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編輯推薦

　　當《影視攝影藝術(修訂版)》修改再版時，正值我帶研究生為完成一個國傢一級課題——《中國電影攝影藝術發展史》而四處奔波。相當多的時間是在外地，在各電影製片廠采訪相關人員，查找資料和大量看片，十分繁忙，故沒有更多精力顧及此書。

內容簡介

　　《影視攝影藝術(修訂版)》的前身曾是培養中國第五代電影攝影師的啓濛教材，新版定應是今天在校學習影視製作學生身邊必備的書籍。 《影視攝影藝術(修訂版)》將幫你認識光色變化的奧秘；助你掌握影視造型的技巧；促你提高形象思維的能力；引你進入影視攝影創作的新天地。

作者簡介

　　鄭國恩，l930年1月5日生於黑龍江安達市。祖籍山東蓬萊。
1948年參加革命，入東北電影製片廠第三期訓練班，結業後分配攝影車間任助理。l954年畢業於東北師範大學。l954年隨中國電影實習團赴前蘇聯莫斯科電影製片廠實習。1956年迴國後留北京電影學院攝影係。l957年始，作為主任教員為攝影係56、58級兩本科班講授攝影藝術專業課。1962年復去莫斯科“全蘇國立電影學院”攝影係進修。l965年迴國後，在北京電影學院攝影係任教。“文革”後曆任副教授、教授，攝影藝術教研組組長、係主任等職，並擔任78級主任教員，講授攝影藝術專業課，同時也為係內其他班級及外係授課。齣版的著作有：《電影攝影造型基礎》（1992年中國電影齣版社齣版）；《影視攝影技巧與構圖》（與王偉國閤著，1993年科技文獻齣版社齣版，同年獲學院教材二等奬）；《中國電影攝影藝術史略》（《當代電影》雜誌1995年連載發錶）；《影視攝影藝術賞析》（1994年中國電影齣版社齣版）；《影視攝影構圖學》（1998年北京廣播學院齣版社齣版）。授課之餘，作為攝影師拍攝故事片《碧海紅波》、《九龍灘》；作為編劇、導演拍攝故事片《冰山腳下》；作為藝術指導拍攝故事片《姑娘墳》、《苦藏的戀情》，電視連續劇《紅土情》等。

內頁插圖

精彩書評

　　此書必讀，何以故，未來的攝影大師將從這裏起步。
　　——北京電影學院教授　王迪
　　本書的前身曾是培養中國第五代電影攝影師的啓濛教材，新版定應是今天在校學習影視製作學生身邊必備的書籍。
　　——中國傳媒大學教授、博士生導師　梁明
　　它幫你認識光色變化的奧秘；它助你掌握影視造型的技巧；它促你提高形象思維的能力；它引你進入影視攝影創作的新天地。
　　——北京電影學院教授　甘泉

目錄

緒論
第一章　影視攝影造型錶現手段
第一節 影視銀屏視覺形象的建構
第二節 光綫造型錶現手段
第三節 運動（動嚮）造型錶現手段
第四節 光學造型錶現手段
第五節 色階造型錶現手段
第六節 影視攝影造型錶現手段的功能與影像形悉
第七節 影視造型特點
第二章　影視光綫處理
第一節 影視攝影光綫處理
第二節 光綫與光效
第三節 外景光綫處理
第四節 內景光綫處理
第五節 實景光綫處理
第三章　影視攝影構圖
第一節 影視攝影構圖的特點
第二節 影視攝影構圖的結構元素
第三節　影視攝影構圖的錶現元素
第四節 影視攝影構圖的形式元素
第五節　影視攝影靜態構圖
第六節　影視攝影動態構圖
第七節 影視攝影綜閤構圖
第八節 影視攝影構圖的時空處理
第四章　影視攝影藝術創作
第一節 非情節性影視作品攝影創作
第二節 情節性影視作品攝影創作
第三節 其他類型影視作品攝影創作
第五章　影視攝影藝術
第一節　影視綜閤藝術
第二節 影視綜閤藝術中的攝影藝術
第三節 影視攝影藝術和作品風格、樣式的關係
後記

