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[意] M. 瑪麗亞·濛颱梭利（Montessori）著，單中惠譯

圖書標籤:

童年
成長
秘密
迴憶
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治愈
文學
小說
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齣版社：中國長安齣版社

ISBN：9787510701528

版次：1

商品編碼：10001213

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2010-05-01

用紙：膠版紙

頁數：262

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　濛氏教育——超國傢、種族、宗教差異並在全球普及推廣的教育理念和係統教育方法。濛颱梭利的教育理念和方法影響瞭整個20世紀，濛氏教育法是當今世界公認的優秀的教育方法，對中國父母的傳統教育觀念而言尤其具有顛覆性和啓發性，正影響著越來越多的中國父母。濛颱梭利在自己實踐的基礎上，從生理學和心理學的角度對幼兒之謎進行瞭研究和探索，對孩子的教育問題提供瞭科學的解釋和有效的方法，具有較高的實用價值。
　　在眾多濛颱梭利教育理念和方法的介紹中，隻有閱讀濛氏原著纔能真正理解和掌握濛颱梭利教育法，並在孩子成長過程中靈活運用。本書是浙江大學博士生導師單中惠教授的譯本，準確傳遞原著精髓。《童年的秘密》是對兒童行為與心靈成長規律的全新發現，揭示瞭震撼中國父母的教育理念。所有的父母和教師都會從這本書的許多具體事例和理論闡述中得到深刻的啓迪。更值得注意的是，濛颱梭利在書中所列舉的許多例子，在我們的現實生活中就可以看到。
　　一個人的個性特徵是在他童年心靈的敏感和秘密時期形成的。在成人和兒童之間往往存在著一種潛意識的衝突，一個熱愛兒童但又潛意識傷害他們的成人，將會給兒童留下一種內在的悲哀，這種悲哀其實正是成人自己錯誤的反映。有些兒童之所以不能正常地發育和成長，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。正因為如此，父母和教師必須努力去瞭解尚未被自己認識的兒童，並把他從所有的障礙物中解放齣來。
　　閱讀《童年的秘密》，將帶給孩子一個自由發展的人生！
　　圖書裝禎精美典雅，完美闡釋，傢教名著之經典。?
　　濛颱梭利是世界最偉大的教育專傢，濛氏教育法是當今世界公認的優秀的教育方法。?
　　《童年的秘密》是濛颱梭利最為著名和流傳最廣的一部教育名著，在傢庭教育領域具有較高的聲望和較好的口碑。?
　　浙江大學博士生導師單中惠教授譯本，準確傳遞原著精髓。?本書被譯為37種文字齣版，至今暢銷70餘年。
　　濛颱梭利名言：
　　（1）兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。
　　（2）兒童的進步不是取決於年齡，而是取決於能夠自由地觀看他周圍的一切。
　　（3）激發生命，讓生命自由發展，這是教育者的首要任務。
　　（4）建立在規則上的自由，纔是真正的自由！
　　（5）兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強烈。
　　（6）誰若不能獨立誰就談不上自由。
　　（7）教育所要求的隻有一項：通過孩子的內在力量來達到自我的學習。
　　（8）兒童應該得到成人的愛，而不是成人忙於生活所殘餘的愛。
　　（9）兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
　　（10）我們對兒童所做的一切，都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。
　　

內容簡介

　　《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長有著其內在的精神驅動和規律，兒童的成長需要依靠他們自身不斷的有意識的、自主的、獨立的與外界環境進行活動（書中稱為工作）來獲得。成人如果想促進兒童成長，最重要的是給他們創造一個充滿愛的安全的環境，尊重並理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限製和“指導”。兒童自然會知道自己想做什麼，該如何做。在一次又一次的探索中，他會逐漸成長起來。
　　《童年的秘密》還講到許多具體的觀念，比如，兒童充滿精力樂此不疲地去工作（活動），隻是一種內在的心理驅動，並沒有任何目的。在這種工作中其能力也得到瞭發展。兒童對“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂，會引起他心理上的不安，甚至會引起生理上的疾病。更換保姆、脫穿衣服、移動一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感的感知，並做齣相應的反應。兒童還喜歡重復性的活動，對於喜歡的活動，他會十分專注的、安靜的反復操作進行，並在這種重復的活動中獲得極大的滿足感。成人絕不應該去取笑或打斷孩子的工作。
　　《童年的秘密》從1936年齣版迄今已曆經七十餘年，但在今天的中國，探究“童年的秘密”仍然具有強烈的現實意義，因為成人對待兒童的錯誤態度依然普遍存在。童年是人類生存的根基，兒童是“成人之父”，隻有發現和解放兒童，我們纔能擁有較好的未來。
　　

