具体描述
内容简介
《青少年小组游戏治疗师手册》（第2版）中的小组游戏活动是在很多年的实践检验的基础上发展起来的。这里收录的各种游戏与其说是精心挑选出来的，还不如说是多年经验积累的成果。本手册对各种活动进行了收集、试用、批评和分类。《青少年小组游戏治疗师手册》（第2版）提供了在门诊中开展小组治疗的经验，还为私人执业和学校中的小组提供指导，同时，它还可以为那些对住院病人进行小组治疗的治疗师提供借鉴和指导。作者简介
苏珊·卡罗尔，女，注册护士，在读法律实践课程，现任密苏里的斯普林菲尔德私人开业的一名治疗师。她还是西南密苏里州立大学、德鲁理学院和奥扎克斯技术学院的英国国教牧师。她曾经担任过住院部青少年药品滥用心理辅导师。也担任过住院青少年精神科护士。她还主持和指导过由州政府授权的青少年酗酒、吸毒教育计划。在斯普林菲尔德的公立学校里，她主持领导了高危青少年小组治疗。目录
前言鸣谢
导言：如何使用本手册
宴会与饥荒
沉没与畅游
借用与盗用
地界与领地
本手册的全景
通则：放之四海而皆准
为小组命名
第一章 青少年：发展性蓝图
处在摇摆与难缠之间：摇摆的两岁与难缠的青春期
青春期的发展性任务
青春期的推挽力
青少年的五个极端特点
第二章 青少年小组治疗
第三章 课程内容
参考文献
精彩书摘
2.引人注意者引人注意者通常的表现是焦虑、担心，对他人有敌意，不善于表达自己内心的感受，性格怪异，像磁铁一样希望吸引他人对自己的注意。这些在小组中很安静的组员表现出一种很特别的影响力，在与他人交往中，他们通常比较被动，但是，又表现出需要他人的关注。
从一开始，这些引人注意者就引起了其他组员的关注。这表明，其他组员试图通过他们的热心和鼓励将这些沉默的组员调动起来。也有另一个可能，那就是组员们努力避免与那些引人注意者互动，所以他们也会保持沉默。还有一些组员会出面保护这些沉默者。
小组组员可能会严厉指责组长，因为他们破坏了一个潜在的规则，即不去干扰强迫那些比较脆弱的人。如果全体组员决定保护这些敏感的脆弱组员，他们一定会与组长之间发生冲突。当你决定对质这样一位引人注意者时，你一定要做好准备去面对组员的敌对情绪。你可以试图将引人注意者拉进其他组员的讨论中，也可以通过揭示引人注意者的影响力来激发小组的过程。如果小组组员对你的干预有所反应，你要利用这种反应来强调这种照顾性的回应完全是由引人注意者所诱发出来的。这是一个极好的机会来关注其他组员，而不是关注这个沉默的组员。你要特别提出其他组员是因为希望保护这个沉默者而作出反应和回应，并与组员一起来讨论原因。
引人注意者和捣乱分子有很多共同之处。他们都通过自己的行为来打断小组正常的进程，他们迟早都会影响小组的注意力，虽然捣乱分子通过搅和的方式来吸引大家的注意力，而引人注意者采用的则是拒人千里之外的方式，但两者所造成的结果是一样的。引入注意者与小组的关系就像飞蛾与灯泡的关系。
引人注意者可能是一个胆小如鼠、受到伤害的小孩，比较敏感，小心翼翼；引人注意者也可能是小组中的反叛者。组长或者协调人必须尽快评估引入注意者的情况，并采取相应的处理方法。
有时候，引人注意者会变成工作小组中的一员。如果这个组员是小组中一名沉默的反抗者，作为自卫的方式，他们会拒绝参与小组活动，你需要向小组说明这一点，并且要表现出尊重大家的态度。告诉他们你欣赏他们用这样的方式来表达反抗，你也许会成功，但可能你还会发现，他们认为成年人既盲目又愚蠢，你要对这个态度表示尊重，这样可能会让引入注意者感到受到了尊敬，会降低他／她的抵抗。这个方法并不总是奏效，但常常会发挥作用，所以值得一试。
