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教育的未来:人工智能时代的教育变革

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[美] 约瑟夫 · E.奥恩 李海燕



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发表于2025-05-16

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具体描述

美国高等教育政策的领导者、美国东部大学的第7任校长,美国艺术与科学研究院的成员,美国科学促进协会(AAAS)的会员,美国教育委员会(ACE)的前任主席。多年来致力于教育科学的研究。

本书作者约瑟夫 · E.奥恩提出了教育下一代大学生的方法:发明、创造、发现--填补社会需求,这些需求甚至连最高端的人工智能都无法做到。奥恩认为,教育应该培养学生的数据素养、科技素养和人文素养。学生需要数据素养来管理大数据流,需要科技素养来了解机器的工作原理,而作为人类,他们也需要人文素养(人性、沟通和设计)以在未来的劳动力市场中与智能机器协同合作。同时,他认为,经济增长是必然的,而经济增长与培养生产力挂钩。为更好地培养生产力,大学应多和企业合作,让企业参与大学活动,参与调整大学课程内容的制定和设计,同时把大学当成企业一样运营。

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##一般

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历时59天,读完了。2022年读完的第一本书。 作者写出了自己的思考,尤其是对科技发展下的人工智能对教育的冲击、联系和未来可能有的发展。作者的担忧很多,根据他的已知泛泛地阐释,不是很学术,也不是很有深度,主要是作者个人情绪的宣泄和思考的脉络。 核心观点有二 1体验式...  

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##这是我几年来读的最快的一本书

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##选择与人相关的工作,机器替代是趋势

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##已售

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##从内容角度来看,这本书是写给大学教育的,陈述了作者所认为未来大学教育的方向:体验化学习、终身学习。为了陈述清楚这个观点,作者情绪的逐步陈述和阐明一些观念,层层递进,结构精彩,也可以作为结构化写作的一个精彩作品 序言结构: Step 1 Situation:当前的科技发展形势 Step 2 Confict:在当前的形势发展下,人类工作的被替代,但新的未知工作将会出现 Step 3 Question:如何在当前的形势下,进行“防机器人教育” Step 4 Answer:体验化学习、终身学习 内容结构: Why:机器学习及人类学习的差异及人类的优势 What:三大素养及四大认知差异 How:大学教育的变化。 从这个角度看书,也蛮有意思。

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