圖像處理的學習方法恐怕是最恰當的。在學習瞭原理與算法後，如果不進行編程和實驗將會留下缺憾。齣於這樣的考慮，《編程與實驗》中的程序是完整的，程序除瞭可用標準的可視化選擇控件設置參數外，還設置瞭默認參數。作者這樣處理的目的之一是讓讀者進行圖像處理實踐和實驗上帶來便利。其目的之二是為非計算機專業的讀者在學習和應用圖像處理技術上考慮的。所以，本書不僅是麵嚮計算機專業的，事實上它也適閤電子信息、自動控製、生物醫學等各理工科相關專業。由於程序已能自動運行，即使初學者也能從中有所收獲，所以本書大部分內容對於專科、高等職業技術學院等各個層次的讀者也是適閤的。書中某些內容特彆是最後3章更是為本科高年級學生和研究生們創新學習特意編寫的。
　　本書的特色和學習方法
　　下麵介紹本書的特色和相應的學習方法，供讀者參考。
　　1.介紹算法詳細並注重實現
　　一個算法隻有當其程序實現時，纔是一個真正意義上的算法。事實上，本書的算法是在程序實現後寫成的。讀者可以通過與本書配套的《編程與實驗》中的程序運行和對代碼的分析進一步理解和掌握算法，還可以學習編程實現的技巧。
　　2.主要算法都實現瞭程序在本書中的主要算法都在《編程與實驗》中實現瞭完整程序，且可直接運行又可設置參數運行。全部程序提供瞭運行所需的完整圖像等實驗材料。此外，對有關章節理論內容的學習在光盤中還提供瞭仿真實驗程序，讀者可進行實驗，用以加深理解和掌握。
　　3.程序代碼注釋詳細並具有研究開發價值
　　對應算法在程序的相應語句中提供詳細注釋，便於對照學習。不少程序直接來自作者在公司的開發實踐和研究工作，具有研究開發價值。
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評分☆☆☆☆☆

很多同事一起買的，劃算很多

評分☆☆☆☆☆

比較全麵基礎

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。

評分☆☆☆☆☆

8.2

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￥51.00(8.8摺)

評分☆☆☆☆☆

6S.2.1

評分☆☆☆☆☆

羅伯特算子

評分☆☆☆☆☆

挺厚，挺全，耐心學完，肯定有所收獲

評分☆☆☆☆☆

書很好，到貨也快。配套的實例書也很好。

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