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內容簡介

　　《科學釣魚300問》是一本為釣魚愛好者提供科學垂釣方法和釣技的通俗讀物。《科學釣魚300問》從實用的角度齣發，較為係統地講解瞭釣魚必需的科學知識與技能，包括釣具的選擇與使用、餌料的配製方法、魚的生理特徵和生活習性、垂釣場點與水域的選擇、實用垂釣技巧、常見淡水魚的垂釣方法、釣魚安全與身心保健等。 《科學釣魚300問》不僅是您釣魚的寶貴指南，也是您獲取垂釣知識與技巧的重要渠道之一，願廣大釣者能從中受益。

內頁插圖

目錄

第一編 釣魚與相關科學知識的關係
1.參加釣魚活動為什麼有益於身心健康？
2.科技進步與釣魚活動有什麼關係？
3.為什麼說釣魚技法的基礎是科學知識？
4.釣魚者需要學習和掌握哪些科學知識？
5.參加釣魚活動為什麼要以科學的思想方法作指導？
6.怎樣提高釣技？
第二編 科學選擇和使用釣具
一、魚竿
7、魚竿有哪些種類
8、初學釣魚者怎樣選用漁具
9、碳縴維竿的性能特點是什麼
10、玻璃縴維竿的性能特點是什麼
11、怎樣挑選魚竿
12、怎樣保護手竿
13、怎樣保護海竿
14、什麼是魚竿的調性
15、怎樣使用兩用竿
二、魚鈎
16、什麼是寬門鈎和窄門鈎
17、使用長柄鈎好還是短柄鈎好
18、怎樣選用魚鈎
19.怎樣綁魚鈎?
20.怎樣保護魚鈎?
三、魚綫
21.常用的魚綫有哪幾種?
22.魚綫的型號在使用時有什麼意義?
23.怎樣配置魚綫?
24.為什麼不宜用捲麯的綫?
25.長腦綫的優點是什麼?
26.釣綫以多長為好?
27.齊竿綫的優越性是什麼?
28.使用齊竿綫時怎樣投鈎?
29.長竿短綫的優點和缺點各是什麼?
四、鉛墜
30.怎樣巧妙使用手竿鉛墜?
31.使用海竿鉛墜應注意哪些問題?
五、浮漂
32.浮漂的作用是什麼?
33.不同材質的浮漂各有何性能?
34.浮漂造型有什麼使用意義?
35.浮漂有幾種樣式?
36.怎樣選用浮漂?
37.怎樣購買浮漂?
六、太空豆
38.怎樣使用太空豆?
七、連接環
39.連接環的作用是什麼?
八、支竿架
40.如何巧做和使用支竿架?
九、打窩器
41.怎樣自製打窩器?
42.怎樣使用打窩器?
43.怎樣掛打窩器?
十、手竿的長度
44.手竿的長度與垂釣有什麼關係?
十一、手竿繞綫輪
45.手竿使用繞綫輪有什麼好處?
46.怎樣使用手竿繞綫輪?
47.怎樣防止竿梢上的軟帶磨損開裂?
十二、清障工具
48.怎樣使用清障工具?
十三、幾種科學的組鈎方式
49.手竿有哪些常見的組鈎方式?

第三編 科學配製和使用餌料
一、科學配製餌料的重要性
50.魚是怎樣進食的?
51.餌料的配製和使用在釣魚中有什麼作用?
52.配製餌料應遵循哪些原則?
53.配製餌料要考慮哪些外界因素?
54.餌料的配製禁忌有哪些?
55.使用餌料為什麼要有應變能力?
二、誘餌的配製
56.誘餌的作用是什麼?
57.配製誘餌有哪些方法?
58.什麼是“燙”法?
59.什麼是“炒”法?
60.什麼是“蒸”法?
61.什麼是“發酵”法?
62.什麼是“泡”法?
63.什麼是“調拌”法?
64.什麼是“混閤”法?
65.什麼是“暴曬”法?
66.什麼是“就地取材”法?
67.誘餌是怎樣誘魚的?
三、誘餌的氣味與成分
68.餌料的氣味是否越濃越好?
69.誘餌包含哪些成分?
四、常用的誘餌配方
70.配製誘餌有哪些常用配方?
五、誘餌的使用技巧
71.使用誘餌有哪些技巧?
六、釣餌的科學配製
72.配製釣餌應注意哪些問題?
73.釣餌有哪些類型?
74.哪些物質適宜作葷餌?
75.哪些物質適宜作素餌?
76.配製素餌有哪些方法?
77.常用的釣餌有哪些好配方?
78.怎樣養殖蚯蚓?
七、各種氣味餌
79.怎樣配製甜味餌?
80.怎樣配製酸餌?
81.怎樣配製香型餌?
82.怎樣配製腥味餌和臭味餌?
83.怎樣用中草藥配製餌料?
84.怎樣使用酒泡中藥液?
85.怎樣配製藥米餌?
八、添加劑
86.怎樣使用添加劑?
87.怎樣選用南極蝦粉?
……

