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李少林 编

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• 蒙学
• 传统文化
• 启蒙教育
• 国学
• 儿童教育
• 早期教育
• 修身养性
• 经史子集
• 中华文化
• 传统蒙学

出版社： 中国书店出版社

ISBN：9787806634257

版次：1

商品编码：10106461

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-09-01

用纸：胶版纸

页数：598

字数：1155000

正文语种：中文

内容简介

　　这套《中国传统蒙学全书》精选了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《幼掌琼林》、《龙文鞭影》、《四字鉴略》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《了凡四训》、《弟子规》、《弟子职》、《女儿经》、《小学诗礼》等十几种被广泛认为最有代表意义、最优秀的蒙学读物，予以文化背景介绍、思想内容评析和词句典故注解。这些书都属于中国古代启蒙教育的精品教材，在历史上曾对普及文化知识、加强道德教育发挥过积极的作用。书中介绍了古代有关文史哲经、典章制度、天文地理、名物典故、风俗人情、礼仪道德、勤勉故事、优秀诗歌等多方面的丰富知识。

内页插图

目录

三字经
千字文
幼学琼林
天文
地舆
岁时
朝廷
文臣
武职
祖孙父子
兄弟
夫妇
叔侄
师生
朋友宾主
婚姻
妇女
外戚
老幼寿诞
身体
衣服
人事
饮食
宫室
器用
珍宝
贫富
疾病死丧
文事
科第
制作
技艺
讼狱
释道鬼神
鸟兽
花木

声律启蒙
一东
二冬
三江
四支
五微
六鱼
七虞
八齐
九佳
十灰
十一真
十二文
十三元
十四寒
十五删
一先
二萧
三肴
四豪
五歌
六麻
七阳
八庚
九青
十蒸
十一尤
十二侵
十三覃
十四盐
十五成

女儿经
大纲
细目
合总
广义

名贤集
四言
五言
六言
七言

小儿语
一
二

女小儿语
女德
女言
女容
女工
通论
杂言
补遗

续小儿语
四言
六言
杂言

四字鉴略
增广贤文

朱子家训
颜氏家训
序致篇一
教子篇二
兄弟篇三
后娶篇四
治家篇五
风操篇六
慕贤篇七
勉学篇八
文章篇九
名实篇十
涉务篇十一
省事篇十二
止足篇十三
诫兵篇十四
养生篇十五
归心篇十六
书证篇十七
音辞篇十八
杂艺篇十九
终制篇二十

龙文鞭影
一东
二冬
三江
四支
五微
六鱼
七虞
八齐
九佳
十灰

小学诗礼
事亲
事长
男女
杂仪

弟子规
总纲
入则孝
出则弟
谨
信
泛爱众
亲仁
余力学文
弟子职

了凡四训
第一篇立命之学
第二篇改过之法
第三篇积善之方
第四篇谦德之效
百家姓

精彩书摘

　　三字经
　　传说最初的《三字经》是由南宋王应麟（字伯厚）编纂的，明清两代续有增补，全书共三百七十六句，包括天文、地理、典籍、历史、人物以及社会人生种种，简要赅博，便利记育。明清时期的儒家学者盛赞它：“即一部袖里通鉴纲目”，“诚古今一奇书”也。