那些真正害羞的、没有安全感的青少年，肯定会从小组经验中受益匪浅。任何事情都比不上小组中得到同龄人的接纳来得重要。如果你能促进小组表达真诚的善意和对引人注意者的价值的尊重，任何一个害羞的、退缩的组员都会融入一个关爱的、富有创造力的小组之中。这种改变说起来容易，做起来就难了，它很大程度上取决于其他组员的心理状态。如果小组表现出来的病理状态是因为小组缺乏凝聚力的话，你就无法指望小组会对引人注意者构成一个有效的支持系统。如果这样的话，一定要小心。你可能会本能地走进来，担任引人注意者的保护者。这样做只会进一步加深引人注意者与小组之间的疏离。另一个可能性就是，在小组活动后你单独与引人注意者进行一对一的互动。然后，你可能会很得体地向他解释小组当时的情况是多么混乱，某些组员自己也有很多的问题，他们根本不能伸出援手来帮助他人，等等。换言之，你会向该组员解释其他组员的情况。这种做法是错上加错。这样做的结果只会加剧引人注意者与其他组员之间的距离，同时也使得他们没有机会学习如何处理不愉快情况下的难以对付的局面。
……
前言/序言
用户评价
这本书《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》就像一本为我量身定做的指南，帮助我更好地理解和连接那些在青春期边缘挣扎的孩子们。我一直对青少年心理健康领域非常感兴趣，但总是觉得在实际操作中，很多方法显得有些生硬，孩子们不容易接受。《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》提供了一种全新的、更具吸引力的方式。作者并没有回避青少年在这个阶段可能面临的复杂情感和行为问题，而是巧妙地将这些问题融入到设计精良的游戏中。书中的“情绪识别游戏”和“冲突解决模拟”等，都给我留下了深刻的印象。它们不仅能够帮助孩子们认识自己的情绪，学习如何健康地表达，更能让他们在模拟情境中练习解决问题的能力。我特别喜欢书中强调的“创造性表达”的重要性，它让孩子们有机会在不被打扰和评判的环境中，自由地展现自我。这本书不仅仅是一本技术性的指导手册，它更像是一种理念的传递，教会我们如何用更温和、更富有同情心的方式去陪伴和支持青少年的成长。它让我看到了游戏治疗的艺术性，也让我对未来在这个领域的工作充满了期待。
评分这本《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》我是在朋友的推荐下入手的，当时我正面临着一些在青少年团体咨询中遇到的挑战，尤其是在如何更有效地引导和处理孩子们之间复杂的情感互动上，感到有些力不从心。拿到书后，我花了好几天的时间来仔细阅读，并且做了不少笔记。这本书给我最直观的感受是它的条理性和实用性。作者并没有空谈理论，而是深入浅出地介绍了各种游戏治疗的技巧和策略，并且都辅以大量的实际案例。这些案例非常贴切，让我能够清晰地看到在不同情境下，治疗师是如何运用游戏来触及青少年内心深处的问题，例如社交焦虑、情绪管理困难、家庭关系紧张等等。书中对游戏的选择和改编也给了我很大的启发，它强调了要根据青少年的年龄、兴趣和具体需求来设计游戏，而不是生搬硬套。我特别喜欢其中关于如何建立安全和信任感的章节，它详细阐述了治疗师在小组初期需要做的准备工作，以及如何通过游戏来促进成员之间的连接。读完这本书，我感觉自己仿佛拥有了一本“秘籍”，在面对一些棘手的个案时，脑海中会不自觉地浮现出书中的方法和思路，并且尝试去运用。它不仅提升了我的专业技能，更让我对游戏治疗在青少年心理健康领域的作用有了更深刻的认识和信心。这本书绝对是每一个从事青少年小组工作的专业人士的必备参考书，它带来的价值远远超过了我所支付的价格，我甚至已经开始考虑把它推荐给我的同事们了。
评分我必须说，《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》是一本让我从内心深处感到震撼的书。作者以其深厚的专业功底和丰富的实践经验，为我们呈现了一个系统而全面的青少年小组游戏治疗框架。书中对不同年龄段青少年特点的细致分析，以及针对这些特点设计的游戏方案，都显得尤为珍贵。我尤其关注书中关于如何处理小组中出现的“抵抗”和“退缩”现象的章节，这确实是很多治疗师在实际工作中会遇到的难题。作者不仅给出了理论上的解释，更提供了具体的操作步骤和示范，让我对如何更智慧地应对这些挑战有了清晰的认识。此外，书中对游戏治疗中“叙事”的应用也给我留下了深刻的印象。如何通过游戏引导青少年构建属于自己的故事，并在这个过程中找到力量和意义，这是一个非常强大的治疗过程。我尝试在自己的咨询中运用书中的一些叙事引导技巧，效果超出了我的预期。这本书不仅仅是一本“工具书”，它更像是一次心灵的洗礼，让我重新审视了青少年心理成长的过程，以及治疗师在其中扮演的关键角色。它让我更加坚信，游戏治疗是连接青少年内心世界的一条充满智慧和爱的路径。
