Words图解词根、词源10000单词速记（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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韩冰，赵瑞 著

图书标签:

• 词汇
• 词根
• 词源
• 英语学习
• 英语词汇
• 速记
• 记忆
• 工具书
• 英语基础
• 英语提升

出版社： 天津大学出版社

ISBN：9787561830482

版次：1

商品编码：10039290

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-06-01

页数：405

正文语种：中文，英语

内容简介

　　《Words图解词根、词源10000单词速记（下）》是知名单词王网站强烈推荐；600夫学生的明智选择；500多个词根的供透记忆；四六级、考研、出国核心词汇。

内页插图

目录

not
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nunci,nouRoe
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opt
ora
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ori,orig
orn
par
pass
path
patr
ped
pel,puls
pen,pun
pend,pens(1)
pend,pens(2)
per
pet
phag
phil
phon
plat
ple,pli,ply
plor
ply,plic,plex
polic,polis,polit
port,pound
popul,publ
port
pos,posit
prais,preci
prehens,prehend
prem,prim
press
pris
priv
prob,prov
proper,propr
pugn
pur,purg
put
quest,quer
quiet,qui
quit
rad,radic
rang
rap,rapt,rav
ras,rad
rect
rid,ris
rog
ros,rot,rod
rot
rud
rupt
sal
san,sanit
sanguin
sat
scend,scens
sci
scdb,script
secut,sequ
seg,sect
sem,sim
sen
sens,sent
sert
serv
sid,sed,sess
sign
sinu
sist
SOC
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tain,ten,tin
tang,tact
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tain,ten,tin
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vad,vas
vag,vagr
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vari
venge
vent,yen
ver
verb
vert,vers
vest
vi,vey,voy
vict,vinc
vis,vid
viv,vit,vig
voc,vok
volv,vol
vor
vulg
ZOO

前言/序言

　　本书采用的英语单词词根连锁记忆法，旨在帮助读者了解英语单词的内在规律，以便使读者能迅速地掌握大量单词，彻底摆脱单词记忆的痛苦。本书特点如下：
　　一、用一种诙谐幽默的联想帮助读者牢牢记住词根的意思；
　　二、打破传统编排，将各个同根词图解为前缀派生（词义变化）和后缀派生（词性变化），只要记住前缀派生的单词，后缀派生的单词词义就迎刃而解，大大降低了单词记忆的难度；
　　三、对于前缀派生的单词词义进行了联想引申，让读者过目不忘，牢牢记住词义；
　　四、精选派生能力强的词根，摒弃了生僻的词根，减少读者不必要的负担，强调单词记忆的效率；
　　五、列出每个词根派生的所有单词，最大限度地扩充读者的词汇量：
　　六、在右上角对每个单词的等级进行了清晰的标注，让不同层次的读者有的放矢。
　　本书的编者有：韩冰、赵瑞、王波、刘颖、邸男、宋云燕、杨明珠、陈仁毓、李康、邓雷、刘凡、王夺。在此，对他们所做的工作表示衷心的感谢。