前言/序言

　　中国的蒙学读物历史悠久。蒙学书籍的撰写，最早要数周宣王（前827年-前781年在位）太史作的《史籀》大篆十五篇。
　　秦汉时期，有李斯的《仓颉（篇）》、赵高的《爰历（篇）》、胡毋敬的《博学（篇）》、史游的《急就（篇）》、司马相如的《凡将（篇）》等，其中史游的《急就（篇）》对后世影响最大；南朝粱时有周兴嗣的《千字文》是后世流传很广的蒙学书；到唐时李瀚编纂有《蒙求》一书，它为“蒙学读物的撰述和命名。开创了一种新的体裁，标示了一个可供仿效的名义。
　　自宋代以采。由于私人办学大为兴盛，蒙书的编写也进入了一个新的历史时期，王应辟的《三字经》便是一部划时代的著作。
　　元明清以来，产生了一大批优秀的蒙学著作，影响最大的如《千家诗》、《幼学琼林》、《百家姓》、《古文观止》、《唐诗三百首》、《声律启蒙》、《文字蒙求》、《增广贤文》等等，可谓代有新作。
　　什么是蒙学？蒙，取《易·蒙卦》：“匪我求童蒙，童蒙求我”之义。童蒙，即初入学的儿童。蒙学，《辞海》的解释是：“中国封建时代对儿童进行启蒙教育的学校。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。”
　　蒙学读物大都内客通俗易懂、言简意骇；形式整齐多样，生动活泼；读起来琅琅上口，便于记诵。所以。自先后问世以来，颇受欢迎和重视，且家喻户晓，流传不衰。
　　中国传统文化中影响最大的部分。除了官方所倡导的儒家正统经典外，就要算这类普通的认知教育读物了。儒家经典必须是具有较高的文化水平的人才能学习理解。而这类蒙学书籍，把深奥难懂的高文典册通俗化了，并参以人们从长期生产生活实践中总结出的人生哲学、处世方略，易学易懂，切近实用。其流传比儒家经典还要广，还要深入人心。
　　蒙学对中国道德教育史、思想史、文化史的发展，甚至对整个中华民族的发展都起到了十分重要的作用，也颇受日本、朝鲜、俄罗斯及其它国家的重视。
　　这套《中国传统蒙学全书》精选了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《幼学琼林》、《龙文鞭影》、《四字鉴略》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《了凡四训》、《弟子规》、《弟子职》、《女儿经》、《小学诗礼》等十几种被广泛认为最有代表意义、最优秀的蒙学读物，予以文化背景介绍、思想内容评析和词句典故注解。这些书都属于中国古代启蒙教育的精品教材，在历史上曾对普及文化知识、加强道德教育发挥过积极的作用。

