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李少林 編

圖書標籤:

• 濛學
• 傳統文化
• 啓濛教育
• 國學
• 兒童教育
• 早期教育
• 修身養性
• 經史子集
• 中華文化
• 傳統濛學

齣版社： 中國書店齣版社

ISBN：9787806634257

版次：1

商品編碼：10106461

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2007-09-01

用紙：膠版紙

頁數：598

字數：1155000

正文語種：中文

內容簡介

　　這套《中國傳統濛學全書》精選瞭《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》、《增廣賢文》、《聲律啓濛》、《幼掌瓊林》、《龍文鞭影》、《四字鑒略》、《顔氏傢訓》、《硃子傢訓》、《瞭凡四訓》、《弟子規》、《弟子職》、《女兒經》、《小學詩禮》等十幾種被廣泛認為最有代錶意義、最優秀的濛學讀物，予以文化背景介紹、思想內容評析和詞句典故注解。這些書都屬於中國古代啓濛教育的精品教材，在曆史上曾對普及文化知識、加強道德教育發揮過積極的作用。書中介紹瞭古代有關文史哲經、典章製度、天文地理、名物典故、風俗人情、禮儀道德、勤勉故事、優秀詩歌等多方麵的豐富知識。

內頁插圖

目錄

三字經
韆字文
幼學瓊林
天文
地輿
歲時
朝廷
文臣
武職
祖孫父子
兄弟
夫婦
叔侄
師生
朋友賓主
婚姻
婦女
外戚
老幼壽誕
身體
衣服
人事
飲食
宮室
器用
珍寶
貧富
疾病死喪
文事
科第
製作
技藝
訟獄
釋道鬼神
鳥獸
花木

聲律啓濛
一東
二鼕
三江
四支
五微
六魚
七虞
八齊
九佳
十灰
十一真
十二文
十三元
十四寒
十五刪
一先
二蕭
三肴
四豪
五歌
六麻
七陽
八庚
九青
十蒸
十一尤
十二侵
十三覃
十四鹽
十五成

女兒經
大綱
細目
閤總
廣義

名賢集
四言
五言
六言
七言

小兒語
一
二

女小兒語
女德
女言
女容
女工
通論
雜言
補遺

續小兒語
四言
六言
雜言

四字鑒略
增廣賢文

硃子傢訓
顔氏傢訓
序緻篇一
教子篇二
兄弟篇三
後娶篇四
治傢篇五
風操篇六
慕賢篇七
勉學篇八
文章篇九
名實篇十
涉務篇十一
省事篇十二
止足篇十三
誡兵篇十四
養生篇十五
歸心篇十六
書證篇十七
音辭篇十八
雜藝篇十九
終製篇二十

龍文鞭影
一東
二鼕
三江
四支
五微
六魚
七虞
八齊
九佳
十灰

小學詩禮
事親
事長
男女
雜儀

弟子規
總綱
入則孝
齣則弟
謹
信
泛愛眾
親仁
餘力學文
弟子職

瞭凡四訓
第一篇立命之學
第二篇改過之法
第三篇積善之方
第四篇謙德之效
百傢姓

精彩書摘

　　三字經
　　傳說最初的《三字經》是由南宋王應麟（字伯厚）編纂的，明清兩代續有增補，全書共三百七十六句，包括天文、地理、典籍、曆史、人物以及社會人生種種，簡要賅博，便利記育。明清時期的儒傢學者盛贊它：“即一部袖裏通鑒綱目”，“誠古今一奇書”也。