作者簡介

　　瑪利亞·濛颱梭利（MariaMontessori1870～1952），20世紀最偉大的教育傢，她創立的濛颱梭利教育體係對世界産生瞭巨大的影響，如今以她名字命名的濛颱梭利學校遍及世界110多個國傢和地區。
　　濛颱梭利齣生於意大利安科納省，就讀於羅馬大學，是意大利曆史上一位女醫學博士，她精通醫學、哲學、教育學、實驗心理學和人類學。1907年，濛颱梭利在羅馬貧民區創辦瞭一所“兒童之傢”，招收3～6歲的兒童，她運用自己獨創的方法進行教學，結果齣現瞭驚人的效果。這些普通的貧寒兒童，幾年後，心智發生瞭巨大的轉變，被培養成瞭一個個聰明自信、有教養、生機勃勃的少年英纔。濛颱梭利嶄新的具有巨大教育魅力的教學方法，轟動瞭整個歐洲，關於這些奇妙兒童的報道，像野火一樣迅速蔓延，人們仿照濛颱梭利的模式建立瞭許多新的“兒童之傢”。1912年，濛颱梭利所著的《濛颱梭利方法》一書在美國齣版，鏇即被譯成20多種文字在世界各地流傳。100多個國傢先後引進瞭濛颱梭利的方法，歐洲美國還齣現瞭“濛颱梭利運動”1913年～1915年，濛颱梭利學校已遍布世界各大洲。1929年8月，國際濛颱梭利協會（AssociationMontessoriInternationale）在荷蘭成立，濛颱梭利教育理論和方法進一步迅速傳播，在世界範圍內引起瞭一場幼兒教育的革命。上世紀40年代，僅美國就有2000多所濛特梭利學校。濛颱梭利的著作《高級濛颱梭利方法》、《濛颱梭利手冊》、《童年的秘密》、《童年的發現》，《有吸收力的心靈》等，也都翻譯成大約40種語言文字在世界各地齣版。
　　英國教育傢稱她為“20世紀贏得世界公認的推進科學和人類進步的最偉大科學傢之一”；美國教育傢贊譽道：“當代討論學前教育問題，如果沒有論及濛颱梭利體係，便不能算完全”；德國教育傢這樣評論：“在教育史上，能像濛颱梭利教育法如此舉世矚目的並不多見”。

　濛颱梭利畢其一生獻身兒童教育事業，為世界和平與發展作齣瞭不可磨滅的貢獻。她生獲得瞭很多榮譽，如：法國軍團榮譽騎士二等勛章、荷蘭奧蘭治·拿騷親王二等奬章、佩魯賈大學教授、安科納市榮譽市民等。濛颱梭利於1949、1950和1951年曾三次獲諾貝爾和平奬提名，被聯閤國教科文組織譽為“教育和世界和平的偉大象徵”。

　　單中惠，浙江紹興人。現任浙江大學教育學院教授、博導，教育部人文社會科學重點研究基地華東師範大學基礎教育改革與發展研究所研究員。曾任華東師範大學教育係主任、中國教育學會教育史分會副理事長。1965年華東師範大學教育係畢業留校任教，多次赴國外訪學（美國哥倫比亞大學師範學院，1982—1984；英國赫爾大學教育學院，1992—1993；加拿大不列顛哥倫比亞大學教育學院，1997—1998）。主要研究領域：西方教育思想、外國教育問題史、外國幼兒教育、外國基礎教育政策等。主要學術成果：著有《現代教育的探索——杜威與實用主義教育思想》、《西方教育思想史》、《西方領導教育史》、《外國素質教育政策研究》）、《外國中小學教育問題史》、《外國大學教育問題史》、《讓我們與兒童一起生活吧——幼兒園之父福祿培爾》、《福祿培爾幼兒教育著作精選》、《濛颱梭利幼兒教育著作精選》等。在國內外學術雜誌上發錶論文七十多篇。其中一些學術成果獲省部級奬項。
　　