评分作为一名在教育领域工作多年的老教师，我一直致力于寻找更有效的方法来帮助学生处理青春期的困惑和挑战。《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》这本书，为我提供了一个全新的视角和工具箱。虽然我不是专业的心理治疗师，但书中关于如何通过游戏来促进青少年自我认知、情感表达和人际交往的指导，对我来说非常有借鉴意义。我尝试将书中的一些简单游戏和互动活动引入我的班级管理中，例如“优点瀑布”和“情绪温度计”等，发现孩子们普遍反应积极，并且在活动中能够更自由地表达自己，也更愿意互相理解和支持。书中的一些关于如何建立小组规则、处理冲突以及鼓励积极参与的建议，也让我受益匪浅。它让我意识到，很多时候，孩子们的问题并非源于“坏”，而是源于他们缺乏有效的沟通和表达方式。这本书就像一盏明灯，照亮了我之前工作中的一些盲点，让我看到了如何用更温和、更有趣的方式来引导青少年成长。我非常感谢作者能够将如此丰富和实用的知识分享出来，这对我日常的教育工作，无疑是一次巨大的提升。
评分我之前一直对游戏治疗在青少年心理辅导中的应用持有一些观望态度，总觉得孩子们应该通过语言来表达自己，游戏会不会显得有些“儿戏”？但是，在阅读了《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》之后，我的看法发生了180度的转变。这本书彻底颠覆了我之前的认知。作者用大量生动、真实的案例，向我展示了游戏是如何成为连接青少年内心世界的桥梁。它不仅仅是简单的娱乐，而是一种深刻的沟通方式。书中的一些游戏设计，例如“故事接龙”、“情绪地图”等，都非常有创意，并且能够巧妙地引导青少年去探索自己的想法、感受和人际关系。我尤其被打动的是，书中强调了游戏治疗如何能够帮助那些语言表达能力较弱或者不愿意直接袒露心声的青少年，让他们在放松和愉悦的氛围中，逐渐打开自己的心扉。作者还非常细致地讲解了游戏过程中，治疗师的角色定位以及如何进行有效的干预，这对于我来说是非常宝贵的指导。它教会我如何观察、倾听，以及如何在不打断游戏进程的情况下，适时地引导和支持。读完这本书，我感觉自己对青少年的心理发展有了更深的理解，也对游戏治疗的潜力和力量有了更深的敬畏。它让我看到了一种全新的、更具包容性和生命力的咨询方式。
评分我是一名心理学专业的学生，在学习过程中接触了各种各样的理论和研究，但很多时候都感觉过于抽象，难以转化为实际应用。《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》这本书，就很好地弥补了这一点。它以一种非常接地气的方式，将复杂的心理学原理转化为可操作的游戏和技巧，让我看到了理论与实践的完美结合。书中的许多案例分析，都非常精彩，让我能够清晰地看到，治疗师是如何通过游戏来理解和帮助青少年的。我尤其对书中关于“游戏中的观察和解读”的部分印象深刻。作者详细阐述了在游戏过程中，治疗师应该关注哪些细节，以及如何从孩子们的游戏行为中捕捉他们的内在信息。这对于我这个新手来说，是非常有价值的指导。它让我意识到，游戏不仅仅是过程，更是诊断和干预的有力工具。读完这本书，我感觉自己的专业知识得到了极大的拓展，并且对接下来的实习和未来的职业发展充满了信心。它让我看到了游戏治疗的魅力，也让我更加渴望去学习和掌握这项技能。