中国传统蒙学全书：启蒙智慧的千年回响 中国的传统蒙学，是中华文明在漫长历史长河中，为稚子蒙童精心梳理、世代传承的启蒙教诲。它承载的不仅仅是字词句的初步认知，更是一套涵盖了道德伦理、人生智慧、家国情怀的系统性知识体系。《中国传统蒙学全书》正是对这笔宝贵精神财富的集中梳理与展现，旨在为当下读者，尤其是初学者，提供一个系统、全面、深入了解中国古代蒙学教育精髓的窗口。 编纂缘由与时代意义 古代的蒙学教育，是社会精英阶层和普通家庭共通的基础教育模式。从私塾的先生摇头晃脑的念诵，到孩童们琅琅上口的背诵，蒙学是无数中国人心灵启蒙的第一站。然而，随着时代变迁，许多珍贵的蒙学读物散落民间，或因年久失传而濒临消失。对这些蒙学经典进行系统性的收集、整理、校勘和注释，不仅是对历史文献的抢救性保护，更是对中华优秀传统文化传承的重要举措。 《中国传统蒙学全书》的编纂，正是基于这样的时代呼唤。它不满足于零散的书目罗列，而是力求构建一个立体的、有机的蒙学知识图谱。通过汇集各朝各代、不同地域、影响广泛的蒙学读物，展现中国古代儿童教育的全貌，发掘其中蕴含的教育智慧和人文精神，使其在现代社会焕发新的生机。 内容结构与核心篇目 本全书的编纂，遵循了蒙学教育的经典脉络，并兼顾了学术研究的严谨性与普及的可读性。其核心内容主要围绕以下几个方面展开： 一、 识字与基础读物：奠定认知基石 这是蒙学教育的起点，也是最基础的部分。《中国传统蒙学全书》收录了大量经典的识字读物，它们以其精炼的语言、优美的韵律，帮助儿童在轻松愉快的氛围中认识汉字，积累词汇。 《三字经》： 作为蒙学之首，它以三字一句的形式，系统地阐述了中华民族的起源、历史演变、基本常识、伦理道德等内容。其内容包罗万象，逻辑清晰，易于记诵，是古代儿童普遍接受的启蒙教材。本书将深入剖析《三字经》的文字结构、文化内涵，以及它在历代蒙学教育中的地位。 《百家姓》： 这是一部按姓氏笔画排列的姓氏谱。它不仅教授了儿童认识各种姓氏，更通过姓氏的排列，隐喻了社会秩序与人伦关系。本书将考证《百家姓》的起源与流变，分析其在中国社会结构中的象征意义。 《千字文》： 以一千个不重复的汉字构成一篇四言韵文，内容博大精深，涵盖天文、地理、历史、人文、道德等多个领域。它以其精巧的构思和优美的文字，成为古代重要的识字与基础知识教材。本书将对《千字文》的篇章结构、内容精要进行详细解读，并探讨其在文化传播中的作用。 其他识字韵文： 除了上述三部经典，本书还将收录如《神童诗》、《弟子规》、《龙文鞭影》等形式多样的识字读物，这些读物往往通过生动的故事、形象的比喻，寓教于乐，使儿童在轻松愉快中掌握知识。 二、 德育与伦理规范：塑造人格根基 蒙学教育的核心在于“立德”，即培养儿童良好的品德和道德观念。这部分内容是全书的重中之重，它直接关系到儿童未来成为怎样一个人。 《弟子规》： 这是儒家思想在家庭教育中的具体体现，详细规定了儿童在家庭、学校、社会中的行为规范和道德准则，如孝敬父母、尊敬师长、与人为善、勤俭节约等。本书将深入解读《弟子规》的每一条规则，阐释其背后蕴含的儒家伦理观，并探讨其在现代社会中的实践意义。 《孝经》： 作为阐述孝道思想的经典，《孝经》将孝道上升到治国平天下的高度。本书将精选《孝经》中的重要篇章，结合古代社会背景，讲解孝道在中国传统文化中的核心地位，以及其对个人修养、家庭和谐、国家稳定的重要性。 《大学》、《中庸》精选： 虽然《大学》和《中庸》属于“四书”范畴，但其部分内容，如“三纲八目”（明明德、新民、止于至善；格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下），在蒙学教育中也有所体现，尤其是在较高层次的启蒙教育中。本书将选取其中与儿童品德塑造相关的精要内容进行阐释。 历代蒙学故事集： 许多蒙学读物通过生动的故事来讲述道德道理，例如《二十四孝》的故事，展现了中华民族尊老敬亲的传统美德。《中国传统蒙学全书》将收录此类故事集，并附带简要的解读，使儿童在欣赏故事的同时，潜移默化地接受道德熏陶。 三、 知识启蒙与人文素养：拓展视野疆界 蒙学教育并非仅限于道德说教，它也为儿童打开认识世界的窗口，培养其初步的人文素养。 《诗经》选读： 《诗经》是中国古代诗歌的源头，其内容丰富，语言质朴优美，蕴含着古代人民的生活情趣、社会风貌以及对自然的感悟。本书将精选《诗经》中适合儿童阅读的篇章，例如描写农事、节气、亲情、友情的诗歌，让儿童感受中国古典诗歌的魅力，培养审美情趣。 历史故事与典故： 了解历史是培养民族认同感和文化自信心的重要途径。《中国传统蒙学全书》将收录大量经典的中国历史故事和成语典故，例如《史记》中的一些浅显易懂的人物故事，《三国演义》、《水浒传》等章回小说的片段，以及脍炙人口的成语故事。这些故事不仅生动有趣，更蕴含着深刻的人生哲理和历史智慧。 地理常识与自然认知： 古代蒙学教材也包含对自然界和地理知识的初步介绍，如《山海经》的部分描述，以及一些介绍天文、历法、动植物的简单读物。本书将从中选取对儿童具有启蒙意义的内容，帮助他们了解所处的世界。 古代文学常识： 学习蒙学，也是学习中国古代文化的重要环节。本书将对一些基础的文学概念、体裁，以及古代重要的作家、作品进行初步的介绍，为儿童日后更深入的文学学习打下基础。 四、 学习方法与治学之道：传承求学经验 蒙学教育不仅传授知识，更重要的是培养儿童的学习习惯和治学精神。《中国传统蒙学全书》也将关注这方面的内容。 “读”与“背”的智慧： 强调“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是古代蒙学强调背诵的重要性。本书将探讨背诵在知识积累中的作用，以及如何科学有效地进行背诵。 “思”与“悟”的境界： 蒙学教育并非死记硬背，更注重引导儿童理解内涵，联系实际，形成自己的见解。本书将通过对部分篇章的解读，展现如何从文字中体悟更深层的道理。 古人的学习方法论： 借鉴古代学者如朱熹、王阳明等在学习方法上的论述，以及一些关于“温故知新”、“学以致用”的格言，引导儿童形成积极的学习态度和有效的方法。 《中国传统蒙学全书》的特色与价值 1. 系统性与全面性： 汇集了各时期、各地域、各体裁的蒙学经典，力求构建一个完整、立体的蒙学教育体系，避免了知识的零散化。 2. 学术性与普及性并重： 在尊重学术研究成果的基础上，注重语言的通俗易懂，通过深入浅出的解读，使普通读者，尤其是青少年，能够轻松理解和吸收。 3. 文化传承与价值重塑： 旨在通过对古代蒙学经典的梳理和阐释，发掘其中蕴含的中华优秀传统文化精髓，使其在当代社会焕发新的生命力，为现代人的品德塑造和人格培养提供借鉴。 4. 反思与借鉴： 审视古代蒙学教育的优点与不足，为当下基础教育改革提供历史的视角和有益的参考，探索传统与现代教育的融合之路。 《中国传统蒙学全书》不仅是一部文献汇编，更是一次穿越时空的对话，它将引领读者回溯至中华文明的起点，感受古人教诲孩童的智慧与温情，体悟那份跨越千年的启蒙力量。它期望能成为连接古今、启迪心智的桥梁，让中华民族宝贵的精神财富，在新时代得以传承与发扬。

