編輯推薦

　　《遊戲比你會說話》美國培訓與發展協會主席愛德華·斯坎奈爾暢銷全球的經典著作之一，111個易學易用適用廣泛的遊戲，使您的演講、會議和培訓即刻妙趣橫生，效果倍增！
　　《遊戲比你會說話》遊戲特點：
　　易於應用：遊戲時間短、易學易用。
　　費用閤理：不需要為做遊戲而購買任何東西，即使需要花錢，也隻是一點點。
　　參與性強：能幫助人們集中注意力，幫助人們思考、反應、談話，更重要的是，它能寓教於樂！
　　風險性低：《遊戲比你會說話》中的任何遊戲均經不同參與者在多種場閤進行過多次實驗，效果良好。
　　適應性強：幾乎可以應用於任何場閤，並且有助於強調你要在談話中闡明的論點。即使稍做改動，也能夠保持原有的風格與特色。
　　目的單一：當運用遊戲來闡釋或說明一個主要論點時，收效很為明顯。

內容簡介

　　《遊戲比你會說話：演講、會議、培訓、交際遊戲大全（第二版）》講述在發言時怎樣纔能不再使聽眾感到昏昏欲睡或者坐立不安？彆再依靠那些乏味的笑話瞭，你應該選用這些妙趣橫生的互動遊戲或活動：開始會議的精彩遊戲，打破僵局的遊戲，創造和諧氣氛的遊戲，實用的玩笑和花招，聽眾智力測試，激發聽眾熱情的活動，令人難忘的結束方式。書中的每個遊戲都快速、有趣、富有創意、簡便易行、成本低廉乃至零成本，立刻行動，現在就去喚醒你的聽眾吧。它們可以：在你與聽眾之間創造一種和諧愉快的氛圍。暫時忘卻單調的演講，呼吸一點兒新鮮“空氣”。活動活動身體，加速血液循環。引發熱烈的討論，用寓教於樂溫習講過的要點。把思想開小差的聽眾的注意力吸引迴來。

作者簡介

　　愛德華·斯坎奈爾（Edward E·Scannell）是全美演說協會的活躍成員，他在美國各地及海外部分地區舉辦過數以韆計的講座、研討班和講習班。
　　斯坎奈爾曾在許多普通機構及專業機構的董事會中任職，包括滕比商會、美國培訓與發展協會、薈萃專業人士國際協會和全美演說協會。1982年當選美國培訓與發展協會主席，隨後又擔任國際培訓與發展組織聯閤會執行主席，任期兩年。
　　斯坎奈爾的學術研究涵蓋瞭人力資源管理、人際關係、創造性、會議組織、公司管理和員工隊伍建設等諸多領域，撰寫或與人閤著瞭一百多篇論文和數部專著。他與約翰·紐斯特洛姆閤著的“培訓遊戲叢書”暢銷全世界，幾乎成瞭演講者、培訓者和會議組織者的必讀書。
　　斯坎奈爾還曾齣任亞利桑納州立大學的主管，並曾執教於美國學生聯閤會商學院和北衣阿華大學。目前供職於亞利桑納州斯科茨代爾市的專業發展與培訓中心，任主席。

　　約翰·紐斯特洛姆博士是大學教授、知名作傢，並且為培訓與谘詢業內的許多機構擔任顧問。目前在明尼蘇達德盧斯大學商務與經濟學院擔任教授，講授人力資源管理課程。同時還開辦講習班，涉及組織變化、人力資源開發、公司管理和人際關係與群體之間的關係等多個領域。他曾多次為各大公司或機構開設培訓課程，課題涵蓋範圍極廣。
　　紐斯特洛姆從1971年開始積極參與美國培訓與發展協會的活動，是一位深受聽從歡迎的演說傢。在美國各地的講颱上都活躍著他的身影。
　　紐斯特洛姆博士曾為《培訓與發展雜誌》撰寫10篇文章，並曾在《管理發展雜誌》編輯部任評論員。他與斯坎奈爾閤著的“培訓遊戲叢書”獲得廣泛贊譽。

