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高等政法院校系列教材:侦查讯问

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魏鹏 著



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发表于2024-11-22

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出版社: 中国政法大学出版社
ISBN:9787562024781
版次:1
商品编码:10039765
包装:平装
开本:16开
出版时间:2003-08-01
用纸:胶版纸
页数:271
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

   21世纪,我国的高等教育迎来了的机遇和挑战。知识经济的到来,中国加入WTO,科教兴国、依法治国的战略决策,以及西部大开发战略的实施,对高等教育的发展和人才培养的质量提出了新的更高的要求。2000年以来,我院在全面推进素质教育,进一步深化教学改革,提高教育教学质量,加强教学基本建设等方面取得了较大成绩。教育思想与教育观念的进一步转变,全面推进素质教育实施意见的出台,专业结构的调整,教学计划的全面修订,以及新一轮课程建设工作的启动,都为进一步提高我院的教育教学质量乃至整体办学水平奠定了良好的基础。
   教材作为反映教育思想、教育观念,以及教学改革成果的重要载体,是我院新一轮课程建设的重点。为了适应培养基础扎实、知识面宽、实践能力强,具有国际竞争意识和创新精神的人才目标的要求,学校决定由教材委员会编审和规划出版一套能够聚合时代特点,反映学校教学、科研新成果的高质量系列教材。这套教材由长期从事教学工作、教学经验丰富,具有教授、副教授职称的教师承担编写任务。一批审定出版的教材,均为各专业的核心课程和方向课程,共计23部。
   在中国政法大学出版社的大力支持下,首批教材将在近期出版;其余课程的教材,也将由教材编审委员会审定之后,陆续出版发行。我们力求教材具有较强的科学性、系统性、新颖性和适应性,也希望这套教材能够为进一步提高学校的教育教学质量做出积极的贡献。

目录

第一章 侦查讯问概述
第一节 侦查讯问的概念和特点
第二节 侦查讯问的任务
第三节 侦查讯问的原则
第四节 侦查讯问的法律要求
第五节 侦查讯问的条件
第二章 侦查讯问人员
第一节 侦查讯问人员的资格
第二节 侦查讯问人员的职权和职责
第三节 侦查讯问人员的素质
第三章 犯罪嫌疑人心理
第一节 犯罪嫌疑人心理概述
第二节 不同犯罪嫌疑人在侦查讯问中的心理
第四章 侦查讯问阶段律师的介入
第一节 聘请律师
第二节 律师会见
第五章 侦查讯问前的准备
第一节 组织讯问人员
第二节 研究案件材料
第三节 制定讯问计划
第六章 初 讯
第一节 初讯的概念、意义和目标
第二节 初讯的基本步骤
第三节 初讯中常见情况的处置
第四节 初讯中应注意的问题
第七章 侦查讯问的深入
第一节 讯问深入的概念和任务
第二节 讯问深人的基本步骤
第三节 讯问深入阶段几种情况的处置
第四节 讯问深人阶段应注意的问题
第八章 侦查讯问的结束
第一节 讯问结束的概念和任务
第二节 讯问结束的基本条件
第三节 讯问结束的主要工作
第九章 侦查讯问策略
第一节 侦查讯问策略概述
第二节 常用的讯问策略
第十章 侦查讯问方法
第一节 侦查讯问方法概述
第二节 说服教育
第三节 使用证据
第四节 利用矛盾
第十一章 侦查讯问突破口的选择
第一节 讯问突破口的概念和意义
第二节 讯问突破口的条件
第三节 选择讯问突破口的方法
第四节 选择和应用讯问突破口应注意的问题
第十二章 侦查讯问的提问方法
第一节 提问方法概述
第二节 常用的提问方法
第三节 实施提问应注意的问题
第十三章 侦查讯问的语言
第一节 讯问语言概述
第二节 讯问语言的制约条件
第三节 选择讯问语言的要求
第四节 讯问语言的运用
第十四章 侦查讯问的辅助方法
第一节 讯问辅助方法的概念和任务
第二节 监管配合
第三节 社会规劝
第四节 查证配合
第五节 狱内侦查
第六节 犯罪心理测试技术
第十五章 侦查讯问记录
第一节 侦查讯问笔录
第二节 录音、录像的应用
第十六章 不同类型案件的讯问
第一节 杀人案件的讯问
第二节 盗窃案件的讯问
第三节 抢劫案件的讯问
第四节 强奸案件的讯问
第五节 毒品案件的讯问
第六节 爆炸案件的讯问
第七节 破坏金融管理秩序犯罪案件的讯问
第八节 金融诈骗案件的讯问
第九节 涉税犯罪案件的讯问