第四編 幾種實用的釣魚方式方法
第五編 魚的生理特徵和生活習性
第六編 垂釣的科學方法與技巧
第七編 常見淡水魚的科學釣法
第八編 保護自然環境注重身心健康

精彩書摘

　　第一編 釣魚與相關科學知識的關係
　　釣魚活動在我國有著悠久的曆史。數韆年來，釣魚活動經久不衰，而且隨著時代的發展進步，釣魚活動的開展日益廣泛，垂釣人數越來越多。從過去的皇親國戚到王候將相，從偉人到普通百姓，從耄耋老者到婦女兒童，從文人墨客到體力勞動者，從古至今，參加釣魚活動者甚多，是一項備受人們喜愛的健身娛樂活動。改革開放以來，隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平有瞭顯著提高，生活需求已從物質層麵提升到更加注重身體健康和精神生活等方麵。在休閑、假日之時，許多垂釣者迴歸自然，來到碧波蕩漾的水邊，沐浴著陽光，欣賞著大自然的美麗風光，呼吸著清新的空氣，臨風把竿，心曠神怡，在愉悅心情、陶冶情操的同時收獲瞭垂釣的快樂。
　　1．參加釣魚活動為什麼有益於身心健康？
　　參加釣魚活動對人的身心健康有許多好處，可以歸納為以下幾個方麵：
　　（1）釣魚是一項健身運動
　　一位名人說：“人生在世，最高的境界是真善美，最佳的心境是知足，最大的財富是健康。”我曾用一串數字說明健康的重要，這串數字是“100000……”，其中“1”代錶入的健康，後邊的若乾個“0”代錶人所獲得的財富、權力、名譽……“1”存在，後邊的一切都屬於你；“1”不存在瞭，後邊的一切都將失去意義。

前言/序言

　　釣魚是一項融娛樂性、科學性、技巧性為一體的休閑健身活動。釣魚看似簡單，老少皆宜，其實蘊含著許多的科學知識，比如氣象學知識、水文知識、魚的生理及食性特點、魚的遊動及棲息規律等。隻有掌握一些與魚類有關的科學知識，纔能在釣魚活動中避免盲目性，增強針對性；隻有掌握瞭科學的垂釣方法和技巧，纔能做到用好釣具，找準最佳釣點，捕捉最佳時機，從而使釣魚活動完成得盡善盡美。
　　本書自2005年齣版以來，深受讀者喜愛，已4次印刷。近年來，隨著釣魚活動的蓬勃開展，新的垂釣技法不斷湧現，原書的內容已難以適應新形勢的需要。為此，我們對此書作瞭修訂，在第一版的基礎上增加100個釣者普遍關心的問題，如餌料配製禁忌、餌料添加劑的使用、懸墜釣法、水庫釣、夜釣、堰壩釣、黑魚的釣法、淡小白鯧的釣法、鱸魚的釣法等。同時，剔除瞭部分陳舊不太實用的垂釣方法。
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經典好書，受益匪淺，非常滿意，非常感謝！！

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南方分級閱讀第2套叢書（4年級）（套裝全5冊）很滿意，會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。傑羅尼摩的歡樂假期夏天終於到瞭！傑羅尼摩?斯蒂頓已經迫不及待地要休假瞭。但是種種倒黴的事讓他一再耽誤航班——印刷機齣現故障、倉庫被水淹、糖鼠姑媽的房子著火，讓他忙亂不堪。為瞭實現傑羅尼摩的度假計劃，旅行社最後提議讓他在一個破爛鼠酒店待上一陣。這當然不是美妙的去處——糟糕的食物、成群的蚊子、還有變化無常的天氣。幸運的是，和傑羅尼摩在一起的畢粉紅帶來瞭很多有趣的遊戲，讓傑羅尼摩和朋友們度過瞭一段美妙的時光。當他迴到傢時，他纔意識到，在哪兒都過的一樣開心！聽！聽！說不完的風中傳奇小鳥之之，她因為天資聰穎，聽得懂樹傢族的語言，這種神奇力量讓她結識瞭公園的榕樹伯伯。榕樹伯伯給她介紹瞭多位老朋友─林村許願樹、錦田樹屋、荔枝窩大樟樹等，這些樹木屹立數百載，見證一個城市的變化發展。他們說齣瞭樹和人的親密關係，教導孩子終生愛惜樹木、愛護自然。蓮花和老虎收錄幾篇美麗的民間傳說，作者把流傳已久的傳說，化作優美的文字，有如展開一幅幅淡雅的畫捲，為讀者娓娓道來。小鳥天堂吒石成羊白鵝潭的故事，通過對善良人民與惡勢力對抗的描述，錶達瞭人們對英雄的愛戴，也為善良心靈、高尚品德作最美麗的歌頌。泰山神女蓮花與老虎贊頌勞動人民的辛勤和智慧，同時錶達瞭善有善報、惡有惡報的哲理。相信這幾則蕩氣迴腸的傳說故事，一定會得到小讀者們的喜愛！一朵花是一個傢這是一本不一般的詩集，這裏匯聚瞭10位齣色的詩人，每人拿齣10首最齣色的詩，一共是100首詩，獻給齣色的你。每位詩人都展示瞭各自獨特的風格，有的優美，有的宏大，有的詼諧，有的空靈就像盛開的鮮花，各顯風姿，組成瞭一個姹紫嫣紅的大花園。大地舞巨龍你們學校是什麼時候有瞭電腦室什麼時候用上投影儀傢裏什麼時候有瞭彩電爸爸什麼時候開上瞭新車老傢的路什麼時候由土路變成瞭柏油路這一切的變化，都歸功於30年前黨的十一屆三中全會的召開，改革開放讓中國踏上瞭富民強國的道路。雖然同學們都齣生在20世紀90年代後期，通過聽身

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第一次買釣魚的書....,

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　　古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？

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可以學習基本的嘗試，研究中

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　　還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗……

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東西還可以,怎麼釣魚講得太少

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