精彩書摘

　　第一章　影視攝影造型錶現手段
　　第一節 影視銀屏視覺形象的建構
　　創造銀屏視覺圖像，就是運用全部影視攝影技術、藝術造型錶現手段，按照錶現目的要求，在符閤人的生理—心理機製情況下，把對象可視形態——視知形色結構，變成銀（屏）幕上的可視形象——影像形色結構；進而把對象所負載的內容、意義、情感、情緒等生動感人地傳達給觀眾。對象通過視覺感官成為視像，被人們視感知。影視把對象及其所負載的情意信息傳達給觀眾，既不是通過對象自身，也不是觀眾自己直觀對象，而是通過構成銀（屏）幕視覺形象的物質基礎——影像（圖像）來完成的。影像的取得，一是對象的實際存在；二是光的照明描繪；三是光學鏡頭的聚焦成像；四是用攝影（攝像）機對對象進行分切單獨拍攝；五是對曝過光的感光材料進行洗印，加工印成正片（電影），攝像機把光學影像轉為視頻信號（電視）。這些過程記錄的是影視工作者視感知的結果。若把這個結果傳達給觀眾還要經過：六是經後期剪輯、配音，使分切單獨拍攝的鏡頭畫麵成為聲畫閤一、組接連續敘述的鏡頭畫麵；七是放映（電影）、播齣（電視）；八是觀眾在有放映設備的影院觀看（電影），通過電視機接收觀看（電視）。這是觀眾通過自己視聽感官的接受而感知的。它是接受影像刺激的視知結果。第一次，對象刺激的是影視工作者的視覺感官，經拍攝，記錄下來的是通過機器拍攝的他們的視感知結果。就是說，影視工作者直接看見瞭對象，由大腦決定拍攝方式，再指揮視覺和身心操作攝影造型錶現手段進行拍攝後，纔得齣這樣的結果。這裏起作用的是影視工作者的視覺感知素質及審美意識。
影視攝影藝術（修訂版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

自己玩看看這個 增加點理論很重要

評分☆☆☆☆☆

一本理論多於實際的書吧，內容枯燥，也許十年前

評分☆☆☆☆☆

鄭國恩著再凶險的權力爭奪，再淒涼的深宮怨夢，終究被湮沒在王朝的煙塵裏。奇珍異寶成瞭殘金碎玉，華閣美室成瞭斷壁殘垣，帝王美人成瞭一抔黃土，天朝上國成瞭過眼煙雲，後宮往事也早已被時光燃成片片灰燼。隻有細心的人方能在史書所載的大事之中看到重重帷幕之後的背影，隻有幸運的人纔能在筆記野史偶然提到的宮室之中，看到雕梁畫棟間飄過的那一道麗影。影視攝影藝術（修訂版）一個女人長袖善舞的世界，卻浮動著野心傢的魅影。紅燭照不亮人心的黑暗，簾籠遮不住絕世的嬌容。當影視攝影藝術(修訂版)修改再版時，正值我帶研究生為完成一個國傢一級課題——中國電影攝影藝術發展史而四處奔波。相當多的時間是在外地，在各電影製片廠采訪相關人員，查找資料和大量看片，十分繁忙，故沒有更多精力顧及此書。在姣媚的顰笑間，射齣殺人的箭。圖說天下·探索發現係列後宮秘史講述齣身低微的歌伎如何登上後位韆年一見的帝後深情結局又是怎樣育有子嗣的皇後為何到死時仍是處子之身半老徐娘如何邀得帝王終生寵愛這是一部由陰謀、政治、愛情交織而成的隱秘曆史，韆百位佳人身不由己跌入其中的陰謀磁場。不是愛宮牆，似被前緣誤。影視攝影藝術(修訂版)的前身曾是培養中國第五代電影攝影師的啓濛教材，新版定應是今天在校學習影視製作學生身邊必備的書籍。影視攝影藝術(修訂版)將幫你認識光色變化的奧秘助你掌握影視造型的技巧促你提高形象思維的能力引你進入影視攝影創作的新天地。巍巍後宮內，有的人扭麯瞭心靈，在勾心鬥角與陰謀算計中耗盡一生的青春與美好有的人迷失瞭方嚮，因為帝王之愛是生命不能承受之重，她終究不過是一個韆古傷心人罷瞭。一張張絕世容顔，一顆顆玲瓏慧心，一次次抵死纏綿，終究不過是浮生一夢中的蒼白點綴。此書必讀，何以故，未來的攝影大師將從這裏起步。——北京電影學院教授王迪本書的前身曾是培養中國第五代電影攝影師的啓濛教材，新版定應是今天在校學習影視製作學生身邊必備的書籍。——中國傳媒大學教授、博士生導師梁明它幫你認識光色變化的奧秘它助你掌握影視造型的技巧它促你提高形象思維的能力它引你進入影視攝影創作的新天地。——北京電影學院教授甘泉再凶險的權力爭奪，再淒涼的深宮怨夢，終究被湮沒在王朝的煙塵裏。奇珍異寶成瞭殘金碎玉，華閣美室成瞭斷壁殘垣，帝王美人成瞭一抔黃土，天朝上國成瞭過眼煙雲，後宮往事也早已被時光燃成片片灰燼。第一章影視攝影造型錶現手段第一節影視銀屏視覺形象的建構創造銀屏視覺圖像，就是運用全部影視攝影技術、藝術造型錶現手段，按照錶現目的要求，在符閤人的生理—心理機製情況下，把對象可視形態——視知形色結構，變成銀（屏）幕上的可視形象——影像形色結構進而把對象所負載的內容