前言/序言



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社会是一个大学,我们需要各种学科的学习。

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性价比很高 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了,废话不多说。好了,我现在来说说这本书的观感吧,网络文学融入主流文学之难,在于文学批评家的缺席,在于衡量标准的混乱,很长一段时间,文学批评家对网络文学集体失语,直到最近一两年来,诸多活跃于文学批评领域的评论家,才开始着手建立网络文学的评价体系,很难得的是,他们迅速掌握了网络文学的魅力内核,并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立,以及网络文学在创作水准上的不断提高,网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情,下一届的“五个一工程奖”,我们期待看到更多网络文学作品的入选。废话不多说 同时买了三本推拿的书和这本,比认为这本是最好的!而且是最先收到的!好评必须的,书是替别人买的,货刚收到,和网上描述的一样,适合众多人群,快递也较满意。书的质量很好,内容更好!收到后看了约十几页没发现错别字,纸质也不错。应该是正版书籍,谢谢现在,京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音(JING DON|G)首字母组合。从此,您不用再特意记忆京东的域名,也无需先搜索再点击,只要在浏览器输入JD.COM,即可方便快捷地访问京东,实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢,TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称,同时也拥有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|给大家介绍本好书《我们如何走到这一步》自序:这些年,你过得怎么样我曾经想过,如果能时光穿梭,遇见从前的自己,是否可以和她做朋友。但我审慎地不敢发表意见。因为从前的自己是多么无知,这件事是很清楚的。就算怀着再复杂的爱去回望,没准儿也能气个半死,看着她在那条傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住开口相劝,搞不好还会被她厌弃。你看天下的事情往往都是一厢情愿。当然我也忍住了各种吐槽,人总是要给自己留余地的,因为还有一种可能是,未来的自己回望现在,看见的还是一个人。好在现在不敢轻易放狠话了,所以总算显得比年轻的时候还有一分从容。但不管什么时候的你,都是你。这时间轴上反复上演的就是打怪兽的过程。过去困扰你的事情,现在已可轻易解决,但往往还有更大的boss在前面等你。“人怎么可能没有烦恼呢”——无论是你初中毕业的那个午后,或者多年后功成名就那一天,总有不同忧伤涌上心头:有些烦恼是钱可以解决的,而更伤悲的是有些烦恼是钱解决不了的。我们曾经在年少时想象的“等到什么什么的时候就一切都好起来了”根本就是个谬论。所以,只能咬着牙继续朝前走吧。

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书已收到,认真学习中。

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很喜欢魏鹏,他的每一本书几本上都有,这本高等政法院校系列教材侦查讯问很不错,21世纪,我国的高等教育迎来了前所未有的机遇和挑战。知识经济的到来,中国加入,科教兴国、依法治国的战略决策,以及西部大开发战略的实施,对高等教育的发展和人才培养的质量提出了新的更高的要求。2000年以来,我院在全面推进素质教育,进一步深化教学改革,提高教育教学质量,加强教学基本建设等方面取得了较大成绩。教育思想与教育观念的进一步转变,全面推进素质教育实施意见的出台,专业结构的调整,教学计划的全面修订,以及新一轮课程建设工作的启动,都为进一步提高我院的教育教学质量乃至整体办学水平奠定了良好的基础。教材作为反映教育思想、教育观念,以及教学改革成果的重要载体,是我院新一轮课程建设的重点。为了适应培养基础扎实、知识面宽、实践能力强,具有国际竞争意识和创新精神的人才目标的要求,学校决定由教材委员会编审和规划一套能够聚合时代特点,反映学校教学、科研最新成果的高质量系列教材。这套教材由长期从事教学工作、教学经验丰富,具有教授、副教授职称的教师承担编写任务。第一批审定的教材,均为各专业的核心课程和方向课程,共计23部。在中国政法大学社的大力支持下,首批教材将在近期;其余课程的教材,也将由教材编审委员会审定之后,陆续发行。我们力求教材具有较强的科学性、系统性、新颖性和适应性,也希望这套教材能够为进一步提高学校的教育教学质量做出积极的贡献。很喜欢魏鹏,他的每一本书几本上都有,这本高等政法院校系列教材侦查讯问很不错,21世纪,我国的高等教育迎来了前所未有的机遇和挑战。知识经济的到来,中国加入,科教兴国、依法治国的战略决策,以及西部大开发战略的实施,对高等教育的发展和人才培养的质量提出了新的更高的要求。2000年以来,我院在全面推进素质教育,进一步深化教学改革,提高教育教学质量,加强教学基本建设等方面取得了较大成绩。教育思想与教育观念的进一步转变,全面推进素质教育实施意见的出台,专业结构的调整,教学计划的全面修订,以及新一轮课程建设工作的启动,都为进一步提高我院的教育教学质量乃至整体办学水平奠定了良好的基础。教材作为反映教育思想、教育观念,以及教学改革成果的重要载体,是我院新一轮课程建设的重点。为了适应培养基础扎实、知识面宽、实践能力强,具有国际竞争意识和创新精神的人才目标的要求,学校决定由教材委员会编审和规划一套能够聚合时代特点,反映学校教学、科研最新成果的高质量系列教材。这套教材由长期从事教学工作、教学经验丰富,具有教授、副教授职称的教师承担编写任务。第一批审定的教材,均为各专业的核心课程和方向课程,共计2

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