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内容简介

　　自从《21世纪中国象棋布局》前两辑问世后，读者反响热烈，认为这套书有特色，实用性强，希望我们继续推出第三辑，以了解大师们2008年以后的新作品。在此，作者利用卷首有限的空间略加诠释，希望对读者阅读这本书有一定的引导作用。
　　（1）新潮前卫，与时俱进。《21世纪中国象棋布局丛书：21世纪中国象棋布局（第3辑）》收集了2008～2011年全国所有大型比赛的十五种主流布局，如为广大棋迷熟知的中炮进三兵对屏风马挺3卒、五七炮对屏风马进7卒、中炮急冲中兵对屏风马平炮兑车等。
　　（2）时间为序，追根溯源。每种布局均以时间为序，独立成章，较为详尽地向读者展示其演变过程。换言之，也就是问世、否定、蛰伏、修正的发展轨迹。
　　（3）文武兼收，相得益彰。对每种布局演变过程中的历史背景、棋手风格、临枰心态都采用了同步的方式进行“现场直播”，力争让广大象棋爱好者如闻其声、如见其人、如感其言、如临其境。这一点有别于一般象棋书籍偏重技术，而忽视了必要的文字说明。
　　（4）棋图跟踪，便于阅读。按照对局的步数变化，相应地增加了棋图，用图示代替运子变化过程中的记忆。力争让读者不用实盘打谱，而仅凭持书阅读，就能掌握书中的内容。

作者简介

　　梁文斌，1945年生于辽宁安东，后移居吉林辽源。1977年获得全国象棋个人赛第3名，被国家体委授予首批象棋大师称号。1990年退出一线战场后，任火车头队教练，带领该队获得两届全国男子团体赛冠军、一届全国女子团体赛冠军以及一届全国男子个人赛冠军，有七名队员晋升为象棋大师或特级大师，被棋界誉为“金牌教练”。
　　退休后转向培养少年棋手，最早开展网上全国远程电脑视频教学。象棋大师曹岩磊、刘欢等人均是现届网班学生。
　　由于长期担任教练，对象棋理论，尤其是布局理论的研究颇有造诣，是多家象棋杂志的专栏作者，其前卫深邃的论点得到众多读者好评。
　　
　　张志强，1973年生于哈尔滨市，黑龙江大学新闻系毕业。与特级大师王嘉良合作出版了《中国象棋大师之路自学丛书》，与特级大师王嘉良、赵国荣、陶汉明合作出版了《东北三虎》。1999年在黑龙江省第五届期刊优秀文章编辑奖评选中，编辑的文章《云破风起满泰州》荣获一等奖。现任当代体育杂志社棋艺编辑部主任。

内页插图

目录

第一章 中炮进三兵对屏风马挺3卒
第一节 2009年大棋圣赛新变例
第二节 首届茅山宝华山杯冠军赛新变例
第三节 2009年全国个人赛新变例
第四节 2011年珠晖杯大师赛新变例
第五节 2011年广西大地杯新变例
第六节 2011年象甲联赛新变例
第七节 第2届全国智运会新变例
第八节 其他比赛新变例

第二章 五七炮对屏风马进7卒
第一节 2009年大棋圣赛新变例
第二节 2009年第六届全国一级棋士赛新变例
第三节 2010年第四届全国体育大会新变例

第三章 中炮急冲中兵对屏风马平炮兑车
第一节 2009年全国首届智运会新变例
第二节 其他比赛新变例

第四章 中炮过河车高左炮对屏风马左马盘河
第一节 第11届世界锦标赛和2009年凤岗镇季度公开赛新变例
第二节 2009年广东高校精英赛和广东省赛新变例

第五章 中炮过河车其他类对屏风马
第一节 2009年大棋圣赛新变例
第二节 首届茅山宝华山杯冠军赛新变例
第三节 2010年全国冠军赛新变例
第四节 2011年象甲联赛新变例
第五节 2011年首届重庆黔江杯全国冠军争霸赛新变例

第六章 中炮直车七路马对屏风马单双炮过河
第一节 2010年象甲联赛和2010年全国个人赛新变例
第二节 2010年第16届亚锦赛新变例
第三节 第3届淮阴韩信杯国际名人赛新变例

第七章 中炮直横车对屏风马两头蛇
第一节 第3届杨官璘杯和2008年环渤精英赛新变例
第二节 2008年全国个人赛和第3届杨官璘杯新变例
第三节 深圳福永广东高校对抗赛和2009年亚洲室内运动会选拔赛新变例
第四节 2009年全国团体赛和蔡伦竹海杯精英赛新变例
第五节 第2届全国智力运动会新变例

第八章 顺炮
第一节 2011年象甲联赛新变例
第二节 其他比赛新变例

第九章 仙人指路
第一节 2010年大庚园杯冠军赛新变例
第二节 第16届亚运会选拔赛和2010年象甲联赛新变例
第三节 2010年伊泰杯精英赛和象甲联赛新变例
第四节 2010年后肖杯大师赛新变例
第五节 2011年广西大地杯新变例
第六节 2011年象甲联赛新变例

第十章 飞相局
第一节 第3届句容杯冠军赛和第17届迎春杯公开赛新变例
第二节 2011年象甲联赛新变例

第十一章 其他布局
第一节 起马局
第二节 中炮直车对反宫马
第三节 中炮横车七路马对屏风马
第四节 仕角炮对叠炮
第五节 中炮对左三步虎

前言/序言

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读21世纪中国象棋布局丛书：21世纪中国象棋布局（第3辑） %D%A %D%A%D%A%D%A 　　自从《21世纪中国象棋布局》前两辑问世后，读者反响热烈，认为这套书有特色，实用性强，希望我们继续推出第三辑，以了解大师们2008年以后的新作品。在此，作者利用卷首有限的空间略加诠释，希望对读者阅读这本书有一定的引导作用。　　（1）新潮前卫，与时俱进。《21世纪中国象棋布局丛书：21世纪中国象棋布局（第3辑）》收集了2008～2011年全国所有大型比赛的十五种主流布局，如为广大棋迷熟知的中炮进三兵对屏风马挺3卒、五七炮对屏风马进7卒、中炮急冲中兵对屏风马平炮兑车等。　　（2）时间为序，追根溯源。每种布局均以时间为序，独立成章，较为详尽地向读者展示其演变过程。换言之，也就是问世、否定、蛰伏、修正的发展轨迹。　　（3）文武兼收，相得益彰。对每种布局演变过程中的历史背景、棋手风格、临枰心态都采用了同步的方式进行“现场直播”，力争让广大象棋爱好者如闻其声、如见其人、如感其言、如临其境。这一点有别于一般象棋书籍偏重技术，而忽视了必要的文字说明。　　（4）棋图跟踪，便于阅读。按照对局的步数变化，相应地增加了棋图，用图示代替运子变化过程中的记忆。力争让读者不用实盘打谱，而仅凭持书阅读，就能掌握书中的内容。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师

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