评分坦白讲，在接触《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》之前，我对“游戏治疗”在青少年群体中的效用曾有过一丝怀疑。毕竟，青少年已经过了玩闹的年纪，他们更倾向于通过语言来表达情感和需求。然而，这本书彻底打消了我的顾虑，并且让我对其产生了极大的兴趣和认同。作者在书中不仅仅是罗列了各种游戏，更重要的是，它深入剖析了游戏背后所蕴含的心理学原理，以及如何通过游戏来触及青少年内心深处的冲突和需求。书中关于“角色扮演”和“象征性游戏”的讲解，让我深刻理解了这些看似简单的游戏，是如何成为青少年释放情绪、探索自我、学习社交技能的有效途径。例如，书中对“沙盘游戏”在青少年心理辅导中的应用进行了详细阐述，我从中学习到了如何引导青少年通过沙具来构建自己的内心世界，以及如何解读这些象征性的表达。读完这本书，我感觉自己就像打开了一扇新世界的大门，看到了青少年心理咨询另一种可能性，一种更加生动、自然、富有创造力的方式。它不仅提升了我的专业视野，也让我对如何更好地支持青少年的成长有了更深刻的理解。
评分这本书对我来说，简直是及时雨！我是一名刚刚入行不久的青少年咨询师，尤其是在小组治疗方面，总觉得欠缺一些“实操”的经验。市面上有很多理论性的书籍，读起来枯燥乏味，而且感觉离实际工作太远。但是《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》完全不一样。它就像一个经验丰富的导师，手把手地教你如何开展一次成功的游戏治疗小组。从小组的建立、成员的选择，到每次会话的具体流程，再到如何处理小组中的突发状况，书中都有非常详细和易于理解的指导。我特别欣赏作者在讲解每一个游戏时，都详细说明了游戏的“目的”、“操作步骤”以及“可能遇到的问题和应对策略”。这让我不再是凭空想象，而是能够清晰地规划每一次小组活动。举个例子，书中介绍的一个关于“情绪怪物”的游戏，我之前尝试过类似的做法，但总感觉效果不佳。仔细研读了作者的讲解后，我才意识到自己忽略了一些关键的环节，比如如何引导孩子们将抽象的情绪具象化，以及如何通过游戏来安全地表达负面情绪。学习了这本书后，我在实际操作中明显感觉到了进步，孩子们参与的积极性更高了，也能更深入地表达自己的感受。这本书不仅仅是理论的集合，更是实践的指南，它帮助我跨越了从理论到实践的鸿沟，让我对自己的工作充满了新的动力和希望。
评分作为一名长期在青少年服务领域工作的社会工作者，《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》对我而言，无疑是一份极其宝贵的财富。书中关于如何建立安全、信任和支持性的团体氛围的指导，对于任何形式的青少年团体工作都具有普遍的指导意义。作者不仅强调了治疗师的专业技能，更突出了其个人特质，如同理心、真诚和积极关注的重要性。这一点让我深受启发，因为我知道，再好的技巧，如果缺乏真挚的情感连接，也很难达到预期的效果。书中提供的许多互动游戏，都能够有效地促进成员之间的理解和接纳，例如“合作搭建”和“情绪分享圈”。我尝试将书中一些游戏环节引入到我负责的社区青少年活动中，效果非常显著。孩子们在游戏中学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，也学会了如何倾听和尊重他人的意见。这本书为我提供了一个系统性的框架，让我在开展青少年小组活动时，不再感到迷茫，而是能够更有条理、更有信心地去组织和引导。它让我看到了游戏治疗的强大力量，以及它在促进青少年全面发展方面的巨大潜力。
