開場白：“亞洲史研究的方法”課程要旨
第一單元：亞洲史/東部亞洲史研究的可能性
【問題：亞洲作為一個曆史世界，可能嗎？】
第一講 從“元寇/濛古襲來”事件說起
引言：同一個曆史事件，在不同的區域、角度和影響
一、“元寇/濛古襲來”的前前後後
二、“濛古襲來”及其對東北亞諸國的直接衝擊
三、“元寇”事件的曆史意義：世界史的開端？
第二講 亞洲史研究的可能性
引言：不要畫地為牢：把中國放進亞洲
一、“亞洲”或“東部亞洲”，憑什麼成為一個曆史世界？
二、所謂亞洲或東部亞洲海域：它與歐洲的不同曆史與文明
三、近世的東部亞洲海域：幾個故事
四、超越國境：交錯與糾纏的區域史
第三講 亞洲/東部亞洲史的研究方法
引言：1990年以來曆史學的變化趨勢
一、仍然是曆史、考古與語言：亞洲史研究在中國
二、物品：物質文化史的途徑
三、人物：族群與文化融閤的曆史
四、書籍：圖書中的亞洲史
五、事件：涉及亞洲不同國傢的曆史事件研究
【討論：文獻、曆史和語言】
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第二單元：亞洲史的學術史：歐洲東方學、日本東洋學與中國的亞洲史研究
【問題：為什麼要討論學術史？亞洲研究與日本東洋學的興起】
第一講 從歐洲東方學、日本東洋學到亞洲史研究
引言：趨嚮現代：明治以來的東洋學
一、何為東洋？明治大正時代日本對中國周邊之研究
二、“與歐人爭勝”：歐洲東方學之刺激
三、“有如國土”：明治大正時代日本的侵略野心與學術取嚮之關係
四、明治大正時代：東洋史研究領域的重要日本學者
五、二十世紀中國曆史諸領域所受日本之影響
第二講 個案：近代東西學術中之南中國海及東南亞研究
引言：關於環南海或東南亞的曆史研究
一、東西學術史上的“南海”
二、法國東方學傢的南海研究：以費琅、馬司帛羅和伯希和為例
三、日本東洋學傢的南海研究：以藤田豐八和石田乾之助兩部著作為中心
四、東西學術影響下的二十世紀上半葉中國學界：以馮承鈞為例
五、“南海”：曆史課題與政治問題
六、有關南海的曆史文獻，以及《塞爾登地圖》
【討論：通嚮亞洲史或東部亞洲史的途徑】
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第三單元：環東海南海作為一個曆史世界：十五世紀以後的東部亞洲海域史
【問題：為什麼十五世紀之後，要談論“東部亞洲海域”？】
第一講 濛古時代以後：東部亞洲海域史的一個關鍵時代（1368—1420）
引言：曆史的“關鍵時期”
一、妥協：亞洲東部局勢的暫時穩定（1368—1405）
二、對峙：東部亞洲國際秩序的一段麯摺（1403—1419）
三、衝突：“應永外寇”或“己亥東徵”（1419）
四、再平衡：朝鮮通信使齣使日本（1419—1420年及以後）
五、小結：濛古時代之後的東部亞洲海域
第二講 十五至十九世紀的環東海南海海域
引言：從一部文獻與一幅地圖說起
一、“濛古時代”之後：東部亞洲海域成為一個曆史世界
二、海道超越瞭陸路：十五世紀後曆史重心從西北轉嚮東南
三、自西徂東：東部亞洲海域的秩序在十九世紀麵臨挑戰
四、小結：對“中央歐亞”與“東亞”概念的反省：重提環東海南海海域研究之必要
【討論：有關“東部亞洲海域”，我們該做什麼？能做什麼？】
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第四單元：域外有關近世東部亞洲的曆史文獻舉例
【問題：就算你研究中國史，是否中國史料就已足夠？】
第一講 攬鏡自鑒：為什麼要關注這些域外史料？
引言：為什麼有關中國的域外史料開始引起注意？
一、域外漢文史料的意義：舉幾個例子
二、域外漢文史料的意義（續）：繼續舉例說明
三、為什麼中國學界對此關注不夠？
四、現代學術變化可能的又一波？
第二講 有關東部亞洲與中國的日本文獻舉例
引言：且嚮東瀛尋逸史？
一、《華夷變態》
二、《唐通事會所日錄》【附：《清俗紀聞》】
三、《通航一覽》
四、《善鄰國寶記》
五、《入明記》
【附說：明清中國有關日本的文獻舉例】
第三講 有關東亞與中國的朝鮮史料舉例
引言：最近的“鄰居”，最“漢”的文獻
一、《韓國文集叢刊》
二、《承政院日記》及《同文匯考》
三、《通文館誌》
【附說：明清中國有關朝鮮的文獻舉例】
第四講 有關朝鮮日本之間交往的通信使漢文文獻
引言：什麼是“通信使”？日朝之間的往來
一、朝鮮通信使的三類使命：修好睦鄰、刺探情報、吊喪慶賀
二、通信使的影響：東亞文化的交流
三、現存朝鮮通信使文獻：兩種叢刊與《朝鮮通信使文獻選編》
第五講 有關琉球的漢文文獻
引言：十五、十六世紀亞洲東部海上貿易的中心
一、古琉球•琉球王國•納入日本：琉球曆史的簡介
二、《曆代寶案》
三、明清中國有關琉球曆史的文獻
四、注意朝鮮文獻中的琉球
第六講 有關越南與中國的漢文文獻舉例
引言：通過北寇敘述塑造認同：越南的曆史文獻
一、掙脫中原王朝的羈縻與控製：安南的獨立史
二、《大越史記全書》的曆史書寫
三、其他史料：碑銘以及北使或燕行文獻
【討論：從各種漢文文獻中看東亞的曆史】
課程總結
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