评分☆☆☆☆☆

这套《中国传统蒙学全书》，拿到手里就有一种沉甸甸的历史感。封面设计古朴典雅，透着一股子文人墨客的气息。我一直对中国古代的儿童启蒙教育很感兴趣，总觉得那里面藏着许多被现代社会逐渐遗忘的智慧。翻开书页，一股淡淡的油墨香扑面而来，仿佛穿越回了那个没有电子产品、孩子们在私塾里摇头晃脑朗读古籍的年代。书中收录的篇目，都是耳熟能详的经典，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，这些都是我小时候就接触过的，虽然当时只是囫囵吞枣地背诵，现在再读，却有了别样的体悟。看着这些字句，我仿佛看到了古时候那些稚嫩的孩童，伏案读书，笔走龙蛇，在先生的教导下，一点一滴地汲取着中华文化的养分。书中一些插图，虽然是古风，却生动有趣，为枯燥的文字增添了不少色彩，让我想象着孩子们在学习之余，看到这些图画时，定会发出会心的笑声。整套书的装帧印刷都十分精良，纸张厚实，不易损坏，非常适合收藏和反复阅读。它不仅仅是一套书，更像是一扇窗，让我窥见了那个遥远时代的教育图景，也勾起了我对传统文化更深层次的探寻欲望。

评分☆☆☆☆☆

这次阅读《中国传统蒙学全书》的体验，可谓是一次身心的洗礼。我一直觉得，我们现在很多教育理念，虽然看似先进，但有时却显得有些浮躁和功利。这套书，则像是一面古老的镜子，照出了我们内心深处对质朴、真实、有根基的教育的渴望。我被书中那种潜移默化、循序渐进的教育方式深深吸引。它不像现代教育那样，将知识分解成一个个独立的单元，而是将文字、道德、生活融为一体。我能够想象，孩子们在诵读这些经典时，不仅仅是在学习字词，更是在学习如何为人处世，如何在生活中践行仁义礼智信。书中的很多道理，虽然简单，却蕴含着深刻的人生智慧，而且它们是如此的贴近生活，贴近人心。我甚至觉得，它不仅仅是给孩子看的，更是给每一个成年人看的。它提醒着我们，在忙碌的生活中，不要忘记那些最基本、最重要的东西。它让我明白，真正的教育，不是知识的堆砌，而是灵魂的滋养，是品格的塑造，是智慧的启迪。这本书，让我对中国传统文化有了更深一层的理解和热爱。