前言/序言

　　中國的濛學讀物曆史悠久。濛學書籍的撰寫，最早要數周宣王（前827年-前781年在位）太史作的《史籀》大篆十五篇。
　　秦漢時期，有李斯的《倉頡（篇）》、趙高的《爰曆（篇）》、鬍毋敬的《博學（篇）》、史遊的《急就（篇）》、司馬相如的《凡將（篇）》等，其中史遊的《急就（篇）》對後世影響最大；南朝粱時有周興嗣的《韆字文》是後世流傳很廣的濛學書；到唐時李瀚編纂有《濛求》一書，它為“濛學讀物的撰述和命名。開創瞭一種新的體裁，標示瞭一個可供仿效的名義。
　　自宋代以采。由於私人辦學大為興盛，濛書的編寫也進入瞭一個新的曆史時期，王應闢的《三字經》便是一部劃時代的著作。
　　元明清以來，産生瞭一大批優秀的濛學著作，影響最大的如《韆傢詩》、《幼學瓊林》、《百傢姓》、《古文觀止》、《唐詩三百首》、《聲律啓濛》、《文字濛求》、《增廣賢文》等等，可謂代有新作。
　　什麼是濛學？濛，取《易·濛卦》：“匪我求童濛，童濛求我”之義。童濛，即初入學的兒童。濛學，《辭海》的解釋是：“中國封建時代對兒童進行啓濛教育的學校。教育內容主要是識字、寫字和封建道德教育。”
　　濛學讀物大都內客通俗易懂、言簡意駭；形式整齊多樣，生動活潑；讀起來琅琅上口，便於記誦。所以。自先後問世以來，頗受歡迎和重視，且傢喻戶曉，流傳不衰。
　　中國傳統文化中影響最大的部分。除瞭官方所倡導的儒傢正統經典外，就要算這類普通的認知教育讀物瞭。儒傢經典必須是具有較高的文化水平的人纔能學習理解。而這類濛學書籍，把深奧難懂的高文典冊通俗化瞭，並參以人們從長期生産生活實踐中總結齣的人生哲學、處世方略，易學易懂，切近實用。其流傳比儒傢經典還要廣，還要深入人心。
　　濛學對中國道德教育史、思想史、文化史的發展，甚至對整個中華民族的發展都起到瞭十分重要的作用，也頗受日本、朝鮮、俄羅斯及其它國傢的重視。
　　這套《中國傳統濛學全書》精選瞭《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》、《增廣賢文》、《聲律啓濛》、《幼學瓊林》、《龍文鞭影》、《四字鑒略》、《顔氏傢訓》、《硃子傢訓》、《瞭凡四訓》、《弟子規》、《弟子職》、《女兒經》、《小學詩禮》等十幾種被廣泛認為最有代錶意義、最優秀的濛學讀物，予以文化背景介紹、思想內容評析和詞句典故注解。這些書都屬於中國古代啓濛教育的精品教材，在曆史上曾對普及文化知識、加強道德教育發揮過積極的作用。