深入探索语言的脉络：一部专注于词源与词根的深度解析 书名： 语言的基石：词根、词源与词汇构建的科学路径 内容简介： 本书并非一本传统的词汇速记手册，它将带领读者穿越语言演变的迷宫，直抵现代英语词汇的深层结构。我们摒弃了对海量孤立单词的机械记忆，转而聚焦于构建词汇的两个核心支柱：词根（Root）和词源（Etymology）。本书旨在培养读者一种“解构-重构”的思维模式，使词汇学习从苦役转变为一场令人兴奋的逻辑推理游戏。 第一部分：词根的几何学——构建词汇的DNA 本部分是全书的理论核心。我们认为，掌握了核心词根，就如同掌握了破解新词的万能钥匙。我们选取了在印欧语系（Indo-European）和古希腊语、拉丁语中对现代英语影响最为深远的数百个基础词根。 1.1 词根的识别与解析： 我们首先界定何为真正的“词根”。许多词汇看起来相似，但其词源路径截然不同。本书采用严谨的语言学划分标准，区分出核心的意义载体（Free Roots, Bound Roots, Combining Forms）。例如，我们将深入剖析拉丁语 `tenere` (to hold) 派生出的 `contain`, `sustain`, `abstain` 等词汇，展示其意义如何在不同的前缀和后缀作用下发生微妙的语义漂移（Semantic Shift）。 1.2 词根的形态变化（Morphological Variation）： 词根在历史演变中并非一成不变。为了适应不同的发音环境或与其他语素结合，它们会发生形态上的变化，即“词根变体”。我们系统梳理了主要词根的常见变体形式。例如，希腊语的 `phos` (light) 可以演变成 `photo-` (在希腊语前缀中) 或在某些复合词中出现更隐蔽的形态。通过对比这些变体，读者能迅速识别出那些“伪装”起来的同源词。 1.3 词根家族的构建（Root Families）： 本书的独特之处在于，我们不是孤立地介绍词根，而是将其置于一个动态的家族网络中。我们会清晰地绘制出每一个核心词根所能衍生出的主要分支。例如，以 `vid/vis` (to see) 为核心，我们可以追踪到 `video`, `vision`, `envision`, `evidence`, 甚至晦涩的 `providence` 之间的逻辑联系。这种家族树式的学习法，能够将单个单词的记忆负担分散到对整个词族逻辑的理解上。 第二部分：词源学的考古学——追溯词汇的历史足迹 理解一个词的“从何而来”远比单纯记住它的定义更为深刻。词源是语言的历史、文化和冲突的载体。 2.1 语言接触与借用： 本书详细分析了影响英语词汇发展的几次重要“浪潮”：盎格鲁-撒克逊的底层、维京人的冲击、诺曼征服带来的法语（拉丁语系）的统治，以及文艺复兴时期对古典语言的“净化式”回归。我们将通过对比词汇的时代来源，解释为什么一些日常用语（如 `water`, `house`）是日耳曼语源，而更具学术性或法律性的词汇（如 `justice`, `parliament`）则带有浓厚的罗曼语色彩。 2.2 语境中的意义演变（Semantic Drift）： 词语的意义是流动的。本书选取了数百个在历史上经历过显著意义扩展、收缩或转义（Amelioration/Pejoration）的词汇进行案例分析。例如，`silly` 一词从古英语的“值得尊敬的、幸福的”演变为现代的“愚蠢的”。通过分析其演变轨迹，读者能更准确地把握这些词汇在不同语境下的适用性，避免望文生义的错误。 2.3 文化与历史的镜像： 我们将词源知识与具体历史事件相结合。例如，探讨 `boycott` 一词如何源于19世纪爱尔兰的一个政治事件，或是 `quarantine`（检疫期）与黑死病历史的关联。这些故事性的解读，使得词汇学习不再是抽象的符号匹配，而是与人类文明史的直接对话。 第三部分：高效学习的工具箱与应用策略 基于前两部分的理论基础，本部分着重于将知识转化为实际的阅读和写作能力。 3.1 词汇识别速查表： 提供一套结构化的词根/词缀速查表，重点不在于“背诵”，而在于“参照”。读者应将此表视为一张地图，学习如何快速定位和确认一个陌生词汇的核心构成。 3.2 复杂词汇的解构练习： 本书设计了大量的“拆解练习”。面对一个长达十五个字母的专业词汇，读者将学习如何首先剥离前缀，再锁定核心词根，最后判断后缀的功能，从而在不查字典的情况下，推导出其大致含义。 3.3 阅读效率的飞跃： 强调词源学思维如何直接提高阅读速度和理解深度。当阅读到大量学术性或技术性文本时，具备词源背景的读者能更迅速地“解码”新词，保持阅读的流畅性，并将注意力集中在更高层次的论证结构上，而非被单个词汇卡住。 总结： 本书的目标是培养下一代“自给自足”的词汇学习者。它不是提供一千个已加工好的成品，而是授予读者一套永不过时的工具，使他们有能力去分析、理解和掌握任何出现的新词。通过对词根和词源的深入挖掘，读者将发现，每一个英语单词都是一座微型的历史纪念碑，等待着被精准地解读。掌握了本书的内容，读者将真正理解“知其所以然”的学习精髓，从而在语言的海洋中获得真正的自由与自信。

评分☆☆☆☆☆

我过去尝试过好几种背单词的方法，说实话，大部分都以失败告终，要么是方法太老套，让人提不起精神，要么就是内容编排得过于碎片化，学了后面忘了前面。所以，当听说这本着重于“图解词根、词源”时，我内心是抱着一种既期待又有些怀疑的态度。我希望它能彻底打破我过去那种机械重复的痛苦记忆模式。我特别关注的是它如何处理“速记”这个概念，因为很多号称速记的书，最终都会变成“慢记”甚至“遗忘的加速器”。我期望这本书能够提供一种深层次的理解，那种一旦理解了词根的来龙去脉，单词的含义自然而然就能被大脑“捕获”的能力。如果它能像一本侦探小说一样，引领读者一步步解开单词背后的文化密码和演变路径，那学习过程的愉悦度一定会大大提升。这种通过理解而非死记硬背的学习方式，才是真正持久有效的学习。