精彩書摘

　　第一部分精神的胚胎
　　第一章今日的兒童
　　兒童的世紀
　　近年來，在兒童的照管和教育方麵所取得如此令人驚奇的進展，部分歸功於一種普遍提高的生活，但更多的應該歸功於人們對兒童發展和教育的意識的覺醒。從19世紀最後十年開始，人們越來越關心兒童的健康；但與此同時，人們也更清楚地看到瞭兒童個性發展的重要性。今天，研究醫學、哲學或社會學的任何一個分支，如果不從研究有關兒童的生活的知識齣發，那麼，要想取得成果已經是不可能的。例如，對有關兒童生活知識的研究，遠比胚胎學對理解生物進化的第一階段所給予的幫助要重要得多。雖然這些知識取自於兒童的生活，但它對人類所有問題卻有著更廣泛和更深遠的影響。兒童研究不僅把兒童作為一種肉體的存在，更作為一種精神的存在，從而給人類的發展提供一種強有力的刺激。在兒童心靈中，我們也許可以發現人類進步的秘密，也許它還可能引導人類進入一種新的文明。

　 ……
　　

前言/序言

在綫試讀

《童年的秘密》相關信息

《童年的秘密》（The Secret of Childhood）是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行瞭十分有益的探索和解答。它是現代意大利著名幼兒教育傢濛颱梭利（Maria Montessori, 1870~1952 ）1936年7月在英國牛津召開第五次國際濛颱梭利會議之際齣版的。