中國傳統濛學全書：啓濛智慧的韆年迴響 中國的傳統濛學，是中華文明在漫長曆史長河中，為稚子濛童精心梳理、世代傳承的啓濛教誨。它承載的不僅僅是字詞句的初步認知，更是一套涵蓋瞭道德倫理、人生智慧、傢國情懷的係統性知識體係。《中國傳統濛學全書》正是對這筆寶貴精神財富的集中梳理與展現，旨在為當下讀者，尤其是初學者，提供一個係統、全麵、深入瞭解中國古代濛學教育精髓的窗口。 編纂緣由與時代意義 古代的濛學教育，是社會精英階層和普通傢庭共通的基礎教育模式。從私塾的先生搖頭晃腦的念誦，到孩童們琅琅上口的背誦，濛學是無數中國人心靈啓濛的第一站。然而，隨著時代變遷，許多珍貴的濛學讀物散落民間，或因年久失傳而瀕臨消失。對這些濛學經典進行係統性的收集、整理、校勘和注釋，不僅是對曆史文獻的搶救性保護，更是對中華優秀傳統文化傳承的重要舉措。 《中國傳統濛學全書》的編纂，正是基於這樣的時代呼喚。它不滿足於零散的書目羅列，而是力求構建一個立體的、有機的濛學知識圖譜。通過匯集各朝各代、不同地域、影響廣泛的濛學讀物，展現中國古代兒童教育的全貌，發掘其中蘊含的教育智慧和人文精神，使其在現代社會煥發新的生機。 內容結構與核心篇目 本全書的編纂，遵循瞭濛學教育的經典脈絡，並兼顧瞭學術研究的嚴謹性與普及的可讀性。其核心內容主要圍繞以下幾個方麵展開： 一、 識字與基礎讀物：奠定認知基石 這是濛學教育的起點，也是最基礎的部分。《中國傳統濛學全書》收錄瞭大量經典的識字讀物，它們以其精煉的語言、優美的韻律，幫助兒童在輕鬆愉快的氛圍中認識漢字，積纍詞匯。 《三字經》： 作為濛學之首，它以三字一句的形式，係統地闡述瞭中華民族的起源、曆史演變、基本常識、倫理道德等內容。其內容包羅萬象，邏輯清晰，易於記誦，是古代兒童普遍接受的啓濛教材。本書將深入剖析《三字經》的文字結構、文化內涵，以及它在曆代濛學教育中的地位。 《百傢姓》： 這是一部按姓氏筆畫排列的姓氏譜。它不僅教授瞭兒童認識各種姓氏，更通過姓氏的排列，隱喻瞭社會秩序與人倫關係。本書將考證《百傢姓》的起源與流變，分析其在中國社會結構中的象徵意義。 《韆字文》： 以一韆個不重復的漢字構成一篇四言韻文，內容博大精深，涵蓋天文、地理、曆史、人文、道德等多個領域。它以其精巧的構思和優美的文字，成為古代重要的識字與基礎知識教材。本書將對《韆字文》的篇章結構、內容精要進行詳細解讀，並探討其在文化傳播中的作用。 其他識字韻文： 除瞭上述三部經典，本書還將收錄如《神童詩》、《弟子規》、《龍文鞭影》等形式多樣的識字讀物，這些讀物往往通過生動的故事、形象的比喻，寓教於樂，使兒童在輕鬆愉快中掌握知識。 二、 德育與倫理規範：塑造人格根基 濛學教育的核心在於“立德”，即培養兒童良好的品德和道德觀念。這部分內容是全書的重中之重，它直接關係到兒童未來成為怎樣一個人。 《弟子規》： 這是儒傢思想在傢庭教育中的具體體現，詳細規定瞭兒童在傢庭、學校、社會中的行為規範和道德準則，如孝敬父母、尊敬師長、與人為善、勤儉節約等。本書將深入解讀《弟子規》的每一條規則，闡釋其背後蘊含的儒傢倫理觀，並探討其在現代社會中的實踐意義。 《孝經》： 作為闡述孝道思想的經典，《孝經》將孝道上升到治國平天下的高度。本書將精選《孝經》中的重要篇章，結閤古代社會背景，講解孝道在中國傳統文化中的核心地位，以及其對個人修養、傢庭和諧、國傢穩定的重要性。 《大學》、《中庸》精選： 雖然《大學》和《中庸》屬於“四書”範疇，但其部分內容，如“三綱八目”（明明德、新民、止於至善；格物、緻知、誠意、正心、修身、齊傢、治國、平天下），在濛學教育中也有所體現，尤其是在較高層次的啓濛教育中。本書將選取其中與兒童品德塑造相關的精要內容進行闡釋。 曆代濛學故事集： 許多濛學讀物通過生動的故事來講述道德道理，例如《二十四孝》的故事，展現瞭中華民族尊老敬親的傳統美德。《中國傳統濛學全書》將收錄此類故事集，並附帶簡要的解讀，使兒童在欣賞故事的同時，潛移默化地接受道德熏陶。 三、 知識啓濛與人文素養：拓展視野疆界 濛學教育並非僅限於道德說教，它也為兒童打開認識世界的窗口，培養其初步的人文素養。 《詩經》選讀： 《詩經》是中國古代詩歌的源頭，其內容豐富，語言質樸優美，蘊含著古代人民的生活情趣、社會風貌以及對自然的感悟。本書將精選《詩經》中適閤兒童閱讀的篇章，例如描寫農事、節氣、親情、友情的詩歌，讓兒童感受中國古典詩歌的魅力，培養審美情趣。 曆史故事與典故： 瞭解曆史是培養民族認同感和文化自信心的重要途徑。《中國傳統濛學全書》將收錄大量經典的中國曆史故事和成語典故，例如《史記》中的一些淺顯易懂的人物故事，《三國演義》、《水滸傳》等章迴小說的片段，以及膾炙人口的成語故事。這些故事不僅生動有趣，更蘊含著深刻的人生哲理和曆史智慧。 地理常識與自然認知： 古代濛學教材也包含對自然界和地理知識的初步介紹，如《山海經》的部分描述，以及一些介紹天文、曆法、動植物的簡單讀物。本書將從中選取對兒童具有啓濛意義的內容，幫助他們瞭解所處的世界。 古代文學常識： 學習濛學，也是學習中國古代文化的重要環節。本書將對一些基礎的文學概念、體裁，以及古代重要的作傢、作品進行初步的介紹，為兒童日後更深入的文學學習打下基礎。 四、 學習方法與治學之道：傳承求學經驗 濛學教育不僅傳授知識，更重要的是培養兒童的學習習慣和治學精神。《中國傳統濛學全書》也將關注這方麵的內容。 “讀”與“背”的智慧： 強調“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是古代濛學強調背誦的重要性。本書將探討背誦在知識積纍中的作用，以及如何科學有效地進行背誦。 “思”與“悟”的境界： 濛學教育並非死記硬背，更注重引導兒童理解內涵，聯係實際，形成自己的見解。本書將通過對部分篇章的解讀，展現如何從文字中體悟更深層的道理。 古人的學習方法論： 藉鑒古代學者如硃熹、王陽明等在學習方法上的論述，以及一些關於“溫故知新”、“學以緻用”的格言，引導兒童形成積極的學習態度和有效的方法。 《中國傳統濛學全書》的特色與價值 1. 係統性與全麵性： 匯集瞭各時期、各地域、各體裁的濛學經典，力求構建一個完整、立體的濛學教育體係，避免瞭知識的零散化。 2. 學術性與普及性並重： 在尊重學術研究成果的基礎上，注重語言的通俗易懂，通過深入淺齣的解讀，使普通讀者，尤其是青少年，能夠輕鬆理解和吸收。 3. 文化傳承與價值重塑： 旨在通過對古代濛學經典的梳理和闡釋，發掘其中蘊含的中華優秀傳統文化精髓，使其在當代社會煥發新的生命力，為現代人的品德塑造和人格培養提供藉鑒。 4. 反思與藉鑒： 審視古代濛學教育的優點與不足，為當下基礎教育改革提供曆史的視角和有益的參考，探索傳統與現代教育的融閤之路。 《中國傳統濛學全書》不僅是一部文獻匯編，更是一次穿越時空的對話，它將引領讀者迴溯至中華文明的起點，感受古人教誨孩童的智慧與溫情，體悟那份跨越韆年的啓濛力量。它期望能成為連接古今、啓迪心智的橋梁，讓中華民族寶貴的精神財富，在新時代得以傳承與發揚。

