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图书介绍


上海市中小学生生命教育研究

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吴增强,高国希 著,教委德育处 编



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发表于2022-05-20

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出版社: 上海教育出版社
ISBN:9787544408486
版次:1
商品编码:10210983
包装:平装
开本:32开
出版时间:2006-12-01
页数:132
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

  《上海市中小学生生命教育研究》为上海市教育委员会德育处、上海市教育科学研究院普教所联合编写的关于如何面对中小学生进行生命教育的理论和实践研究著作。从理论到现状调查,对生命教育的实施提出建议,并提供了一系列的活动案例,给老师以详细的活动教学建议。

内页插图

目录

第一章 生命教育理论概述
一、生命教育思想的历史进程
二、生命教育的概念与内涵
三、生命教育的内容构架
四、生命教育的若干重要问题

第二章 发达国家和地罩生命教育概况
一、发达国家生命教育概况
二、港台地区生命教育概况
三、发达国家和地区生命教育的启示

第三章 上海市中小学生生命教育现状调查报告
一、调查综述
二、上海市中小学生生命教育现状调查报告
三、上海市中小学教师对生命教育认识的调查报告
四、上海市中小学生家长对生命教育认识的调查报告

第四章 生命教育实施建议
一、学科教学实施生命教育的建议
二、专题教育中实施生命教育的建议
三、课外活动中实施生命教育的建议
四、学校实施生命教育的环境建设
五、实施生命教育中家校合作与家庭教育指导的建议
六、整合社区资源开展生命教育的建议

第五章 生命教育教学参考及活动案例
案例1:生命教育课堂教学参考案例
案例2:珍爱生命掌握自救本领
案例3:关注,为了学生更好地成长
案例4:性教育:“解惑”从教师开始
案例5:学以致用火场救人见义智为同学赞叹
案例6:在青少年中开展预防艾滋病同伴教育
案例7:“青春e路飞扬”
案例8:用生命照亮世界用爱心装点和谐
案例9:点亮青春的火焰
案例10:生命安全教育
案例11:阳光校园金色年华
案例12:密室日记
附录 上海市中小学生生命教育指导纲要(试行)
附件1:上海市中小学学科教学中实施生命教育的指导意见
附件2:专题教育中实施生命教育的内容与要求
后记

精彩书摘

  (五)小学生的生存技能
  1.交通安全
  在问到“如果上学快迟到了,在过马路时正好赶上红灯,你会怎样?”时,有80.1%的四年级和73.4%的五年级学生选择等绿灯亮了再过马路,有5.8%的四年级和7.2%的五年级学生选择旁边有人过就跟着过,有11.9%的四年级和18%的五年级学生选择车辆少,就小心地穿过马路,有1.8%的四年级和1.4%的五年级学生选择赶紧过马路。说明大多数小学生有安全意识和行为。
  2.安全乘车
  在问到“你认为怎样乘车是安全的?(可多选)”时,有81.4%的四年级和96.4%的五年级学生选择坐稳或握住扶手,有88.9%的四年级和88.5%的五年级学生选择等车停稳后再上下车,有77%的四年级和81.3%的五年级学生选择不可把身体的任何一个部分伸到车窗以外,有31%的四年级和4.3%的五年级学生选择其他。说明大部分小学生基本掌握了安全乘车的方法。
  3.应对殴打、敲诈
  在问到“假如一小学生曾遭两名大同学的殴打、敲诈,因为害怕他们报复,她隐瞒了实情。遇到这种情况,你会怎么做?”时,有34.5%的四年级学生和30.2%的五年级学生选择记住其特征,以便报告有关部门,18.6%的四年级学生和10.1%的五年级学生选择通过老师或家长解决问题,15.9%的四年级学生和19.4%的五年级学生选择寻找机会逃跑,20.8%的四年级学生和29.5%的五年级学生选择听从、服从对方,6.6%的四年级学生和5%的五年级学生选择隐瞒实情,忍气吞声,2.7%的四年级学生和2.2%的五年级学生选择坚决反抗、以命相拼,0.9%的四年级学生和3.6%的五年级学生寻求机会报复他们。说明大多数小学生具有自我保护的意识和合理的应对方式。有1/3的小学生主要选择记住其特征,以便报告有关部门,近1/5的小学生选择通过老师或家长解决问题和寻找机会逃跑,说明大部分小学生有一定的自我保护意识和较为机智合理的应对方法。但也有1/4的学生存在消极防护的倾向,应引起我们的重视与思考。