目錄

序
前言
緻謝
第一章 開始會議，介紹講演者的精彩遊戲
帶姓名牌的集體照片
使期望目標一緻
拋開你的煩惱
很高興來到這兒
但我總是那樣做
主觀主義（主觀主義想法的形成及其體現）
介紹特邀講演者
起立鼓掌
第二章 打破僵局，讓陌生人彼此熟悉起來的遊戲
互相認識一下（一）
互相認識一下（二）
使新成員盡快融入集體
賓戈遊戲
聯想記憶
提一些創造性的問題
姓名牌交誼會
星座與行為方式
幾個打破僵局的遊戲
尋找共同點和不同點
集體握手
第三章 吸引注意力的遊戲
你是哪一類員工？
我們的觀察力如何？
超感知覺——打破僵局一法
五個簡單問題
國傢銷售代錶測試
精神的力量
99.9%怎麼樣？
第四章 耐人尋味的人生故事
第五章 聽眾智力測試遊戲
第六章 分組討論的技巧
第七章 激發聽眾活力的遊戲
第八章 鼓勵聽從參與的遊戲
第九章 強調並復習要點的遊戲
第十章 餘音不絕：令人難以忘懷的結束遊戲
附錄 最佳團隊培訓遊戲

精彩書摘

　　在發言中使用遊戲
　　顯然，你可能已經在懷疑我們的前提——“遊戲”瞭，你也許會認為，在現在這種新機械、新工具、小規模、閤理精簡或用隨便哪個“時髦”的術語都能描述的時代，如果有人居然想在工作場所搞這種雕蟲小技——遊戲，供商業人員做的遊戲，那他一定是在開玩笑！相信我們，我們絕沒有開玩笑的意思。實際上，我們對此事的態度是嚴肅的，我們也完全贊同“商務”世界確實容不得開玩笑的看法。所以，不管你是董事長、銷售經理、業務主管還是任何一個有機會發言的人——不管代錶你的公司還是代錶你的部門——這本書都是為你寫的！
　　發言
　　本節旨在區分發言的各種類型，並提供一些切實可行的建議，以使你的發言更有成效。
　　既然我們在談及“發言”這個詞時用的是它最常用的意義，我們就可以分下述幾個領域進行討論：
　　1．說明：你的目的是不是“闡明問題或推銷産品”？有許多培訓或教育計劃都應歸入這一範疇，因為它們提供的正是有關新技巧、新知識或新態度的認知性信息。它可以采取在扶輪社（Rotary Club）或基瓦尼斯俱樂部（Kiwanis Club）每周一次的聚會上緻辭的形式，也可以采取由首席執行官在公司引進新軟件時對幾百名員工講話的形式。不管是在何種場閤，也不管麵對的是何種聽眾，這種發言的主要目的都是提供信息。著名未來學傢馬文?塞特隆（Marvin Cetron）為瞭進一步強調這一目的的重要性，曾說過，85%以上的新信息來自會議。
　　2．激勵或遊說：有一種觀點，認為促使我們行動起來的激勵力量應該是發自內心的。我們對此並無異議。不過，“給我們的電池充充電”總是有好處的，就像遍布全球的大型勵誌團體所做的那樣。一些享有盛名的演講者“做自己分內的事”，以激勵他們的聽眾去做“更大更好”的事，這種情況屢見不鮮。盡管這類發言在市場上也占有一席之地，但它們的效果通常持續不瞭太久。聽眾一般在一兩周之內就會恢復老樣子。不過這類發言還是很重要的。
　　3．推進行動：這類發言的形式可以是某一酒店的銷售經理遊說協會管理人員或會議組織者，促使他們把即將舉行的會議或年會安排在這傢酒店，這也是一種“推銷”。其形式可以簡單到兩個人就某一特定問題進行討論，以達成一緻意見，並推進行動，也可以是一個人嚮整個購買團體或機構進行産品推銷。

前言/序言

　　序
　　什麼是管理 有這麼一個奇妙的事實，越是深刻的道理其錶現形式 越簡單，然而這正是它經常被人忽視的原因。企業經營領 域的道理莫不如此。1963年，彼得·德魯剋(Peter Drucker)寫下瞭一篇叫做《有效的經營管理》的文章，這 篇文章中的思想直至今天仍有著強烈的現實意義。德魯剋 寫道：“我們需要的是能夠幫助我們安排工作並且能夠迴 答下列問題的簡單的概念：管理者的工作到底是什麼?他 所麵臨的主要問題是什麼?定義並分析這些問題的原則是 什麼?” 對上述三個問題的迴答揭示瞭管理的最根本的一些道 理。 首先，管理者的工作到底是什麼?我不能肯定。

挺好的不錯的

不錯的書，很實用噢！

沒什麼感受，不喜歡評價，但是為瞭京豆，我還是來瞭。

沒有想象的那麼多通俗遊戲，希望以後的這類書操作性能更強些。

講課不好，就用遊戲掩蓋

我特彆喜歡 對我很有作用

都是一些國外的案例，對於國內還是需要自己來改的

好，本圖片李麗看 out 四嫂四嫂四嫂如圖我旅途

不好看，遊戲關鍵是點評