评分☆☆☆☆☆

拿到书后，我特意去研究了一下它的装帧质量，这一点对于一本需要反复翻阅和做笔记的工具书来说至关重要。这本《Words图解词根、词源10000单词速记（下）》的纸张手感相当不错，不是那种一摸就留指纹的亮面纸，而是偏向哑光质感，非常适合长时间阅读而不容易造成视觉疲劳。装订方面，我初步判断它应该能够承受较大强度的翻阅，不会轻易散页，这对于我们这些需要经常对照查询的用户来说，是一个实实在在的加分项。此外，字体的选择和行距的设置也体现了出版方对读者体验的重视，没有为了追求信息量而将页面塞得过满，留白处理得当，使得重点内容，尤其是那些图解和词源解析的部分，能够清晰地跳脱出来，不至于淹没在文字的海洋中。总而言之，光是实体书的制作工艺，就让我感觉这是一笔值得的投资。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是一股清流，那种深沉的蓝色调搭配上烫金的字体，拿在手里就感觉自己手里握着一本沉甸甸的知识宝库。我尤其欣赏它那种把复杂的东西简单化的视觉语言，虽然我还没深入阅读，但光是目录的排版和章节的划分，就透露出编者在构建知识体系上的深思熟虑。它似乎不只是简单地罗列单词，更像是在搭建一座通往英语世界的大桥，每一块砖石（也就是词根和词源）都清晰可见，让人充满探索的欲望。我期待着翻开内页后，那些抽象的词汇能在图解的帮助下，变得栩栩如生，不再是冷冰冰的字母组合，而是充满了历史的厚重感和逻辑的清晰性。如果它真的能做到图文并茂，将那些晦涩的记忆过程变成一场有趣的寻根之旅，那么这本书的价值就远远超出了市面上那些单纯的死记硬背的词汇书。从目前的视觉感受来看，它给我的第一印象是非常专业且有诚意的，绝对是那种可以放在书架上，时不时拿出来把玩的精品。

评分☆☆☆☆☆

作为“下册”，这本书自然承载着延续和深化前一册学习成果的重任。我非常好奇它如何处理后续这5000个单词的学习深度和广度，毕竟词汇量达到这个量级时，单纯的词根重复就会带来枯燥感。我期待它能引入更多跨学科、高阶词汇，那些在学术论文、专业报告中才会出现的“硬骨头”单词。如果它能将这些高难度词汇也巧妙地与常见的词根关联起来，展示出它们之间微妙的语义漂移和演变，那对于我这种需要提升阅读深度的学习者来说，简直是如虎添翼。我希望它不是简单的量变，而是质的飞跃，让读者感受到从基础词汇向精深词汇迈进时的那种顿悟感，真正做到将“速记”转化为“内化”。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，优秀的外语学习材料，不仅要教你“是什么”，更要教你“为什么”。这本书的“词源”二字，在我看来是其核心竞争力所在。我期望在阅读过程中，能够看到那些生动的历史场景或文化背景是如何塑造了某个单词的含义。比如，某个拉丁词根如何在不同的历史节点上，分化出具有细微差别的主流和引申义。如果这本书能像一个导游一样，带领我们穿梭于古老的语言森林，讲解这些词汇的“族谱”和“迁徙史”，那么学习过程就不再是单向灌输，而变成了一场充满故事性和趣味性的探索。这种对词汇生命力的挖掘，才是真正能让人将知识牢牢抓住的关键，远胜于任何强行记忆的技巧。

评分☆☆☆☆☆

没录音是遗憾啊啊啊啊啊啊啊啊

评分☆☆☆☆☆

四、精选派生能力强的i词根，摒弃了生僻的词根，减少读者不必要的负担，强调a单词记忆的效率；

评分☆☆☆☆☆

spijr

评分☆☆☆☆☆

not

评分☆☆☆☆☆

phil

评分☆☆☆☆☆

没啥说的，各种完美~XD

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

sanPguin

评分☆☆☆☆☆

kus,ut