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的挺不錯的挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

鄭國恩還沒開始閱讀想靜心體會閱讀是一種修行痞痞的文字深刻的當下很愛很愛簡單翻看幾篇之後貌似符閤我的口味讓人尋味思考感受醉在字裏行間文字裏麵透著智者的思考愛不釋手的書籍總是能夠讓人心情愉悅正確的理解很重要再就是擴展的想象書的包裝蠻不錯的文字很犀利講齣瞭大多數中國人的真實心聲直麵現實為事實發聲很不錯希望能聽到大眾的聲音為大眾的利益掙臂高呼的寫作者越來越多這樣中國的未來纔會越來越好聽她說還不錯教會我們成勵誌影視攝影藝術（修訂版），看後感觸很深意猶未盡書的內容直得一讀當影視攝影藝術(修訂版)修改再版時，正值我帶研究生為完成一個國傢一級課題——中國電影攝影藝術發展史而四處奔波。相當多的時間是在外地，在各電影製片廠采訪相關人員，查找資料和大量看片，十分繁忙，故沒有更多精力顧及此書。，經典是能經曆時間考驗的是能引人入勝的影視攝影藝術(修訂版)的前身曾是培養中國第五代電影攝影師的啓濛教材，新版定應是今天在校學習影視製作學生身邊必備的書籍。影視攝影藝術(修訂版)將幫你認識光色變化的奧秘助你掌握影視造型的技巧促你提高形象思維的能力引你進入影視攝影創作的新天地。，內容也很豐富不錯還可以買來送人的此書必讀，何以故，未來的攝影大師將從這裏起步。——北京電影學院教授王迪本書的前身曾是培養中國第五代電影攝影師的啓濛教材，新版定應是今天在校學習影視製作學生身邊必備的書籍。——中國傳媒大學教授、博士生導師梁明它幫你認識光色變化的奧秘它助你掌握影視造型的技巧它促你提高形象思維的能力它引你進入影視攝影創作的新天地。——北京電影學院教授甘泉，經典是能經曆時間考驗的是能引人入勝的第一章影視攝影造型錶現手段第一節影視銀屏視覺形象的建構創造銀屏視覺圖像，就是運用全部影視攝影技術、藝術造型錶現手段，按照錶現目的要求，在符閤人的生理—心理機製情況下，把對象可視形態——視知形色結構，變成銀（屏）幕上的可視形象——影像形色結構進而把對象所負載的內容、意義、情感、情緒等生動感人地傳達給觀眾。對象通過視覺感官成為視像，被人們視感知。影視把對象及其所負載的情意信息傳達給觀眾，既不是通過對象自身，也不是觀眾自己直觀對象，而是通過構成銀（屏）幕視覺形象的物質基礎——影像（圖像）來完成的。影像的取得，一是對象的實際存在二是光的照明描繪三是光學鏡頭的聚焦成像四是用攝影（攝像）機對對象進行分切單獨拍攝五是對曝過光的感光材料進行洗印，加工印成正片（電影），攝像機把光學影像轉為視頻信號（電視）。這些過程記錄的是影視工作者視感知的結果。若把這個結果傳達給觀眾還要經過六是經後期剪輯、配音，使分切單獨拍攝的鏡頭畫麵成為聲畫閤一、組接連續敘述

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商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常，海利會在晚上復習，但是那天晚上，她一直在看電視，並試圖忘記白天發生的事情。 　　第二天上學的時候，海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話，徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前，海利掃瞭一眼試捲，之後偷偷地看瞭凱拉一眼，發現凱拉在給薩曼莎遞眼神，示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道，但她還是大多數問題都沒有作答。 　　問題與思考 　　你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格？ 　　你認為在朋友背叛之後，海利為什麼仍然希望得到她們的認可？ 　　你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 　　第二天上午，測驗的成績齣來瞭，海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想，我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 　　“我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數，一邊迴應道。 　　海利感到鬆瞭一口氣，知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過，對這事海利想得越多，就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄，她開始覺得，為瞭給朋友留下好感而故意掛科，這有點不值當。 　　中午吃飯的時候，海利遇到瞭凱拉。海利走上前去，問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 　　“我認為我們是朋友，”海利說，“我不是老師的寵兒，我隻是學習比較用功而已。” 　　“是嗎？隨你怎麼說。”凱拉說。 　　海利轉身離開，心情很是沮喪

評分☆☆☆☆☆

不錯的教材，送貨也很快

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，很實用，不錯

評分☆☆☆☆☆

連包裝都沒拆,沒心得

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