评分我是一名在青少年矫正机构工作的老师，长期以来，我一直在寻找一种能够真正触及这些孩子们内心深处，并帮助他们改变的有效方法。《青少年小组游戏治疗师手册（第2版）》这本书，为我带来了前所未有的启发和希望。书中所介绍的游戏，很多都是针对青少年可能存在的行为问题，例如冲动控制、人际交往障碍、自我价值感低下等，而设计的。作者非常细致地阐述了，如何通过游戏来引导孩子们认识到自己行为的后果，学习更积极的替代行为，并重建健康的自我认知。我尤其被书中关于“团体动力学”的章节所吸引，它详细解释了如何在小组治疗中，利用团体的力量来促进个体的改变。书中提供的“责任分担游戏”和“信任建立训练”等，都给我留下了深刻的印象。我尝试将书中介绍的一些游戏，小心地引入到我们的日常辅导中，发现孩子们在游戏中能够更坦诚地表达自己的想法，也更能感受到被接纳和支持。这本书不仅仅是教授技巧，更是传递一种深刻的信念：即使是最艰难的孩子，也拥有改变的潜力和力量，而游戏治疗，正是释放这种潜力的有效途径。
评分青少年小组游戏治疗师手册对实际工作很有帮助
评分要准备看是做功课咯，宝宝4个月大啦
评分合适就是好的，很不错。
评分希望继续发扬光大！祝你生意兴隆！发大财！
评分送货快，书好，值得购买
评分她非常歉意地握着我的手，说我变胖了，头发剪短了，连说话语气都变得跟以往不同了。上次见面只是在半年前，半年我的变化不足以陌生，半年她的变化却让我感到莫名的恐惧。那是有感知地面对至亲，因为生命逐渐衰落而暂时遗忘世事的现实。味觉是最易存留在内心的东西。去年春节，奶奶一动不动坐在沙发上，看着她看不清楚的电视，听着她听不清楚的声音。与旁边喧哗嬉闹的家族其他人硬生生地隔离成两个世界。突然想起她曾经给我做的面，里面放了无数的小料。那是只有她才知道的小料，每年回家都会吃上好几碗。其他人在吃大鱼大肉时，只有我会要求奶奶给我做一碗简单的面，然后过一个满足的除夕。那一刻，她静静地坐在那，我突然对她说，我想吃一碗面。于是她站起来，摸摸索索走到了厨房，开始为了我，重新做起味道永远不会变的那碗面。我静静地站在一旁，无心地按动着相机的快门。我知道，或许她每一个动作都有可能是她给我做面的最后一次动作。我不知道那天之后，我是否还可以再吃到她给我做的放了油渣放了蒜姜小料的面。也许，这个世界上，除了我关心这个问题之外，不会有人再关心是否世界上还有同样味觉的面。奶奶不会。父母不会。至亲不会。至于我的晚辈们，他们已经可以在麦当劳肯德基里安排他们的除夕晚餐了，他们永远也不会知道他们的奶奶原来可以做出那么好吃的面。一碗面的历史，长达十几年，一一扎根在了一个人的记忆里，略显寂寞。热气腾腾的清面汤水，油泞黑厚的窗台尘埃，映着奶奶那张已分不出怅然所失或欢喜满心的脸，内心有了重重的失落。就像小时候，在夕阳遍野的下午，第一次考虑到死亡时的惘然。再翻出九个月前的相片，说不出是庆幸还是难过。但总归是有了一个回忆的由头，有一处私人的纪念得以保留。奶奶已经很难认出我了。这是事实。外公离开的时候，我在几千里之外的北京。一个人独处时嚎啕大哭。对于离开，我仍不似大人般可以对自己宽慰。对于奶奶生命逐渐的缓慢，突然在飞机落地那一刻在《素年锦时》这本书里找到了打破胸腔、长久以来内心呼喊出的回应。生命的意义不在于人健壮时有多么辉煌，而是在它逐渐凋落时，有明白她的人在一旁静静地陪她待着，不言，不语，屏息中交换生命的本真。任凭四周的嘈杂与纠纷。陪着她一直下去。静静地我又回到了奶奶的院子。我躲在橘子树和无花果树底下听歌。阳光当头，家里人在户外有的酿豆腐，有的摘鸭毛。奶奶拿着扫帚来回清理垃圾。有种日光照得出似曾相识的感受，生命在温煦下一直蓬勃，好多年前我也这么坐着，场景未变，唯一不同的是，爷爷不见了，奶奶也不记得我是谁了。好多事，当初抗拒，现在也能坦然了。奶奶已经不能给我下一碗面了。5年前记这篇日志的时候，似乎我已经预感到了这一天，我庆幸那一天，我给奶奶拍了那张照片。临走时，我掐了掐她的脸。她笑了。她对这个动作印象深刻，全家只有我会对她做出这种忤逆的举动。回家路上，我闭上眼睛，全是50岁的她用被子把我身体裹得严实往床上扔的场景，扔了一次又一次，全因为我喜欢。虽然这是我幼年时毫无来由的爱好，但奶奶却从不试图纠正我的莫名。在她看来，只要我喜欢的，就都是好的。。
评分要准备看是做功课咯，宝宝4个月大啦
评分内容易懂，确实用的着
评分帮助我们的孩子们走出心灵的阴霾
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