评分☆☆☆☆☆

我是一名历史爱好者，尤其关注中国古代的社会生活和教育体系。《中国传统蒙学全书》这本书，对我来说，就像打开了一扇通往古代社会的大门，让我得以近距离观察和感受那个时代儿童的成长轨迹。它不仅仅是一本识字的工具书，更是一部展现古代社会价值观、道德观和文化传承方式的百科全书。我特别留意了书中关于“读经”与“育人”相结合的论述。古代的蒙学，并非仅仅是知识的灌输，更重要的是品德的熏陶。书中那些关于孝道、仁爱、诚信的篇章，无不体现了古人对孩子道德品质培养的高度重视。我能够想象，在那个没有电子游戏的年代，孩子们是如何在先生的引导下，通过朗读、背诵、以及生活实践，将这些优秀的品质内化于心，外化于行。这本书给我最深的感受是，它展现了一种“润物细无声”的教育方式，不强硬，不枯燥，而是通过潜移默化的方式，将中华民族的优秀文化和价值理念，根植于下一代的灵魂深处。我甚至可以从中看到，古代社会是如何通过这种蒙学教育，来维系社会秩序，传承民族精神的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国传统文化怀有深厚情感的读者，偶然间读到这套《中国传统蒙学全书》，简直是相见恨晚。我常常在想，在现代社会节奏日益加快，信息爆炸的时代，我们似乎丢失了一些东西，那些根植于我们民族血脉深处的东西。这套书，就如同一泓清泉，让我重新感受到了那种宁静、致远、醇厚的文化底蕴。它不仅仅是文字的集合，更是思想的载体，情感的寄托。当我翻阅其中的篇章时，那些质朴而富有哲理的语句，总能触动我内心最柔软的地方。我开始反思，在当今的教育模式下，我们是否过于注重知识的获取，而忽略了品格的塑造？是否过于追求效率，而忘记了慢下来，去感受文字的力量，去体味古人的智慧？这本书让我觉得，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养一个人健全的人格，一个有温度、有良知、有责任感的人。我从中看到了古代先贤们对后代的殷切期望，他们希望孩子们能够成为正直、善良、有学问的人，能够承担起家族和社会的责任。这种期望，跨越了时空的界限，至今依然 resonates with me。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对传统文化有着浓厚兴趣的普通读者，这次有机会接触到《中国传统蒙学全书》这部巨著，真是欣喜若狂。毫不夸张地说，它的出现，填补了我内心深处对经典文献系统性了解的空白。我一直认为，蒙学是中国传统文化传承的基石，而这套书，正是将这份基石以最完整、最权威的方式呈现在我们面前。我尤为欣赏的是其收录的广泛性和内容的深度。它不仅仅罗列了那些耳熟能详的启蒙读物，更在细节处展现了古代蒙学教育的系统性。比如，其中关于识字、写字、以及品德培养的章节，都蕴含着古人深厚的教育智慧。那些看似简单的字句，背后却蕴含着宇宙人生的哲理，以及对一个健全人格的塑造指导。我尝试着按照书中的方式，每天阅读一小部分，并尝试去理解其中的含义。让我惊喜的是，许多古老的训诫，在今天依然具有极强的现实意义。它让我意识到，所谓的“素质教育”，并非现代社会的专利，而是在数千年的历史长河中，我们民族一直都在努力探索的方向。这本书给我的感觉，不是说教，而是如同一位慈祥的长者，娓娓道来，引领我走入那个充满智慧的殿堂。

评分☆☆☆☆☆

见富贵而生谄容者，最可耻；

评分☆☆☆☆☆

见富贵而生谄容者，最可耻；

评分☆☆☆☆☆

不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

评分☆☆☆☆☆

汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。

评分☆☆☆☆☆

半丝半缕，恒念物力维艰。

评分☆☆☆☆☆

既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

评分☆☆☆☆☆

宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

评分☆☆☆☆☆

因事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。

评分☆☆☆☆☆

要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。