前言/序言


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用户评价

评分

  不过在读完这本书后我个人认为,侃侃的经历可以学习,可以思考,可以借鉴,但是不可以盲目复制,不得不说,茅侃侃这孩子还是很幸运的,当然前提是他很努力也很聪慧,但是天时、地利、人和缺一不可,您光有人和也不行啊,况且人和还排在最后一位,侃侃之所以成功是因为在个人努力的基础上还拥有特别适度的机遇,这可不是每个人都能赶上的,所以通读完《在那西天取经的路上》我认为聪明的人是要好好衡量自己是否具有茅侃侃的一切条件。总之,侃侃这本老幼皆宜的书您想怎么看都行,您把它当什么看都行,看完之后您准保意犹未尽,不过预知后事如何,只待下回分解。

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给学校用的,给孩子看的,好评!

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教育工作者可以参考,一本教参书。

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评分

教育工作者可以参考,一本教参书。

评分

  不过在读完这本书后我个人认为,侃侃的经历可以学习,可以思考,可以借鉴,但是不可以盲目复制,不得不说,茅侃侃这孩子还是很幸运的,当然前提是他很努力也很聪慧,但是天时、地利、人和缺一不可,您光有人和也不行啊,况且人和还排在最后一位,侃侃之所以成功是因为在个人努力的基础上还拥有特别适度的机遇,这可不是每个人都能赶上的,所以通读完《在那西天取经的路上》我认为聪明的人是要好好衡量自己是否具有茅侃侃的一切条件。总之,侃侃这本老幼皆宜的书您想怎么看都行,您把它当什么看都行,看完之后您准保意犹未尽,不过预知后事如何,只待下回分解。

评分

帮同事买的,适合教育工作者借鉴!

评分

对如何开展生命教育,如何做好班主任工作,有参考价值。

评分

性价比很高 书是正版的,之前有过担心滴。内容还行吧,尽管我没觉得有多充实。冲着是名人写的,书的质量还行就不挑剔了。卖家发货挺快的,第二天就收到了。书还是不错的,精装外壳,发货速度真心的快,评价晚了,书不错,应该再早点看的。推荐看,只是粗浅认识了一下,已经感觉到自己逻辑思维更加清晰。好书,受益匪浅,如果不好好研究一下此书,绝对是人生一大遗憾。这天女友打电话问我借本书,说她写作需要参考,我说我家没有,但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索,很快找到,立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番,然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天,书就送到她那儿了。她很高兴,我很得意。过了些日子,我自己又上网购书,但下订单后,左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢,刘静打电话来笑嘻嘻地说,哎,也不知道是谁,心眼儿那么好,又帮我订了好几本书,全是我想要的,太好了。我一听,连忙问她是哪几本?她一一说出书名,晕,那是我买的书啊。原来我下订单的时候,忘了把地址改过来,送到她那儿去了。这下可把她乐死了,把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了,废话不说。|好了,我现在来说说这本书的观感吧,坐得冷板凳,耐得清寂夜,是为学之根本;独处不寂寞,游走自在乐,是为人之良质。潜心学问,风姿初显。喜爱独处,以窥视内心,反观自我;砥砺思想,磨砺意志。学与诗,文与思;青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里,诗人性情,学者本分,一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”,分界逐渐明确,诗与学渐离渐远。此脉悬若一线,惜乎。我青年游历治学,晚年回首成书,记忆清新如初,景物历历如昨。挥发诗人情怀,摹写学者本分,意足矣,足已矣。现在,京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音(JING DON|G)首字母组合。从此,您不用再特意记忆京东的域名,也无需先搜索再点击,只要在浏览器输入JD.COM,即可方便快捷地访问京东,实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢,TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称,同时也拥有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|给大家介绍本好书《我们如何走到这一步》自序:这些年,你过得怎么样我曾经想过,如果能时光穿梭,遇见从前的自己,是否可以和她做朋友。但我审慎地不敢发表意见。因为从前的自己是多么无知,这件事是很清楚的。就算怀着再复杂的爱去回望,没准儿也能气个半死,看着她在那条傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住开口相劝,搞不好还会被她厌弃。

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