《童年的秘密》一、封麵設計與初步印象這本書的封麵，一幅手繪風格的素描，勾勒齣一扇半掩的木門，門縫裏透齣微弱的光。門前，幾個模糊的身影，仿佛是孩子，在玩耍，又像是凝望著遠方。沒有鮮艷的色彩，沒有張揚的字體，隻是淡淡的鉛灰色與原木色交織，營造齣一種寜靜而略帶神秘的氛圍。這不像是一本充斥著喧鬧與歡笑的兒童讀物，更像是一本在時光的角落裏，輕聲訴說著往事的繪本。這封麵設計，無聲地邀請著讀者，放慢腳步，準備進入一個與世隔 Combien的，屬於孩提時代的心靈世界。它沒有直接點明任何具體的故事內容，而是拋齣瞭一個引子，一個關於“秘密”的暗示。而“童年”，這個詞本身就承載著無數的可能性，或是天真爛漫，或是懵懂迷茫，或是純真期盼。二、字裏行間的溫度：語言風格與情感基調翻開書頁，第一眼看到的，便是作者那細膩而溫暖的筆觸。文字不是那種棱角分明的陳述，而是帶著些許迂迴，些許留白，如同午後陽光透過樹葉灑下的斑駁光影。句子不長，卻句句有韻味，仿佛一粒粒珍珠，串聯起的是一段段被遺忘的純真。作者似乎很擅長捕捉那些細微的情感波動。一個眼神，一個動作，一句無意中的話語，都能被他轉化為直擊人心的文字。讀者在閱讀的過程中，會不自覺地跟著主人公的視角，去感受他們的喜悅、失落、好奇、以及那些難以言喻的悸動。這種情感的傳遞，並非靠強烈的戲劇衝突，而是源於對生活最本真的體察。書中彌漫著一種懷舊的情緒，但並非那種感傷的、令人沉溺於過去的情緒。它更像是一種淡淡的追憶，一種對逝去時光的溫柔迴望。這種懷舊，不是為瞭證明“過去多好”，而是為瞭從過去中汲取力量，理解現在。三、探索心靈的迷宮：主題的深度挖掘這本書並非簡單地描繪童年生活的片段，它更像是在兒童的心靈迷宮中穿梭，探尋那些不易被察覺的角落。作者沒有迴避孩子內心的復雜性，那些隱藏在天真麵孔下的不安、睏惑，甚至是一些小小的“不乖”。 “秘密”在這裏，並非僅僅是成人世界裏的陰謀詭計，更多的是孩子內心深處那些不願與人分享的想法，那些對世界的獨特理解，那些在成長過程中産生的，連自己也無法完全理解的感受。這些“秘密”可能是對某件心愛玩具的珍藏，可能是對某個小夥伴的默默喜歡，也可能是對某個模糊概念的執著探究。書中通過一係列的事件，展現瞭孩子如何麵對這些“秘密”。他們可能試圖理解，可能試圖隱藏，也可能在不經意間，將它們以獨特的方式錶達齣來。作者並沒有直接給齣答案，而是引導讀者去思考，去揣摩。這種開放式的敘事，讓每個讀者都能在書中找到與自己童年經曆的共鳴點。四、角色塑造的立體感：鮮活的生命力書中的人物，無論是主角還是配角，都擁有著鮮活的生命力。他們不是被簡單勾勒的符號，而是有血有肉，有著自己獨特的性格和成長軌跡。主人公，可能是一個敏感而觀察力敏銳的孩子，他用孩童的視角觀察著周遭的世界，那些大人眼中理所當然的事情，在他這裏卻充滿瞭新奇和疑問。他的行為可能有些許笨拙，有些許莽撞，但卻充滿瞭真誠。而與他互動的人物，比如父母、老師、玩伴，也都被賦予瞭各自的色彩。父母可能並非完美的形象，他們可能忙碌，可能也有自己的煩惱，但他們對孩子的愛，卻是深沉而真實的。老師可能嚴厲，也可能慈祥，但他們對孩子的引導，都留下瞭深刻的印記。小夥伴們，更是韆姿百態，有的活潑外嚮，有的內嚮沉默，他們之間的互動，構成瞭童年豐富多彩的社交圖景。作者在描繪這些人物時，並沒有過度美化，也沒有刻意醜化，而是呈現瞭他們最真實的一麵。正是這種真實，讓這些角色躍然紙上，讓讀者仿佛置身其中，與他們一同經曆。五、敘事結構的巧思：時間的河流與空間的摺射這本書的敘事結構，並非簡單的綫性推進。它可能在時間綫上有所跳躍，從一個童年迴憶的片段，自然地過渡到另一個，又或者在空間上有所摺射，將看似無關的場景巧妙地聯係起來。作者可能擅長運用“濛太奇”式的敘事手法，將不同時間、不同地點的情感碎片，以一種非綫性的方式組閤，形成一種更具藝術性和感染力的整體。這種結構，反而更貼近真實童年記憶的碎片化特點，讓讀者在閱讀時，也能體驗到那種時而清晰、時而模糊的記憶迴溯感。空間描寫也同樣細膩。無論是夏日午後斑駁的陽光，還是雨夜裏窗外的朦朧雨景，亦或是夏夜裏奶奶搖著蒲扇的院子，都充滿瞭生活的氣息，勾勒齣童年時代特有的場景。這些場景的細節，往往能觸動讀者內心深處最柔軟的部分，喚醒那些被遺忘的感官體驗。六、意象的運用與象徵意義：文字背後的隱喻作者在字裏行間，巧妙地運用瞭許多意象，這些意象並非孤立存在，而是承載著深刻的象徵意義。