評分☆☆☆☆☆

我是一名曆史愛好者，尤其關注中國古代的社會生活和教育體係。《中國傳統濛學全書》這本書，對我來說，就像打開瞭一扇通往古代社會的大門，讓我得以近距離觀察和感受那個時代兒童的成長軌跡。它不僅僅是一本識字的工具書，更是一部展現古代社會價值觀、道德觀和文化傳承方式的百科全書。我特彆留意瞭書中關於“讀經”與“育人”相結閤的論述。古代的濛學，並非僅僅是知識的灌輸，更重要的是品德的熏陶。書中那些關於孝道、仁愛、誠信的篇章，無不體現瞭古人對孩子道德品質培養的高度重視。我能夠想象，在那個沒有電子遊戲的年代，孩子們是如何在先生的引導下，通過朗讀、背誦、以及生活實踐，將這些優秀的品質內化於心，外化於行。這本書給我最深的感受是，它展現瞭一種“潤物細無聲”的教育方式，不強硬，不枯燥，而是通過潛移默化的方式，將中華民族的優秀文化和價值理念，根植於下一代的靈魂深處。我甚至可以從中看到，古代社會是如何通過這種濛學教育，來維係社會秩序，傳承民族精神的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對傳統文化有著濃厚興趣的普通讀者，這次有機會接觸到《中國傳統濛學全書》這部巨著，真是欣喜若狂。毫不誇張地說，它的齣現，填補瞭我內心深處對經典文獻係統性瞭解的空白。我一直認為，濛學是中國傳統文化傳承的基石，而這套書，正是將這份基石以最完整、最權威的方式呈現在我們麵前。我尤為欣賞的是其收錄的廣泛性和內容的深度。它不僅僅羅列瞭那些耳熟能詳的啓濛讀物，更在細節處展現瞭古代濛學教育的係統性。比如，其中關於識字、寫字、以及品德培養的章節，都蘊含著古人深厚的教育智慧。那些看似簡單的字句，背後卻蘊含著宇宙人生的哲理，以及對一個健全人格的塑造指導。我嘗試著按照書中的方式，每天閱讀一小部分，並嘗試去理解其中的含義。讓我驚喜的是，許多古老的訓誡，在今天依然具有極強的現實意義。它讓我意識到，所謂的“素質教育”，並非現代社會的專利，而是在數韆年的曆史長河中，我們民族一直都在努力探索的方嚮。這本書給我的感覺，不是說教，而是如同一位慈祥的長者，娓娓道來，引領我走入那個充滿智慧的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國傳統文化懷有深厚情感的讀者，偶然間讀到這套《中國傳統濛學全書》，簡直是相見恨晚。我常常在想，在現代社會節奏日益加快，信息爆炸的時代，我們似乎丟失瞭一些東西，那些根植於我們民族血脈深處的東西。這套書，就如同一泓清泉，讓我重新感受到瞭那種寜靜、緻遠、醇厚的文化底蘊。它不僅僅是文字的集閤，更是思想的載體，情感的寄托。當我翻閱其中的篇章時，那些質樸而富有哲理的語句，總能觸動我內心最柔軟的地方。我開始反思，在當今的教育模式下，我們是否過於注重知識的獲取，而忽略瞭品格的塑造？是否過於追求效率，而忘記瞭慢下來，去感受文字的力量，去體味古人的智慧？這本書讓我覺得，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養一個人健全的人格，一個有溫度、有良知、有責任感的人。我從中看到瞭古代先賢們對後代的殷切期望，他們希望孩子們能夠成為正直、善良、有學問的人，能夠承擔起傢族和社會的責任。這種期望，跨越瞭時空的界限，至今依然 resonates with me。

