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编辑推荐

　　《在反思中成长》中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为"走进孩子篇""教师成长篇"和"家园同心篇"三大部分。这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。

内容简介

　　教育的目的是培养人。“教育是基于信仰的行动”。然而，教师并不是理所当然的教育者，也不是做好了充分准备才去做教师的，而是需要在实践中持续不断地学习，“教学相长”，逐渐地形成实际的教育教学能力，领悟教育的真谛。
　　都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。
　　本书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。

目录

走进孩子篇
一、感悟童心
老师，我喜欢你
“让你再咬我！”
不愿认错的东东
种子发芽了
“我不要掉尾巴”
请您帮我梳小辫儿
只想拉拉您的手
“就想让你哭！”
我喜欢老师，老师不喜欢我
玩泥巴
泥娃娃
“麻包”印画新玩法
缝一样重的沙包
二、孩子行为的背后
到底是谁的过失？
奇奇为何不开心？
笑脸娃娃
骨头棒用处大
“您把被子拿远点儿”
宝贵的童真
一巴掌的启示
小鱼不见啦
原来安琪在制作胶水呢
小汇为什么来回不停地走？
让孩子在游戏中学习
三、伴你成长
我要那张“王子与白雪公主”的画
郝郝为什么变了？
索安的故事
爱哭的文文
伟雄是偷懒吗？
鞋带儿给我的启示
我喜欢自己插的火箭
成品展示台
计算机付款
四、特别的爱给特别的你
从一个自闭症孩子身上所看到的
对不起，老师太不了解你了
“妈妈，我怕”
小恩带给我的喜怒哀乐
一份耕耘，一份收获
特别的爱给特别的你
全纳教育--有特殊需要儿童的福音
给予单亲家庭幼儿更多的爱
“该不该收这样的孩子”的讨论
教师成长篇
五、行走的足迹
“你要尝尝吗？”
孩子不见了
永远抹不去的回忆
面对家长的投诉
“坏孩子”
“一分钟”后的反思
接待外宾后的思考
热忱去了哪里？
没有安全感的哈里
西瓜是方的？
老师，是不是我画得最好？
从“老师，我怕你！”想到的
愧疚
蚯蚓引发的讨论
六、在困惑中感悟
面对倔强的雯雯
如何让孩子学会分享玩具
知错能改
孩子们的“协议书”
吹头发
记忆中永远挥之不去的伤痕
小伟受到惩罚之后
老师，你也在讲话呀
兴趣是最好的老师
我哪里错了？
幼儿来园时
“冲浪”和“斗牛”
泥工区的变化
七、捕捉灵动的瞬间
墙饰“智慧迷宫我来闯”的启示
淘气的开关．
印章口渴了
玩具要回家
小树也是有生命的
巧扔橘子皮
倔强的孩子不倔了
不再“横冲直撞”了
越跑越凉快的小牛
袋鼠上天了
孩子们的总结
继续开还是停下来？
“一块小擦布”的启示
我和智安的小秘密
表扬要面向全体
“特殊的”家长联络簿
“这是我做的灯笼”
八、乐在工作中
教师的爱能融化一切
“老师，我爱您”
孩子的吻带给我快乐
俊杰的第一颗五角星
老师，我也很美
“其实没什么”
她开始说话了
受欢迎的修理工
体验成功
和庄庄一起玩娃娃家
游戏中的“小老师”
家园同心篇
九、沟通使我们更亲近
吃“豆豆”，长“肉肉”
善用技巧消除误解
要善于揣摩家长的心思
沟通要及时
沟通--理解--信任
珊珊的故事
哭泣的雯雯
孩子摔伤以后
勿让明镜沾尘埃
要不要报警？
转校生
十、共同撑起一片蓝天
孩子一生病“脾气就见长”？
面对教育观念有分歧的家长
妈妈会不会来接我？
妈妈，我要回家！
一步步走近律师家长
面对不听话的孩子
爷爷不见了
穿鞋还是脱鞋？
爱孩子也是需要学习的
孩子的利益高于一切
告诉谁？
多给孩子一点自由的空间
后记

前言/序言

　　
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要乐于做个女人扩大交际范围 培养自己的好奇心：不感兴趣的也要去，不管男性和女性都要兴致勃勃地活动。只有这样才能让人感受你的魅力，并让人感受快乐的气氛。 不要让性格差异成为障碍：社交与选择朋友不完全是一回事。在社交过程中，不要用选择朋友甚至是知心朋友的条件来作标准，凡是志趣不符、性格不合的人一概拒之门外。在社交圈中认识的新朋友应是与你有较大差别的人才好。朋友之间在知识结构、兴趣爱好、生活经历、气质性格等方面存... 每个人的行事都有两个好理由：一是看起来很好；一是的确很好。 我们很难找到一个放之四海皆有效的法则，任何事情都会有一些例外。 如果没有迹象显示顾客有问题，最好要相信他们是诚心诚意愿意付清账款的。 我相信，那些有欺诈倾向的顾客，如你愿意相信他们是诚实、正直和光明磊落的，大部分还是会做出善良反应的。 激发他人去产生一种高尚的动机。有这么一句神奇的妙语，它可以阻止人们辩论，消除他人产生的厌恶感，并给他人留下一个良好的印象。 这句话就是：“我一点也不奇怪你有这种感觉。如果我是你，也会与你的感觉一样。” 人类普遍地追求同情。儿童迫切地显示他的伤害；或甚至故意割伤或打伤，以收获大量的同情。出于同样的理由，成人也会显示他们的伤害，叙述他们的意外、疾病，特别是动手术开刀的详情。为真实的或想像的不幸而感到“自怜”，实际上，这差不多是人... 双方为什么会有那样的思想和行为，其中自有一定的原因。探寻出其中隐藏的原因来，你便得到了了解他人行动或人格的钥匙。 永远按照对方的观点去想，由他人的立场去看事，一如由你自己的一样，这或许不难成为影响你终身事业的一个关键因素。 生活中有时会发生这种情形：对方或许完全错了，但他仍然不以为然。在这种情况下，不要指责他人，因为这是愚人的做法。你应该了解他，而只有聪明、宽容、特殊的人才会这样做。 真诚地没有人喜欢接受推销，或被人强迫去做一件事。 我们都喜欢按照自己的意愿购买东西，或照自己的意思行动，我们喜欢别人征询我们的愿望、需求和意见。 江海之所以能为百谷之王，是因为懂得身处低下，方能成为百谷之王。圣人若想领导人民，必须谦卑服务；若想引导人民，必须跟随其后。因此，圣人虽在上，而人民不觉压力；虽在前，而人民不觉有什么伤害。 “江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以欲上民必以言下之.. 你永远不会因为认错而引来麻烦。只有如此才能平息争论，引导对方也能同你一样公正宽大，甚至也承认他或许错了。 别与顾客、配偶或敌人发生冲突。别指责他们的错误，别惹他们动怒，如果非得与人发生对立，也得运用一点技巧。 你在教人的时候，要好像若无其事一样。 事情要不知不觉地提出来，好像被人遗忘一样。 伽利略：你不能教人什么，你只能帮助他们去发现。 要比别人聪明，但不要让他们知道。 苏格拉底：我唯一... 　使人喜欢你的六种方法

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