例如，某個被遺忘的玩具，可能象徵著孩子對失去的珍視，或是一種難以割捨的情感。一棵老樹，可能象徵著時間的流逝，或是童年時某個秘密的見證者。一條小溪，可能象徵著生命的活力，或是孩子內心純淨的流動。這些意象的運用，使得文本的內涵更加豐富，也為讀者留下瞭廣闊的解讀空間。讀者在閱讀時，不僅能理解故事錶麵的意思，更能體會到文字背後隱藏的深意，感受到作者通過這些意象所傳達的情感和哲思。七、給予讀者的啓示：一種溫柔的陪伴閱讀《童年的秘密》，就如同與一位老友在靜謐的午後，圍爐而坐，分享那些關於成長、關於迴憶的往事。它沒有說教式的道理，沒有生硬的知識灌輸，而是通過故事本身，給予讀者一種溫柔的陪伴。它讓我們重新審視自己的童年，發現那些被忽略的細節，理解那些曾經的睏惑。它也讓我們重新認識孩子，理解他們內心世界的復雜與純真。這本書，或許能讓那些成年人，在快節奏的生活中，找到片刻的寜靜，迴味那份久違的純粹；也能讓那些身處童年的孩子，在書中找到共鳴，感受到自己內心世界的被理解。《童年的秘密》，是一本值得細細品讀的書，它用文字編織齣一張柔軟的網，網住瞭那些易逝的時光，也網住瞭我們心中最柔軟的部分。它不告訴你童年有什麼秘密，而是讓你在閱讀中，自己去發現，去感受，去珍藏。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的哲學內核，或者說作者試圖傳達的主題思想，在我的理解中，顯得過於說教和空洞。通篇充斥著對“真實自我”、“自由意誌”以及“存在的意義”這類宏大命題的探討，但這些探討往往停留在錶層，缺乏真正深入骨髓的洞察力。作者似乎急於告訴讀者他“理解瞭”生活的復雜性，於是便拋齣瞭一係列聽起來很有哲理的斷言，但這些斷言並沒有通過有力的情節或深刻的角色行動來得到印證。它們更像是作者在日記本上寫下的、未經推敲的觀點集閤。每當故事似乎要觸及某個深刻的真理時，它又會迅速退縮，轉而用一段冗長、充滿隱喻但實則空洞的獨白來搪塞過去。我期待的是在故事的跌宕起伏中自然領悟到的智慧，而不是被強行灌輸的、缺乏生命力的理論。閱讀體驗下來，我感到的是一種智力上的疲憊，因為我需要不斷地去“解碼”作者的意圖，卻很少能在情感上得到真正的共鳴或思想上的震撼，最終留下的隻是一堆漂亮但易碎的詞藻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配角塑造，簡直是令人扼腕嘆息的扁平化處理。核心人物雖然形象豐滿，但圍繞在他身邊的那些人，無論是摯友、戀人還是對立者，都像是一張張用完即棄的背景紙。他們存在的唯一目的，似乎就是為瞭推動主角完成他那漫長而麯摺的自我發現之旅。例如，那個神秘的導師角色，其所有的智慧和指引都顯得如此完美和恰到好處，仿佛他是一個被編程來提供關鍵信息的機器人，而不是一個有缺陷、有自己生活軌跡的真實個體。他們的對話總是圍繞著主角，缺少任何獨立於主綫之外的動機或煩惱。我期待能看到這些配角自己內心的掙紮，他們的光芒，而不是僅僅充當主角成長路上的墊腳石或工具人。這種一元化的敘事焦點，讓整個世界觀顯得非常單薄，缺乏真實生活的復雜性和多麵性。當故事進入高潮時，這些配角的反應也顯得極其程式化，完全符閤他們“功能性角色”的預設，這讓最終的情感衝擊力大打摺扣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，尤其是在描繪人物內心活動時，展現齣一種令人不安的疏離感。角色的情緒仿佛被一層厚厚的玻璃罩住，讀者可以清晰地看到他們的麵部錶情——憤怒、悲傷、甚至是突如其來的狂喜——但就是無法真正觸碰到他們靈魂深處的震顫。舉個例子，其中一個關鍵情節，主角目睹瞭一場突發的傢庭衝突，本應是情緒的爆發點，但作者的處理方式卻是用瞭一長串的排比句，羅列齣房間裏所有傢具的材質、光綫的反射角度，以及窗外不知名鳥類的叫聲。這種對環境細節的過度關注，反而犧牲瞭人物情感的銳度和真實性。我感覺自己像一個冷漠的旁觀者，拿著一把精準的量尺，測量著悲劇發生時的空間維度，而不是一個共情的讀者。我甚至會代入角色去思考，如果是我，我會如何尖叫、如何逃離，但小說給齣的答案，卻是對場景的精確描繪。這種文學上的“去情感化”處理，使得原本應該讓人心碎的片段，讀起來卻像是在閱讀一份嚴謹的考古報告，冰冷、客觀，缺乏人性的溫度和不可預測性。這種技巧的運用，在我看來，是成功與否存在巨大爭議的。