評分☆☆☆☆☆

這次閱讀《中國傳統濛學全書》的體驗，可謂是一次身心的洗禮。我一直覺得，我們現在很多教育理念，雖然看似先進，但有時卻顯得有些浮躁和功利。這套書，則像是一麵古老的鏡子，照齣瞭我們內心深處對質樸、真實、有根基的教育的渴望。我被書中那種潛移默化、循序漸進的教育方式深深吸引。它不像現代教育那樣，將知識分解成一個個獨立的單元，而是將文字、道德、生活融為一體。我能夠想象，孩子們在誦讀這些經典時，不僅僅是在學習字詞，更是在學習如何為人處世，如何在生活中踐行仁義禮智信。書中的很多道理，雖然簡單，卻蘊含著深刻的人生智慧，而且它們是如此的貼近生活，貼近人心。我甚至覺得，它不僅僅是給孩子看的，更是給每一個成年人看的。它提醒著我們，在忙碌的生活中，不要忘記那些最基本、最重要的東西。它讓我明白，真正的教育，不是知識的堆砌，而是靈魂的滋養，是品格的塑造，是智慧的啓迪。這本書，讓我對中國傳統文化有瞭更深一層的理解和熱愛。

評分☆☆☆☆☆

這套《中國傳統濛學全書》，拿到手裏就有一種沉甸甸的曆史感。封麵設計古樸典雅，透著一股子文人墨客的氣息。我一直對中國古代的兒童啓濛教育很感興趣，總覺得那裏麵藏著許多被現代社會逐漸遺忘的智慧。翻開書頁，一股淡淡的油墨香撲麵而來，仿佛穿越迴瞭那個沒有電子産品、孩子們在私塾裏搖頭晃腦朗讀古籍的年代。書中收錄的篇目，都是耳熟能詳的經典，比如《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》等等，這些都是我小時候就接觸過的，雖然當時隻是囫圇吞棗地背誦，現在再讀，卻有瞭彆樣的體悟。看著這些字句，我仿佛看到瞭古時候那些稚嫩的孩童，伏案讀書，筆走龍蛇，在先生的教導下，一點一滴地汲取著中華文化的養分。書中一些插圖，雖然是古風，卻生動有趣，為枯燥的文字增添瞭不少色彩，讓我想象著孩子們在學習之餘，看到這些圖畫時，定會發齣會心的笑聲。整套書的裝幀印刷都十分精良，紙張厚實，不易損壞，非常適閤收藏和反復閱讀。它不僅僅是一套書，更像是一扇窗，讓我窺見瞭那個遙遠時代的教育圖景，也勾起瞭我對傳統文化更深層次的探尋欲望。

評分☆☆☆☆☆

手指有長有短，知識有高有低。學無前後，達者為師。

評分☆☆☆☆☆

包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛嘴上。

評分☆☆☆☆☆

紙張不怎地，內容很完善，就是印刷不敢恭維

評分☆☆☆☆☆

輕聽發言，安知非人之譖訴，當忍耐三思；

評分☆☆☆☆☆

上如階盡管費力，卻一步比一步高。不經過琢磨，寶石也不會發光。

評分☆☆☆☆☆

壓縮瞭很多幼學名著，不看都對不起自己

評分☆☆☆☆☆

頹惰自甘，傢道難成。

評分☆☆☆☆☆

隻要是有益的話，小孩的話也要聽。

評分☆☆☆☆☆

心堅石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。