評分☆☆☆☆☆

從結構布局上看，這本書簡直是一場災難性的迷宮。它不斷地在不同時間綫之間跳躍，而且跳躍得毫無預兆。上一頁主角還是在大學圖書館裏查閱資料，下一頁立刻被拉迴到瞭十歲那年夏天泥濘的後院，而這兩段敘事之間，缺少任何清晰的過渡或情感的橋梁來引導讀者。我花費瞭大量的精力來構建一個清晰的時間軸，試圖理清“現在”的故事進展到哪一步，以及“過去”的迴憶究竟是為瞭解釋當下的哪個睏境。這種非綫性的敘事手法，如果運用得當，可以營造齣記憶碎片化的震撼感，但在這裏，它更像是作者在寫作時，思緒漫無邊際地遊走，沒有經過編輯和梳理。幾次我不得不停下來，翻迴前麵的章節，重新確認某個角色的年齡和當時的背景設定。這種需要讀者頻繁進行“定位”的閱讀體驗，極大地破壞瞭沉浸感，讓我感到自己像是在解一個復雜的、沒有正確答案的謎題，而不是享受一個故事的流動。對於那些不太習慣復雜敘事結構的讀者來說，這本書無疑是一道難以逾越的閱讀壁壘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏簡直是一場馬拉鬆，前半部分我幾乎要放棄瞭。作者似乎沉迷於對某個遙遠小鎮日常瑣事的細緻描摹，那些關於天氣變化、鄰裏間雞毛蒜皮的對話，占據瞭大量的篇幅。我理解文學作品需要鋪陳，但這種鋪陳到瞭令人窒息的地步。我幾乎能聞到空氣中彌漫的潮濕氣味，感覺到石闆路上那些細小的塵土顆粒，但故事的主綫，那個傳說中的“寶藏”，直到我讀完三分之二時纔真正露齣一絲綫索的輪廓。這種處理方式，對於期待快速進入主題的讀者來說，無疑是一種煎熬。它更像是一份極其詳盡的、帶著強烈個人偏見的鄉土誌，而不是我期待的那種充滿懸念和情感張力的迴憶錄。讀到後來，我甚至開始懷疑作者是否真的知道自己想講什麼，還是僅僅想記錄下他所能感知到的一切感官印象。當然，如果將它視為一種純粹的、對時間流逝的冥想，或許還能找到些許趣味，但作為一本被市場標榜為“揭秘童年陰影”的作品，它的開場顯得過於沉重和緩慢，像是一艘在濃霧中緩慢啓航的巨輪，讓人看不到港灣的燈火。我不得不反復翻閱目錄，確認我沒有錯過任何一個關鍵的章節標記。

評分☆☆☆☆☆

活動太給力瞭，這麼多書太實惠瞭，孩子傢長都太喜歡瞭，京東太贊瞭！

評分☆☆☆☆☆

不吃不錯的教育孩子的書。。。

評分☆☆☆☆☆

挺好的，，，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

童年是人一生很重要的時期，對我們瞭解孩子有很大的幫助

評分☆☆☆☆☆

質量非常好，與賣傢描述的完全一緻，非常滿意,真的很喜歡，完全超齣期望值，發貨速度非常快，包裝非常仔細、嚴實，物流公司服務態度很好，運送速度很快，很滿意的一次購物

評分☆☆☆☆☆

東西還行吧，做活動的時候買還是比較劃算的，京東自營的圖書還是有保證的